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Atrapados en las redes caught in networks

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Cada vez usamos más las redes sociales.
Forman parte del día a día de nuestros alumnos, están familiarizados con ellas, las conocen, saben cómo sacarles partido, las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas.
La idea de este proyecto es elegir 5 de estas redes y analizarlas en detalle, viendo qué uso se hace de cada una, qué ventajas ofrece.

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Atrapados en las redes caught in networks

  1. 1. Atrapados en las redes Caught in networks Propuesta de proyecto eTwinning Francisca García Bernal
  2. 2. Tema O Cada vez usamos más las redes sociales. O Forman parte del día a día de nuestros alumnos, están familiarizados con ellas, las conocen, saben cómo sacarles partido, las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. O La idea de este proyecto es elegir 5 de estas redes y analizarlas en detalle, viendo qué uso se hace de cada una, qué ventajas ofrece. O Hacer un análisis estadístico que pueda servirnos para extraer información sobre el número de mensajes, de seguidores/amigos, inversión de tiempo en cada una de ellas, tipo de uso (si es para trabajo o para comunicación con los amigos ) … O La idea es estudiar todo esto por rango de edad y por país y compararlo para sacar conclusiones, ventajas y desventajas de cada una de estas redes sociales. O También nos detenemos a analizar cada una de las empresas , su historia, ubicación, nº de empleados, población, … O La idea es elaborar un producto final que incluya toda la información acerca de la red social incluyendo el análisis estadísticos sobre su uso.
  3. 3. Edad, duración y asignaturas O Edad: Entre 14 y 16 años, 3º y 4º de ESO O Duración del proyecto: 1 curso escolar O Asignaturas involucradas: O Matemáticas por toda la parte de estadística, cálculo de porcentajes, elaboración de gráficos, … O Lenguas extranjeras, pues todo el proyecto se realizaría en lengua inglesa y/o francesa. O Geografía, Historia moderna y Economía, pues analizamos también cada una de las empresas que hay por debajo de cada red social, el lugar donde se fundó, acontecimientos históricos, tipo de población, …
  4. 4. Competencias básicas Competencias básicas Si Lengua materna Si Aprender a aprender Si Idiomas Si Sociales y cívicas Si Matemáticas, científicas, tecnológicas Si Iniciativa y emprendimiento Si Digitales Si Expresión cultural
  5. 5. Objetivos del currículo 1. Mejorar la capacidad de reflexión y argumentación con el fin de comunicarse de manera clara, concisa y precisa. 2. Aplicar con soltura y adecuadamente las herramientas matemáticas y tecnológicas aprendidas a situaciones de la vida diaria. 3. Utilizar diferentes estrategias para abordar y analizar resultados usando los recursos más adecuados. 4. Utilizar técnicas de recogida de información y procedimientos de medida y realizar un análisis de los datos mediante el uso de distintas herramientas y cálculos. 5. Recopilar información de distintos medios, como internet, analizarla críticamente y sintetizarla. 6. Usar de forma adecuada los distintos medios tecnológicos tanto para realizar cálculos como para buscar, tratar, representar informaciones y difundirlas. 7. Mejorar la expresión oral y escrita en lenguas extranjeras, usando la lengua como una herramienta de comunicación imprescindible para poder avanzar en el proyecto. 8. Manifestar una actitud positiva ante la resolución de problemas y mostrar confianza en la propia capacidad para enfrentarse a ellos con éxito y adquirir un nivel de autoestima adecuado.
  6. 6. Productos finales esperados 1. Videos de presentación de cada uno de los miembros del proyecto. Presentados con ayuda de alguna herramienta como Prezi 2. Encuestas con preguntas personalizadas y consensuadas por cada equipo, para cada una de las redes sociales elegidas. 3. Conjuntos de datos recopilados de cada una de las encuestas para poder hacer estudios. Se proporcionarían en hojas de cálculo fácilmente exportables. 4. Análisis estadístico de cada una de las redes sociales objeto de estudio. En hoja de cálculo presentamos gráficos teniendo en cuenta variables como país, edad, profesión, etc. incluso información sobre el dispositivo que se usa, teléfono móvil, ordenador, sistema operativo, % de uso de esta red social comparada con otras redes. 5. Dosier completo sobre cada una de las redes sociales elegidas, incorporando un poco de historia sobre la empresa, ubicación geográfica, cotización en bolsa si procede, número de empleados, etc. Incluyendo el análisis estadístico preparado en el punto anterior y conclusiones sobre ventajas e inconvenientes de esa red social. 6. Videos y/o presentaciones con la historia de cada equipo, con fotos, videos de sus reuniones, decisiones tomadas, conclusiones.
