11/08/10 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE MEDICINA  “ Dr. Aurelio Melean”
<ul><li>MODELO DE AUTOEVALUACIÓN PARA UNIDADES ACADÉMICAS DEL ÁREA DE LA SALUD – UMSS </li></ul><ul><li>2010 </li></ul>11/...
RESPONSABLE INSTITUCIONAL <ul><li>FACULTAD DE MEDICINA  </li></ul><ul><li>“ DR. AURELIO MELEÁN” </li></ul><ul><li>UNIDAD D...
11/08/10 FACULTAD DE MEDICINA Dr. AURELIO MELEAN” PROGRAMA DE FISIOTERAPIA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA FACULTAD POLITÉCNICA DE...
ANTECEDENTES - PROCESOS DE  EVALUACIÓN - CAMBIOS 11/08/10 Facultad de Medicina 1932 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Fundació...
ANTECEDENTES - PROCESOS DE  EVALUACIÓN - CAMBIOS 11/08/10 Facultad de Odontología 1932 1960 1970 1980 1990 2000 2010
ANTECEDENTES - PROCESOS DE  EVALUACIÓN - CAMBIOS 11/08/10 Carrera de Auxiliares de Enfermería - FPVA 1992 Progr.  Formació...
<ul><ul><li>A pesar de todos los avances, todavía no respondemos a los fines y objetivos institucionales.  </li></ul></ul>...
<ul><ul><li>Con Modelo educativo básicamente conductista </li></ul></ul><ul><ul><li>Curriculum fragmentado, memorístico, c...
<ul><ul><li>Por tanto, los procesos de transformación deben partir: </li></ul></ul><ul><ul><li>Del análisis permanente </l...
PROPÓSITO Y OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN <ul><ul><li>PROPÓSITO </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento institucional ...
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  CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO METODOLÓGICO PARA LA AUTOEVALUACIÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD – UMSS <ul><li>Se construye: </li></...
<ul><li>METODOLOGÍA IMPLEMENTACIÓN DE LA APLICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN  </li></ul>11/08/10 COMITÉ IMPULSOR INSTITUCIONAL...
  CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO METODOLÓGICO PARA LA AUTOEVALUACIÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD – UMSS 11/08/10 participación de la ...
METODOLOGÍA IMPLEMENTACIÓN DE LA APLICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN  <ul><li>  </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN: </li></ul><ul>...
BASES PARA LA ELABORACIÓN DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS U. A. ÁREA DE LA SALUD - UMSS <ul><li>La experiencia en el...
APOYO DECISIVO <ul><li>De las Autoridades de la Facultad de Medicina: Decano y Director Académico </li></ul><ul><li>Depart...
RECOMENDACIONES <ul><li>Ser consecuentes en los procesos de autoevaluación </li></ul><ul><li>Comprometer a los actores en ...
RECOMENDACIONES <ul><li>MUY IMPORTANTE: </li></ul><ul><li>“ SENTAR LAS BASES PARA UNA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN” </li></ul...
<ul><li>¡¡ GRACIAS  !! </li></ul>11/08/10
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  1. 1. 11/08/10 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE MEDICINA “ Dr. Aurelio Melean”
  2. 2. <ul><li>MODELO DE AUTOEVALUACIÓN PARA UNIDADES ACADÉMICAS DEL ÁREA DE LA SALUD – UMSS </li></ul><ul><li>2010 </li></ul>11/08/10 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN FACULTAD DE MEDICINA “Dr. Aurelio Melean ”
  3. 3. RESPONSABLE INSTITUCIONAL <ul><li>FACULTAD DE MEDICINA </li></ul><ul><li>“ DR. AURELIO MELEÁN” </li></ul><ul><li>UNIDAD DE EVALUACIÓN Y GESTIÓN DE CALIDAD </li></ul><ul><li>(HCF 21/01) – UMSS </li></ul>11/08/10
  4. 4. 11/08/10 FACULTAD DE MEDICINA Dr. AURELIO MELEAN” PROGRAMA DE FISIOTERAPIA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA FACULTAD POLITÉCNICA DEL VALLE ALTO CARRERA DE AUXILIARES DE ENFERMERÍA UNIDAD DE EVALUACIÓN Y GESTION DE CALIDAD Facultad de Medicina “Dr. Aurelio Meleán” Dr. Carlos Espinoza Aguilar – Medicina Dr. Ciro Alfredo Larrazabal Córdova – Medicina Lic. Ingrid Sonia Vega Suaznabar - Medicina Dr. Julio Hinojosa Rodríguez – Medicina Dr. Oscar Calvimonte Sulfo – Medicina Lic. María Elizabeth Jiménez Tordoya – Medicina Lic. Carola Jacqueline Mariscal Durán – Fisioterapia Lic. Claudia Cecilia Padilla – Fisioterapia Dra. Betzabé Romero Jaldín - Medicina – Responsable de la Unidad Facultad de Odontología Dra. Elsy Ortega Irusta - Odontología – Dr. Germán Soruco Maita - Odontología - Facultad Politécnica del Valle Alto Carrera de Auxiliar en Enfermería Lic. Margarita Oporto Puente - Dpto. Salud Ing. José Abel Copacalle Chacón- Dpto. Construcción Civil
  5. 5. ANTECEDENTES - PROCESOS DE EVALUACIÓN - CAMBIOS 11/08/10 Facultad de Medicina 1932 1960 1970 1980 1990 2000 2010 Fundación Oficial
