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Marco conceptual de la discapacidad

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Marco conceptual de la discapacidad

  1. 1. MÓDULO I BÁSICO Sesión 5 1 de junio de 2011
  2. 2. Dr. Marcos Céspedes
  3. 3. Proceso de Discapacidad-Construcción
  4. 4. La Discapacidad es una función de la interacción entre el ambiente y la persona
  5. 5. Condición de salud (enfermedad, trauma) Factores Ambientales Factores Personales Factores Contextuales Funcionamiento El modelo biopsicosocial del funcionamiento y la discapacidad de la Organización Mundial de la Salud
  6. 6. Condición de Salud (enfermedad, trauma) Factores Ambientales Factores Personales Factores Contextuales El modelo biopsicosocial del funcionamiento y la discapacidad Actividad Estructura corporal y Función corporal Participación
  7. 7. Discapacidad Deficiencia de la estructura y la función crporal Limitación en actividades Restricción en participación Factores Ambientales Factores Personales Condición de salud (enfermedad, trauma) Factores Contextuales
  8. 8. Disability
  9. 9. Funcionamiento Estructura y Función corporal Actividad Participación Factores Ambientales Factores Personales Condición de salud (enfermedad, trauma) Factores Contextuales
  10. 10. Functioning
  11. 11. Condici ó n de Salud: T é rmino ba ú l para enfermedades (agudas o cr ó nicas), trastornos, traumatismos o lesiones. Una condici ó n de salud puede incluir tambi é n otras circunstancias como embarazo, envejecimiento, estr é s etc. Las condiciones de salud son codificadas utilizando la CIE-10. Discapacidad: T é rmino ba ú l para d é ficit, limitaciones en la actividad y restricciones en la participaci ó n. Denota los aspectos negativos de la interacci ó n entre el individuo (con una condici ó n de salud) y su entorno (factores contextuales y ambientales). Nuevas Perspectivas Taxonómicas y Terminológicas de la CIF
  12. 12. Actividad, Limitación en la Actividad (Discapacidad) Actividad: es la capacidad potencial de la persona en la ejecución de una tarea, en un entorno uniforme Limitaciones en la Actividad: son dificultades que un individuo puede presentar en la realización de actividades.
  13. 13. Participación, Restricción en la Participación (Minusvalía) Participación: es la implicación en una situación vital. Representa la perspectiva social del funcionamiento. Permite describir lo que los individuos hacen en su ambiente/entorno real Restricciones en la Participación: son problemas que un individuo puede experimentar ante situaciones vitales.
  14. 14. Interpretación de la información relativa a Actividad y Participación PARTICIPACION: Lo que la persona hace en su entorno actual ACTIVIDAD: Lo que la persona sería capaz de realizar en un entorno facilitador Sobre esta diferencia actuaremos en rehabilitación, adecuación de políticas, desarrollo de estrategias de intervención etc..
  15. 15. Actividades cotidianas normales <ul><li>Realizado por la mayoría de la gente sobre una base regular y frecuente: </li></ul><ul><ul><li>Movilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Destreza manual </li></ul></ul><ul><ul><li>Coordinación física </li></ul></ul><ul><ul><li>Continencia </li></ul></ul><ul><ul><li>Levantar, mover, llevar los objetos de cada día </li></ul></ul><ul><ul><li>Lenguaje, audiención, visión </li></ul></ul><ul><ul><li>Memoria, comprensión de la observado, oido, tocado </li></ul></ul><ul><ul><li>Opinión del riesgo o del peligro </li></ul></ul>
  16. 16. Componentes
  17. 17. Componentes
  18. 18. Actividades y participación
  19. 19. Factores contextuales
  20. 20. Dificultad para - Ver aún usando anteojos <ul><li>Percibir cualquier imagen </li></ul><ul><li>Realizar tareas visuales de conjunto </li></ul><ul><li>Realizar tareas visuales de detalle </li></ul><ul><li>Ver en condiciones de iluminación pobre, diferenciar colores, etc. </li></ul>