  7. 7. Trabajo y actividades O Seguiríamos el siguiente cronograma:
  8. 8. Actividad 1 O Título: Rompiendo el hielo O Tipo: Individual o en grupo nacional a elección de los alumnos. O Objetivos: Romper el hielo y empezar a conocernos un poco. O Herramientas:  De creación de video, usando teléfonos móviles y herramientas como MovieMaker para hacer la composición  TwinSpace para subir los videos  Prezi para hacer una composición global vistosa O Descripción: Cada alumno de forma individual o en grupos de 2 o 3 prepararía un video donde se presenten de una manera original y divertida. Esos vídeos después los colgaríamos en un apartado de presentaciones del TwinSpace, seguramente elaborando una presentación con Prezi que reúna todos los videos dando una idea de conjunto y equipo de trabajo único.
  9. 9. Actividad 2 O Título: Eligiendo las redes sociales. O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: Elegir las 5 redes sociales objeto de nuestro estudio O Herramientas:  Herramienta para realizar encuestas a través de internet.  Twinspace para comunicarnos a través de los foros y elegir la herramienta de encuestas. O Descripción: Por un sistema de votaciones, elegiríamos las 5 redes sociales objeto de estudio. La herramienta para hacer estas votaciones la tendríamos que elegir entre todos como parte de la preparación del proyecto.
  10. 10. Actividad 3 O Título: Formamos los equipos de trabajo O Tipo: Grupo Internacional O Objetivos: Formar grupos mixtos multipais O Herramientas:  Los foros de TwinSpace para comunicarnos y poderse ir apuntando a cada equipo. De ese foro saldría elegido también el coordinador del equipo.  Las páginas de TwinSpace , para crear una página por cada equipo donde puedan ir dejando anotado su trabajo. O Descripción: Crearíamos grupos mixtos multipaís, con 1 o 2 miembros por país, un total de entre 5 y 10 alumnos en cada equipo. Cada grupo se encargaría de una de las redes sociales elegidas. Como primera actividad de equipo, tendrían que ponerse de acuerdo a través de los foros y los materiales de TwinSpace, para elegir un “Nombre de Guerra” y un logotipo que los identifique a partir de ahora y con el que puedan firmar cada uno de sus trabajos. Cada grupo tendría un alumno coordinador que sería de un país distintos en cada equipo. Más detalles sobre esta actividad en el blog myeTwinning
  11. 11. Actividad 4 O Título: Diseñamos las encuestas O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: Diseñar la encuesta sobre la red social que estén estudiando O Herramientas:  Las páginas de TwinSpace, crearíamos una página para describir esta tarea.  Los foros de TwinSpace para organizar su trabajo y ponerse de acuerdo.  El chat de TwinSpace para organizar sesiones de coordinación.  Herramienta online Survio (o similar) para construir la encuesta una vez elegidas las preguntas. O Descripción: Cada equipo debe organizarse y ponerse de acuerdo en las preguntas que quieren incluir en su encuesta. Para ello se comunicarán a través de los foros y el chat. Una vez consensuadas las preguntas, entonces tendrán que construir la encuesta ya usando una herramienta online, que puede ser Survio. Un ejemplo de producto final obtenido: Encuesta sobre uso de la red social Twitter Más información sobre esta actividad en el blog MyeTwinning
  12. 12. Actividad 5 O Título: Recopilamos los datos O Tipo: Grupo nacional O Objetivos: Pasar la encuesta a colectivos diversos para recoger datos. O Herramientas:  Survio o la herramienta on line donde hayamos creado la encuesta.  También papel y lápiz para poder hacer entrevistas in situ y anotar los resultados que después se pasarán a la plataforma. O Descripción: Una vez configuradas todas las encuestas, hay que recopilar datos. Para ello, los equipos de cada país, se encargarán bien de entrevistar o bien difundir el enlace de la encuesta a otros alumnos, padres, profesores, … una población variada, en cuanto a edades e intereses. Los miembros de cada uno de los países, se encargan de recopilar datos de todas las encuestas no sólo de la herramienta que le haya tocado en su equipo mixto. De esta forma tendremos información de todas las redes sociales y en todos los países y así podremos comparar.