  6. 6. ANTECEDENTES - PROCESOS DE EVALUACIÓN - CAMBIOS 11/08/10 Facultad de Odontología 1932 1960 1970 1980 1990 2000 2010
  7. 7. ANTECEDENTES - PROCESOS DE EVALUACIÓN - CAMBIOS 11/08/10 Carrera de Auxiliares de Enfermería - FPVA 1992 Progr. Formación del Auxiliar Técnico en Enfermería (IPU) 350/92 de 15 de mayo de 1992 1994 Técnico Superior en Saneamiento Ambiental 1997 Reapertura el Programa de Auxiliares de Enfermería 2003 El taller de análisis de los planes de estudio. Ampliación de las actividades académicas tipo modular en el Valle Bajo 2010
  8. 8. <ul><ul><li>A pesar de todos los avances, todavía no respondemos a los fines y objetivos institucionales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Las Unidades Académicas del área de la Salud están aisladas con actitud de inercia – responden al momento. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estructura funcionalista. Catedralista </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Departamentalizada </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Modelo educativo básicamente conductista </li></ul></ul></ul>JUSTIFICACIÓN 11/08/10
  9. 9. <ul><ul><li>Con Modelo educativo básicamente conductista </li></ul></ul><ul><ul><li>Curriculum fragmentado, memorístico, centrado en el docente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Educación transmisora, poco crítica. Verticalista </li></ul></ul><ul><ul><li>Unidades Pasivas frente al contexto </li></ul></ul><ul><ul><li>Escasamente vinculadas a las necesidades de la sociedad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Con práctica poco reflexiva. </li></ul></ul>JUSTIFICACIÓN 11/08/10
  10. 10. <ul><ul><li>Por tanto, los procesos de transformación deben partir: </li></ul></ul><ul><ul><li>Del análisis permanente </li></ul></ul><ul><ul><li>De la reflexión </li></ul></ul><ul><ul><li>De la autocrítica </li></ul></ul><ul><ul><li>De la aplicación “una cultura de evaluación institucional”, en el que cada uno de los involucrados debe estar con el principio de justicia, solidaridad y compromiso a fin de garantizar la autenticidad de un proceso de autoevaluación. </li></ul></ul>JUSTIFICACIÓN 11/08/10
  11. 11. PROPÓSITO Y OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN <ul><ul><li>PROPÓSITO </li></ul></ul><ul><ul><li>Fortalecimiento institucional a través de una cultura de autoevaluación que permita el desarrollo académico, de interacción social y de la investigación a partir de la participación de los actores internos y externos de las unidades académicas del área de la salud de la Universidad Mayor de San Simón </li></ul></ul>11/08/10
  12. 12. PROPÓSITO Y OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN <ul><ul><li>OBJETIVO GENERAL </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollar el Modelo de Autoevaluación en el Área de la Salud de la Universidad Mayor de San Simón, como herramienta de reflexión, para la gestión y toma de decisiones en función al mejoramiento continuo de los procesos de Educación Superior, dentro del marco de la responsabilidad social y académica. </li></ul></ul>11/08/10
  13. 13. PROPÓSITO Y OBJETIVOS DE LA AUTOEVALUACIÓN <ul><ul><li>OBJETIVOS ESPECÍFICOS </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Desarrollar procesos de Autoevaluación en las unidades académicas del área de la salud que permitan el mejoramiento continuo de los procesos en la educación superior. </li></ul></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><ul><li>Orientar el diseño de un Plan de Mejora en base al proceso de autoevaluación de los programas de formación en el área de la salud. </li></ul></ul></ul><ul><li>  </li></ul>11/08/10
  14. 14. DEFINICIÓN DE LAS ÁREAS DE AUTOEVALUACIÓN 11/08/10 ÁREA CONCEPTUALIZACIÓN 1. Contexto Institucional Marco legal, estructura y organización que permiten el desarrollo de la gestión orientados al posicionamiento y a la generación de un liderazgo institucional en la sociedad. 2. Proyecto Académico Se refiere a las funciones y programas educativos que facilitan el cumplimiento y compromiso de la institución con la sociedad (formación, investigación e interacción social). <ul><li>Actores del Área de la salud educativo (estudiantes, docentes y administrativos) </li></ul>Actores que intervienen en los diversos procesos que desarrolla la institución. <ul><li>Recursos Educativos (infraestructura, equipamiento, materiales y financieros) </li></ul>Son los elementos tangibles e intangibles que permiten el desarrollo de los procesos de la institución.
