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Innovation et recherche dans l´enseignement des langues étrangères. TICE. Blogs

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TICE. Blogs. Master UPO, 2017

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Innovation et recherche dans l´enseignement des langues étrangères. TICE. Blogs

  1. 1. Innovation et recherche dans l´enseignement des langues étrangères. TICE Francisco Jesús Ponce Capitán Séville, janvier 2017
  2. 2. 2 SONDAGE TIC 1. En ce qui concerne les outils technologiques vous vous diriez de niveau débutant, intermédiaire, avancé ou expert ? 2 À quelle fréquence utilisez-vous les technologies listées ci- dessous ? Logiciels de téléphonie sur le web Messagerie instantanée Outils de traitement de l´image Sites de partage de vidéos Sites de partage de photos Sites de réseaux sociaux Traitement de texte
  3. 3. 3 3. Quelles sont vos préférences technologiques ? Ajouter des vidéos sur Youtube Apprendre en utilisant des logiciels informatiques Chatter Écrire des textos Faire des recherches sur internet Participer à un blog Publier sur un site web Surfer sur le web Utiliser Facebook Utiliser Twitter Utiliser WhatsApp
  4. 4. 4 4. Quand vous cherchez de l´information sur internet, vous utilisez : Des blogs Des livres Des moteurs de recherche généralistes/ scientifiques Des sites de signets Twitter Wikipedia
  5. 5. 5 5. Quel est votre site de réseaux sociaux le plus fréquenté? Facebook Instagram Linkedin MySpace Snapchat Tuenti Twitter WhatsApp
  6. 6. 6 6. Vous utilisez ces sites pour quoi faire ? Discuter Partager des notes ou des travaux Partager des vidéos/ des photos Vous créer un réseau de contacts Vous tenir au courant des activités professionnelles / personnelles
  7. 7. 7 7. En ce qui concerne internet, avez-vous créé des pages Web personnelles? 8. Vos professeurs de langues utilisaient les TIC en classe? 9. Si oui, quel est votre avis par rapport à vos apprentissages? 10. Vous-même, seriez-vous pour ou plutôt préféreriez-vous intégrer les TIC dans l´enseignement plus tard?
  8. 8. 8
  9. 9. 9 Blogs: quelques définitions Un blog est un type de site web utilisé pour la publication périodique et régulière d'articles, généralement succincts, et rendant compte d'une actualité autour d'un sujet donné ou d'une profession. À la manière d'un journal intime, ces articles ou « billets » sont typiquement datés, signés et se succèdent dans un ordre antéchronologique, c'est-à-dire du plus récent au plus ancien. Un blogueur a aujourd'hui loisir de mélanger textes, hypertexte et éléments multimédias dans ses billets ; il peut aussi répondre aux questions et commentaires des lecteurs car chaque visiteur d'un blog peut ou bien laisser des commentaires sur le blog lui-même, ou bien contacter le blogueur par courrier électronique. http://fr.wikipedia.org
  10. 10. 10 Un blog (blogue) est un site web dont l’édition simple et efficace permet de diffuser des textes, des images, des vidéos sur en base régulière et d’y recevoir des commentaires, le tout sans connaissances techniques particulières. L’archivage du contenu et son indexation très rapide dans les moteurs de recherche en font un des éléments essentiels de la communication à l’ère de l’économie de la conversation. http://www.lafabriquedeblogs.com
  11. 11. 11 BLOGS
  12. 12. 12 Avantages  Variété de sujets  Facilité de création et de gestion  Fréquence des mises à jour  Motivation des traces  Collaboration et interaction  Classement des contenus par mots-clés
  13. 13. 13  Typologie en fonction des objectifs: Blog d´un professeur Blog d´un niveau Blog d´une classe + blogs des élèves
