HERRAMIENTAS HIPERMEDIALES PARA EL DESARROLLO DE LA ATENCION

1. La atención

2. Es un estado neurocognitivo de preparación que antecede a la percepción y a la acción, y es resultado de una red de conexiones cortico-subcorticales con predominancia del hemisférico derecho.
Esta función consiste en focalizar selectivamente nuestra consciencia, filtrando y omitiendo la información que no se necesita para la realización de actividades puntuales que requieren de la concentración.
Procesos que están dentro de la atención:
Volumen: cantidad de elementos que usted puede captar en un momento dado (spam atencional).
Estabilidad: que tanto puede mantenerse en los estímulos que se le presentan (Atenciòn sostenida o concentración)
Oscilaciones: cambio del foco atencional.
Atención involuntaria: es aquella de la cual no somos conscientes y tiene que ver con el estado de vigilia, mantenerse despierto.
Atención voluntaria: cada persona decide prestar atención o no al estímulo.

3. TIPOS DE ATENCION
(Basado en Posner y Petersen)
1. Alerta o Arousal
2. Spam o amplitud atencional
3. Atención selectiva
4. Atención de Desplazamiento entre hemicampos visuales: Shifting attention
5. Atención serial
6. Atención dividida
7. Atención de preparación
8. Atención sostenida
9. Inhibición
Factores Determinantes
 Estructura de los estímulos (novedad, intensidad estímulo, organización estructural de los estímulos)
 Actividad del propio sujeto (motivaciones, necesidades , disposiciones)
ATENCIÓN FICHAS DE TRABAJO

4. ANEXO A1. Atención dividida
A1. Para niños entre 7 y 12 años
Instrucción: Dibujar los elementos del conjunto A y B, luego en el centro dibuja aquellos elementos iguales que se encuentran en los dos conjuntos.
Conjunto A
Conjunto B
DIAGRAMA DE VENN
A
B

5. A 2 Para niños entre 5 y 8
Instrucciones: señalar con una X los espacios de las figuras ausentes en cada cuadro

6. ANEXO A3. Atención dividida y selectiva
A 3 Niños entre 8 y 12
ENCONTREMOS LOS NÚMEROS
REGLAS
 Los números que faltan están entre el 0 y el 9
 La suma de los números de cada fila están en la casilla de la derecha
 La suma de los números de cada columna están en las casillas inferiores
 Los números de las diagonales están en las casillas de la derecha

7. ANEXO A4. Atención dividida y de desplazamiento
A4 Niños entre 5 y 7 años
Instrucciones: Encuentra las diferencias entre las dos láminas

8. A 4 Niños entre 8 y 12
Instrucciones: Encuentra las diferencias entre las dos láminas

9. ANEXO A5. Spam atencional Niños entre 8 y 12
Instrucción: observar la lámina
Instrucción: Observar las láminas
A

10. ANEXO A6. Atención sostenida e inhibición:
A 6 Niños entre 5 y 7
Instrucciones: Se darán comandos a los estudiantes como: tocar el tren más grande, tocar el bus más pequeño.

11. A 6 Niños entre 7 y 12 años
Instrucciones: se darán comandos al estudiante, ejemplo : tocar el triángulo rojo, encerrar en un círculo el rayo.

12. ANEXO A7. Atención selectiva
A 7 Niños entre 5 y 7
Instrucciones: Señala con una X las figuras correspondientes a la muestra

13. ANEXO A.8 Atención serial
A. 8 Niños entre 6 y 8 años
Instrucciones: Ayuda al niño a encontrar el camino para llegar hasta sus bloques siguiendo la serie de las vocales en orden a, e, i, o, u.
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14. RECOMENDACIONES GENERALES
Al realizar las actividades de ejercitación de la atención, es necesario tener en cuenta la edad del niño y el tipo de dificultad de la tarea que puede ir en aumento después de superadas las más sencillas.
Se recomienda estar atento ante la condición de:
 Respuesta esperada.
 Ejecución si fue correcta, parcialmente correcta o incorrecta.
 El tiempo estipulado para el ejercicio y el tiempo empleado por el sujeto para llevarla a cabo.
 Cantidad de intentos.
 Cantidad de errores cometidos.
 Observaciones de actitud, concentración y verbalizaciones.
 Tolerancia a la frustración de la no ejecución de la actividad en el tiempo programado.