  15. 15. DEFINICIÓN DE LAS SUBÁREAS DE AUTOEVALUACIÓN 11/08/10 ÁREA SUBÁREAS 1 . Contexto Institucional <ul><ul><li>Característica Institucional y su inserción en la sociedad: Origen (Creación de ), Situación Legal (CPE), Dependencia institucional y Propósito Institucional (Funciones en relación al encargo social que tiene en la sociedad), (Visión, Misión). </li></ul></ul><ul><ul><li>Estructura Organizaciona l (Estatuto Orgánico de y Reglamentos, SOA, Normativas y Procedimientos). </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión y Administración: La institución cuenta con un Plan de Desarrollo diseñado a través de un sistema estable y establecido (Sistema de Planificación Institucional, POAs, Sistema de Evaluación Institucional, Sistema de Información y Coordinación, Dirección y Liderazgo). </li></ul></ul><ul><ul><li>Ambiente Organizacional: Comunidad Facultativa (Ambiente organizacional, motivación, flujos de comunicación, relaciones humanas, satisfacción y compromiso). </li></ul></ul>
  16. 16. DEFINICIÓN DE LAS SUBÁREAS DE AUTOEVALUACIÓN 11/08/10 ÁREA SUBÁREAS 2. Proyecto Académico <ul><ul><li>Desarrollo Curricular. </li></ul></ul><ul><li>Proceso responsable de concretar y Misión Institucional en la formación de recursos humanos en salud y que permite, la estructuración y desarrollo de investigación y la interacción social. </li></ul><ul><ul><li>Investigación </li></ul></ul><ul><li>la generación de conocimiento sobre los problemas locales, nacionales y universales </li></ul><ul><li>la adecuación del conocimiento y la tecnología mundial a las realidades locales </li></ul><ul><li>la contribución institucional a los problemas locales y nacionales </li></ul><ul><ul><li>Proyección e impacto </li></ul></ul><ul><li>Procesos orientados a responder algunas demandas de la comunidad local, regional y nacional y que incorporen el papel o rol de los recursos humanos formados . </li></ul>
  17. 17. DEFINICIÓN DE LAS SUBÁREAS DE AUTOEVALUACIÓN 11/08/10 ÁREA SUBÁREAS 3. Personal de Salud Educativo, Administrativo y Estudiantil Estudiantes Es el sujeto que ingresa a , a través de una Facultad, Carrera, Programa o Escuela, cumpliendo normas institucionales de admisión, para participar en el desarrollo de procesos de formación profesional integral, desde la investigación y la interacción social.  Docentes Docente universitario es la persona que desarrolla actividades académicas en el proceso de enseñanza aprendizaje, la investigación, la interacción social y la gestión académica. Administrativos   Es el personal de apoyo calificado que desarrolla actividades en  con el propósito de brindar condiciones logísticas adecuadas a los procesos de enseñanza aprendizaje, de investigación, y de interacción social, dotando a la gestión académica y administrativa de una base técnica y científica apropiada .
  18. 18. DEFINICIÓN DE LAS SUBÁREAS DE AUTOEVALUACIÓN 11/08/10 ÁREA SUBÁREAS Recursos Educativos (infraestructura, equipamiento, materiales y financieros) Infraestructura Se refiere a las instalaciones propias y a las destinadas para el desarrollo del Programa de acuerdo a sus características curriculares. Equipamiento y mobiliario Es el equipo y mobiliario necesarios para el Programa, que de acuerdo al enfoque educativo cubre los requerimientos de la gestión administrativa y educativa, siendo imprescindibles su mantenimiento, renovación y gestión constante. Materiales Son los recursos tangibles de apoyo necesarios para el Programa, de acuerdo al enfoque educativo previsto. Se incluye en éste grupo a los elementos educativos producidos por docentes y estudiantes. Materiales Didácticos, Textos realizados por los docentes y estudiantes. Recursos Financieros Existencia de recursos financieros de acuerdo a las exigencias del Programa y su enfoque educativo, de políticas y lineamientos financieros que se establecen en forma continúa, garantizando un soporte institucional.