  13. 13. Actividad 6 O Título: Analizamos los resultados O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: Hacer un análisis estadístico de los datos recogidos. O Herramientas:  Hojas de cálculo, de google drive, de LibreOffice o de MS Excel O Descripción: Una vez recopilados todos los datos en cada uno de los países, ya volvemos a trabajar con los equipos mixtos multipaís. Trabajamos con los datos recopilados y hacemos cálculo estadísticos, hacemos gráficos y análisis teniendo en cuenta variables como país, edad, profesión, etc. incluso información sobre el dispositivo que se usa, teléfono móvil, ordenador, sistema operativo, % de uso de esta red social comparada con otras redes … Para ello usaremos hojas de cálculo, que pueden ser de google drive, o bien usar MS Excel para realizar cálculos y gráficos más complejos.
  14. 14. Actividad 7 O Título: Investigamos sobre la red social elegida O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: Elaboración de un dosier con información sobre las empresas que hay detrás. O Herramientas:  El apartado de materiales de TwinSpace, se crearía una carpeta por cada equipo  Internet para búsqueda de información  Procesador de textos de Google Docs para la puesta en común de información.  Herramienta para elaborar presentaciones en línea  Google Maps para ubicar las distintas sedes de la empresa en el mapa O Descripción: Dentro del trabajo sobre una determinada red social, los equipos investigan un poco sobre la empresa que hay detrás de esa red social, nº de trabajadores, cómo se fundó, de quién fue la idea, por qué se eligió ese nombre, el logotipo, cotización en bolsa si aplica, en qué ciudad se fundó, tipo de población, acontecimientos históricos importantes en esas ciudades, … También se ubicaría en un mapa común las sedes de todas las empresas que estamos estudiando, seguramente usando Google Maps. Prepararían un documento o presentación con toda esta información recogida, incluyendo imágenes, videos, mapas y los recursos que ellos consideren
  15. 15. Actividad 8 O Título: Elaboramos el producto final O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: Preparar una presentación final de cada red social como colofón concentrando el dosier elaborado en la Actividad 7 con el análisis estadístico realizado en la Actividad 6. O Herramientas:  Herramienta de presentaciones on line tipo prezi, Pictochart, Powtoon, …  Herramienta de elaboración de videos como Movie Maker por ejemplo  Teléfonos móviles, tabletas o cámaras para realizar videos. O Descripción: Cada equipo prepara su presentación final, recopilando los trabajos realizados en las actividades 6 y 7. Incluirían también un apartado de conclusiones, sobre su opinión personal, ventajas e inconvenientes. Prepararían esa presentación eligiendo la herramienta de presentaciones que más les guste.
  16. 16. Actividad 9 O Título: Gamificación, valorando los trabajos realizados O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: A la entrega de cada tarea se votaría el trabajo del mejor equipo O Herramientas:  Herramienta de encuestas online, tipo Survio  Las páginas de TwinSpace para recopilar y presentar los trabajos realizados por cada equipo.  TwinSpace para ir publicando los puntos que acumula cada equipo y cada participante. O Descripción: En distintas tareas intermedias, todos los miembros, votarían al mejor trabajo de cada uno de los equipos, usando un sistema de votación que elijamos entre todos. De esta manera los equipos van ganando puntos en función de cómo van completando cada tarea. Estos puntos se irían publicando en el TwinSpace
  17. 17. Actividad 10 O Título: Nuestro equipo O Tipo: Grupo internacional O Objetivos: Elaboración de un video o presentación final donde el equipo deje plasmada y documentada su historia a lo largo del proyecto. O Herramientas:  Herramientas de edición de video  Herramientas de presentación online O Descripción: Los alumnos prepararían un video o una presentación incluyendo su historia como equipo, sus reuniones, con fotos y videos, sus decisiones, cómo realizaron cada una de sus actividades, las puntuaciones obtenidas, … Dejarían así documentado todo su paso por el proyecto
  18. 18. Evaluación O Planteamos una evaluación en distintos momentos del proyecto de tres formas distintas: O 1.- Evaluación profesor-alumno: Mediante una rúbrica de evaluación, que evalúa tanto el trabajo individual de los alumnos en lo que es el proceso de realización de cada actividad, así como el resultado final obtenido por el equipo. O 2.- Evaluación alumno-alumno: Incorporaríamos un sistema de votaciones, por el que todos los alumnos podrán votar por el trabajo más completo y por el equipo que mejor ha trabajado. O 3.- Valoración global de cada actividad: Alumnos y profesores valorarían la calidad de cada una de las actividades propuestas dentro del proyecto y la calidad de su trabajo y colaboración.
