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Tgd

  1. 1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO<br />CENTRO UNIVERSAITARIO UAEM ECATEPEC<br />TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO<br />ANAYA MANZANO JESÚS MIGUEL<br />DE LA CRUZ MARTINEZ MARYLU TONANTZIN<br />LUVIANO MARTINEZ KAREN EDITH<br />PÉREZ BRISEÑO FRANCISCO JAVIER<br />VARGAS REYES YARA MARGARITA<br />
  2. 2. Los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD)<br />Son formas de psicopatología infantil caracterizados :<br /><ul><li>Por déficits y alteraciones importantes en el área de comunicación y socialización.
  3. 3. Por una gama de conductas estereotipadas, autoestimuladoras y extravagantes.</li></ul>Son diagnosticadas generalmente en la infancia entre los dos y cuatro años de edad. <br />
  4. 4. Según el DSM IV- TR:<br /><ul><li>Los TGD se caracterizan por una perturbación grave y generalizada en el desarrollo de habilidades sociales , de comunicación y por la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipadas.
  5. 5. Reconoce cuatro tipos de Trastornos Generalizados del Desarrollo :
  6. 6. Trastorno autista
  7. 7. Trastorno de Rett
  8. 8. Trastorno desintegrativo infantil
  9. 9. Trastorno de Asperger</li></li></ul><li>diagnóstico<br />Conforme lo establece el DSM IV-TR, en general los criterios para lo diagnostico de los TGD son los siguientes:<br />
  10. 10. Trastorno autista<br />Según Rutter, el autismo es un trastorno biopsicosocial del cual resalta cuatro características:<br /><ul><li>Aparece antes de los 30 meses de edad
  11. 11. El desarrollo de habilidades sociales esta muy impedido
  12. 12. El desarrollo del lenguaje es retardado y anormal
  13. 13. Se muestra una insistencia continua en que todo permanezca sin modificaciones.</li></ul>Conforme al DSM IV-TR:<br /><ul><li>Existe una alteración cualitativa de la interacción social.
  14. 14. Alteraciones cualitativas de la comunicación.
  15. 15. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidas, repetitivos y estereotipados.</li></li></ul><li>Trastorno de Rett<br />Se presenta únicamente en mujeres y se manifiesta asociado a una desaceleración del crecimiento craneal<br /><ul><li>Existe perdida de las habilidades manuales ya adquiridas ( entre los 5 y 30 meses de edad)
  16. 16. Aparición de una mancha y movimientos del tronco poco coordinados.
  17. 17. Deterioro del lenguaje expresivo y receptivo , con retraso psicomotor grave.</li></li></ul><li>Trastorno desintegrativo infantil<br />Mientras que en el trastorno autista las anormalidades están presentes desde el primer año, en este se presenta un patrón regresivo evolutivo que aparece tras dos años de desarrollo normal.<br />Se caracteriza por el deterioro significativo de por lo menos dos de las siguientes áreas: <br /><ul><li>Lenguaje expresivo receptivo
  18. 18. Habilidades sociales o comportamiento adaptativo
  19. 19. Control intestinal o vesical
  20. 20. Juego
  21. 21. Habilidades motoras </li></li></ul><li>Trastorno de Asperger<br />No se presentan trastorno en el desarrollo del lenguaje su nivel intelectual es mayor o normal y desarrollan habilidades de autocuidado apropiadas a su edad. Sin embargo se presentan:<br /><ul><li>Alteraciones cualitativas de la interacción social.
  22. 22. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restrictivas, repetitivas y estereotipadas.
  23. 23. Deterioro significativo de actividades del individuo (social, laboral, etc.)
  24. 24. No hay retraso general del lenguaje, cognoscitivo y de autoayuda. </li></li></ul><li><ul><li>Factores
  25. 25. Factores Psicógenos: Una relación inadecuada que se establece entre los padres, el niño y el entorno social.
  26. 26. Factores Cognitivos: Tener un coeficiente intelectual por debajo de la norma.
  27. 27. Factores Biológicos: Anomalía neurológicas, bioquímicas y genéticas particulares.
  28. 28. Factores Prenatales y Perinatales: Partos difíciles, compatibilidad en Rh y patologías maternas como hipotiroidismo, infecciones virales, etc.</li></li></ul><li>Trastorno de Asperger<br />Lo niños con TGD necesitan un tratamiento de tiempo completo y multidisciplinario.<br />Incluyan:<br /><ul><li>Trabajo con los padres
  29. 29. Manejo conductual con el niño
  30. 30. Tratamiento con fármacos</li>

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