  21. 28. DIFICULTADES PARA VER DE LEJOS O DE CERCA <ul><li>Se refiere a personas con dificultades graves o importantes de visión , ya sea de lejos o de cerca. A diferencia de todos los demás casos de discapacidades, dentro de los que son subsanados por medio de ayudas técnicas externas, este grupo solo recoge aquellas limitaciones importantes que no han sido superadas mediante el uso de gafas o lentes, sea cual fuera la causa. </li></ul>
  22. 29. Miopía e Hipermetropía <ul><li>Miopia Hipermetropia </li></ul><ul><li>(visión-cerca) (visión-lejos) </li></ul>
  23. 30. Degeneración Macular
  24. 31. Retinopatía Diabética
  25. 32. Cataratas
  26. 33. Visión en Tunel
  27. 34. Visión normal Misma escena vista persona glaucoma
  28. 36. Deficiencias Visuales: Ceguera <ul><li>Se considera a una persona como ciega, a cualquiera que no pueda utilizar una representación visual </li></ul>
  29. 37. DISCAPACIDAD 5-TIPOS COGNOSCITIVOS <ul><li>FUNCIÓN EJECUTIVA </li></ul><ul><li>SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPLEJOS </li></ul><ul><li>PROCESAR INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>DEFICITS MEMORIA </li></ul><ul><li>DIFICULTAD PARA APRENDER </li></ul>
  30. 38. Entender o Aprender <ul><li>Aprender, aplicar conocimientos o desarrollar tareas. </li></ul><ul><li>TAREAS Y DEMANDAS GENERALES </li></ul><ul><li>Llevar a cabo rutinas diarias (economía doméstica, planes de actividades…) </li></ul><ul><li>APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO </li></ul><ul><li>Resolver problemas (o situaciones no habituales) </li></ul><ul><li>Tomar decisiones </li></ul>
  31. 39. Entender o Aprender <ul><li>Una situación en el mes pasado donde requirió aprender algo nuevo. Ésta podría ser una tarea de trabajo (tal como un nuevo procedimiento o asignación de otro), de escuela (tal como una nueva lección), del hogar (tal como aprender un nuevo proceso de reparación de la casa), de diversión (tal como aprender un nuevo juego o una destreza). Ellos deben considerar cuán fácilmente fue adquirida esta nueva información, cuánta asistencia, ayuda, o repetición necesitaron ellos para aprender y cuán bien fue retenido lo que fue aprendido. </li></ul>
  32. 40. <ul><ul><ul><ul><li>Persona que presenta dificultades para elegir entre distintas opciones. </li></ul></ul></ul></ul>
  33. 41. Transacciones <ul><ul><ul><ul><li>Persona que presenta dificultades para usar el dinero para comprar. </li></ul></ul></ul></ul>
  34. 42. Relacionarse con los demás por problemas mentales o Nerviosos <ul><li>Mantener relaciones de cariño con familiares </li></ul><ul><li>Hacer nuevos amigos y mantener la amistad </li></ul><ul><li>Relacionarse con compañeros, jefes. </li></ul><ul><li>INTERACCIONES Y RELACIONES PERSONALES </li></ul><ul><li>Relaciones Familiares (con el núcleo familiar mas próximo) </li></ul><ul><li>Relaciones sociales informales (con amigos, vecinos, conocidos…) </li></ul><ul><li>Interacciones interpersonales básicas (de manera adecuada a los usos y costumbres de su entorno, respeto, tolerancia, contacto físico…) </li></ul>
  35. 43. Mantener la distancia Social <ul><ul><ul><ul><li>Persona que presenta dificultades para mantener la distancia social adecuada con otras personas. </li></ul></ul></ul></ul>
  36. 44. Su autocuidado <ul><li>Asearse solo Lavar partes del cuerpo (cara, manos, pies,…) </li></ul><ul><li>Lavar todo el cuerpo (baño, ducha…) </li></ul><ul><li>Cuidado de partes del cuerpo (peinarse, cortarse las uñas, afeitarse…) </li></ul><ul><li>Controlar las necesidades y usar solo el servicio </li></ul><ul><li>Ponerse/quitarse la ropa </li></ul><ul><li>Elección de la vestimenta adecuada </li></ul><ul><li>Ponerse/quitarse calzado </li></ul><ul><li>Comer, Beber </li></ul><ul><li>Cuidado de la propia salud ( dietas, consultas médicas, seguimiento de los consejos y tratamientos, evitar daños para la salud…) </li></ul>

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