  14. 14. 14 Quelques questions préalables (Lourdes Domenech 2007, cp Del lápiz al ratón, 2008) 1. Quel type de blog s´adapte le mieux au projet de travail envisagé et au public cible? 2. Quels sont les objectifs poursuivis? 3. À quelle fréquence publier sur le blog? 4. Comment faire passer l´idée d´espace de travail collaboratif? 5. Comment diffuser le blog? 6. Comment l évaluer? Ne pas oublier l´expression écrite!
  15. 15. 15 Exemples d´activités Isabel Pérez, Taller de blogs 1. Le professeur propose des tâches sur le web et des liens à visiter avec possibilité de laisser des commentaires. 2. Les élèves répondent aux questions posées par le professeur en rédigeant des commentaires sur le blog. 3. Le professeur donne des explications de grammaire, de vocabulaire et les élèves peuvent faire des commentaires pour élucider.
  16. 16. 16 4. Le professeur propose des sites où les élèves peuvent lire des textes, regarder des vidéos,…Les élèves peuvent laisser des commentaires et décrire leurs expériences d´apprentissage. 5. Les élèves donnent leur avis sur un sujet proposé par le professeur ou par les élèves. 6. Les élèves proposent à leurs camarades des activités à faire.
  17. 17. 17 Tâches Séance du 10 janvier 2017  Tâche 1: Évaluer les blogs proposés dans le tag blogs_fle du Delicious du master d´après la grille d´évaluation de blogs
  18. 18. 18 Créer un blog avec Blogger à partir d´un compte google
  19. 19. 19
  20. 20. 20 Et on peut se lancer et publier son premier article.
  21. 21. 21 Liste de lecture
  22. 22. S´abonner à des blogs
  23. 23. Ajouter d´autres blogs à sa liste de lecture
  24. 24. 27
  25. 25. 28 Gérer la liste de lecture
  26. 26. 29 Se désinscrire d´un blog que l´on suit ou changer son option de suivi.
  27. 27. 30 Modifier le profil d´utilisateur
  28. 28. 31 Besoin d´aide?
  29. 29. 32 Afficher le blog
  30. 30. 33
  31. 31. 34
  32. 32. 35 Écrire un article
  33. 33. Affichage de l´éditeur d´articles
  34. 34. 37 Ajouter des pages
  35. 35. 38
  36. 36. Ajouter, supprimer ou modifier des gadgets
  37. 37. 40 Afficher, par exemple, la liste des pages, sites et blogs favoris.
  38. 38. 41
  39. 39. Ajouter une fonctionnalité tierce ou un autre code
  40. 40. 44
  41. 41. 45 Personnaliser le blog
  42. 42. 46 Possibilité d´ajouter des auteurs
  43. 43. 47 Modérer les commentaires.
  44. 44. Modifier son profil blogger
  45. 45. Supprimer le blog 49
  46. 46. 50 Écrire un article
  47. 47. Affichage de l´éditeur d´articles
  48. 48. 52 Ajout d´une image
  49. 49. 53 Ajout d´une vidéo
  50. 50. 54 Ajout d´une vidéo avec un code embed
  51. 51. 55
  52. 52. 56 …à vous de voir ce que vous voulez faire de ce pouvoir. Il y a sûrement un public désireux d´entendre ce que vous avez à dire.
  53. 53. 57 Tâches Séance du 10 janvier 2017  Tâche 2: Créer un blog avec blogger.  Publier un premier article Bienvenue.  Publier d´autres billets en insérant des liens, des images et des vidéos.  Ajouter les blogs des participants à Ma liste de blogs. Pour créer des blogs et en savoir plus consulter: Atelier d´Isabel Pérez sur les blogs Créer un blog. Franc-parler
  54. 54. 58 Merci beaucoup fjponcecapitan@gmail.com http://monbloganous.blogspot.com http://masterlexfr.blogspot.com.es
  55. 55. 59 GRILLE D´ÉVALUATION DE BLOGS BLOG 1/ BLOG 2 1. TITRE 2. DESCRIPTION DU BLOG 3. AUTEUR 4. OBJECTIFS (clairement définis,…) 5. PUBLIC CIBLE 6. LES BILLETS (fréquence de publication, longueur, libellés, renvoi à des ressources externes,…) 7. PRÉSENTATION (clarté, format, attirant,…) 8. UNE ACTIVITÉ INSPIRATRICE 9.BILAN PERSONNEL

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