  19. 19. DEFINICIÓN DE LOS INDICADORES, TÉCNICAS Y FUENTES PARA LAS SUBÁREAS DEL CONTEXTO INSTITUCIONAL <ul><li>INDICADOR </li></ul><ul><li>INFORMACIÓN REQUERIDA </li></ul><ul><li>TÉCNICA </li></ul><ul><li>INSTRUMENTOS </li></ul><ul><li>FUENTES </li></ul><ul><li>1.1.1. La institución cuenta con documentos constitutivos </li></ul><ul><li>¿La Unidad cuenta con documentos constitutivos apoyados por las normativas universitarias y estatales? </li></ul><ul><li>Revisión documental: Análisis documental </li></ul><ul><li>Guía de Revisión Documental </li></ul><ul><li>Documentos de la Unidad Documentos de la Institución UMSS Documentos de la NCPE </li></ul>Característica Institucional y su inserción en la sociedad: Origen (Creación de la Institución), Situación Legal (CPE), Dependencia institucional y Propósito Institucional (Funciones en relación al encargo social que tiene en la sociedad), (Visión, Misión).
  20. 20. CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO METODOLÓGICO PARA LA AUTOEVALUACIÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD – UMSS <ul><li>Se construye: </li></ul><ul><li>En función al desarrollo del Modelo de Autoevaluación para el fortalecimiento de los procesos institucionales </li></ul><ul><li>En base a la reflexión y la toma de decisiones. </li></ul><ul><li>A la motivación e impulso de tareas sistemáticas de evaluación interna en las unidades académicas del área de la salud, con una orientación metodológica general que en el proceso concreto se tome en cuenta las características particulares de cada Unidad Académica. </li></ul>11/08/10
  21. 21. <ul><li>METODOLOGÍA IMPLEMENTACIÓN DE LA APLICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN </li></ul>11/08/10 COMITÉ IMPULSOR INSTITUCIONAL PARA LA AUTOEVALUACIÓN UNIDAD DE EVALUACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA COMISIÓN OPERATIVA de la Unidad Académica PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN UNIDADES Y SUBUNIDADES COMPROMETIDAS Y ACTIVAS EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
  22. 22. CONSTRUCCIÓN DEL PROCESO METODOLÓGICO PARA LA AUTOEVALUACIÓN EN EL ÁREA DE LA SALUD – UMSS 11/08/10 participación de la autoevaluación de manera voluntaria Organizada Reflexiva GESTIÓN DEL PROCESO EVAL. CON ENFOQUE PARTICIPATIVO
  23. 23. METODOLOGÍA IMPLEMENTACIÓN DE LA APLICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN <ul><li>  </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Organización interna de cada unidad académica del área de la salud </li></ul><ul><li>Planificación participativa </li></ul><ul><li>Ejecución y seguimiento propiamente dicho </li></ul><ul><li>Evaluación del proceso </li></ul><ul><li>Valoración de los resultados </li></ul><ul><li>Socialización de los resultados </li></ul><ul><li>Toma de Decisiones </li></ul><ul><li>Valoración de proceso (Metaevaluación) e Impacto </li></ul><ul><li>Informe de la autoevaluación – documento. </li></ul><ul><li>Planificación, organización y ejecución del plan de mejora </li></ul><ul><li>Organización del proceso de retroalimentación del proceso de autoevaluación </li></ul><ul><li>  </li></ul>11/08/10
  24. 24. BASES PARA LA ELABORACIÓN DEL MODELO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS U. A. ÁREA DE LA SALUD - UMSS <ul><li>La experiencia en el procesos de autoevaluación </li></ul><ul><li>El proceso de formación dentro de la Unidad de Evaluación </li></ul><ul><li>Ampliación de actores de las Unidades: Medicina, Fisioterapia, Odontología, Enfermería, FPVA </li></ul>11/08/10
  25. 25. APOYO DECISIVO <ul><li>De las Autoridades de la Facultad de Medicina: Decano y Director Académico </li></ul><ul><li>Departamento de Educación Médica y Planificación, ha permitido la consecuencia de las acciones, desde los primeros pasos. </li></ul>11/08/10
  26. 26. RECOMENDACIONES <ul><li>Ser consecuentes en los procesos de autoevaluación </li></ul><ul><li>Comprometer a los actores en cada uno de los procesos. </li></ul><ul><li>Las decisiones de la autoevaluación tiene que partir de los actores </li></ul><ul><li>El compromiso tiene que ser colectivo </li></ul>11/08/10
  27. 27. RECOMENDACIONES <ul><li>MUY IMPORTANTE: </li></ul><ul><li>“ SENTAR LAS BASES PARA UNA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN” </li></ul>11/08/10
  28. 28. <ul><li>¡¡ GRACIAS !! </li></ul>11/08/10

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