  19. 19. Evaluación Profesor-Alumno
  20. 20. Evaluación Alumno - Alumno O Incorporaríamos un sistema de votaciones, por el que todos los alumnos podrán votar por el trabajo más completo y por el equipo que mejor ha trabajado. O Usaríamos por ejemplo, las encuestas de Google Docs, votarían a mejor equipo en cada una de las tareas propuestas, el trabajo más completo y mejor presentado. O Ejemplo de votación para una actividad. O Por medio de estas votaciones y los resultados de las rúbricas de evaluación, los alumnos van ganando puntos y esas puntuaciones se irían actualizando y haciendo públicas en un apartado del TwinSpace.
  21. 21. Evaluación Globaldeactividad
  22. 22. Documentación O Documentación de cada actividad realizada O A través del propio TwinSpace iríamos dejando una página por cada tarea, donde explicamos qué hay qué hacer, los objetivos y los resultados esperados. O Al finalizar, colgaríamos de ahí los productos realizados por cada equipo para que puedan votar por el mejor trabajo. O De esa forma quedaría documentada cada una de las actividades del proyecto. O Documentación del trabajo de cada equipo: O Cada equipo cuenta con su propia página de TwinSpace donde pueden ir elaborando un cuaderno de bitácora a lo largo del proyecto. O En la Actividad 10 cada equipo prepara un video o presentación de lo que ha sido su trabajo durante el proyecto. O Además contamos con los chats y los foros de TwinSpace. O Conclusiones: O El equipo docente elaboraría un dosier final con conclusiones y experiencias
  23. 23. Seguimiento del equipo docente O En cada actividad el equipo docente observaría el trabajo de cada equipo, la participación de cada uno de los miembros y los resultados obtenidos. O Se realizaría una valoración siguiendo la rúbrica de evaluación profesor-alumno. O Se aseguraría de que se están usando las herramientas adecuadas, de que todo queda recogido dentro del TwinSpace y de que todos los alumnos colaboran y nadie se queda descolgado O Tendrían reuniones semanales con los docentes de su país y con sus alumnos para ir valorando la evolución del proyecto y recoger posibles ideas de mejora. O Tendrían reuniones quincenales o cuando se requiera con el resto de docentes de los demás países por videoconferencia para la puesta en común de ideas y los siguientes pasos.
  24. 24. Difusión O Se daría difusión del trabajo realizado tanto en la web de cada uno de los centros, en tablones de anuncios en el hall del centro, organizando exposiciones en centros de profesores, organizando charlas informativas y por supuesto en el propio TwinSpace. O Usaríamos Twitter como herramienta para ir difundiendo cada uno de los hitos importantes que se vayan produciendo en el proyecto. Usaríamos un hashtag propio del proyecto que podría ser #Atrapa_red_etwinning por ejemplo y después podríamos recopilar todos esos tuits usando una herramienta como Storify para montar nuestro periódico, como un cuaderno de ruta de lo que ha sido el proyecto. O Prepararíamos un tablón en Pinterest también recogiendo fotos sobre cada uno de los pasos del proyecto, desde el momento de las presentaciones, las videoconferencias planificadas, el momento de las encuestas, distintos momentos de trabajo en el centro, etc. O Crearíamos un canal de Youtube donde iríamos subiendo los distintos videos que prepararíamos, tanto en el momento de las presentaciones, como después en momentos de reunión, recogida de datos, elaboración de materiales,… dejaríamos un testimonio gráfico de lo que sería nuestro proyecto y del trabajo en colaboración.

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