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SALUD: DISCAPACIDAD, SALUD MENTAL Y REHABILITACIÓN Sesión 7 2 de julio de 2011
Lic. TM TO Sonia Mosqueira Chacón
<ul><li>“  La  ocupación es tan necesaria  para la vida como el alimento y la bebida. Todos los seres humanos deben tener ...
<ul><li>“ Todo comportamiento motivado intrínsecamente, consciente de ser efectivo en el ambiente, encaminado a satisfacer...
<ul><li>&quot;El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad seleccionada para favorecer y mantene...
 
 
 
 
<ul><li>“ El terapeuta ocupacional utiliza la actividad con propósito y el entorno para ayudar a la persona a adquirir el ...
 
<ul><li>Un desarrollo mental incompleto o detenido  produce el deterioro de las funciones de cada época del desarrollo, ta...
 
<ul><li>HISTORIA CLÍNICA </li></ul><ul><li>ENTREVISTA </li></ul><ul><li>NECESIDADES DE LA FAMILIA </li></ul><ul><li>OBSERV...
 
<ul><li>INTEGRACIÓN SENSORIAL </li></ul><ul><li>NEURODESARROLLO NDT/BOBATH </li></ul><ul><li>MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA </...
 
<ul><li>CON ÉNFASIS EN  LA INFORMACIÓN TACTIL, VESTIBULAR Y PROPIOCEPTIVA. </li></ul><ul><li>LA EXPERIENCIA SENSORIAL Y LA...
<ul><li>DESARROLLO DE COMPONENTES MOTORES: </li></ul><ul><li>Fuerza muscular </li></ul><ul><li>Estabilidad  articular </li...
<ul><li>DESARROLLO DE COMPONENTES MOTORES: </li></ul><ul><li>Destrezas motoras gruesas  </li></ul><ul><li>Integración bila...
<ul><li>Aumentar los niveles de atención y de concentración especialmente con actividades visuales y auditivas. </li></ul>...
<ul><li>Programar con los padres  tareas: </li></ul><ul><li>sencillas, cotidianas y utilitarias. </li></ul><ul><li>Desarro...
 
<ul><li>Socialización y comunicación funcional </li></ul>
 
 
 
 
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Desarrollo y puesta en práctica de la Rehabilitación - Abordaje Terapéutico Ocupacional

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Desarrollo y puesta en práctica de la Rehabilitación - Abordaje Terapéutico Ocupacional

  1. 1. SALUD: DISCAPACIDAD, SALUD MENTAL Y REHABILITACIÓN Sesión 7 2 de julio de 2011
  2. 2. Lic. TM TO Sonia Mosqueira Chacón
  3. 3. <ul><li>“ La ocupación es tan necesaria para la vida como el alimento y la bebida. Todos los seres humanos deben tener una ocupación tanto física como mental…las mentes enfermas, los cuerpos enfermos, las almas enfermas pueden curarse gracias a la ocupación” </li></ul><ul><li>William Rush Dunton, hijo 1919. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>“ Todo comportamiento motivado intrínsecamente, consciente de ser efectivo en el ambiente, encaminado a satisfacer roles individuales formados por la tradición cultural y aprendidos a través del proceso de socialización&quot; </li></ul>
  5. 5. <ul><li>&quot;El arte y la ciencia de dirigir la respuesta del hombre a la actividad seleccionada para favorecer y mantener la salud, para prevenir la incapacidad, para valorar la conducta y para tratar a los pacientes con disfunciones físicas o psicosociales&quot;. </li></ul><ul><li>Asociación Americana de Terapia Ocupacional en </li></ul>
  6. 10. <ul><li>“ El terapeuta ocupacional utiliza la actividad con propósito y el entorno para ayudar a la persona a adquirir el conocimiento, las destrezas y actitudes necesarias para desarrollar las tareas cotidianas requeridas y conseguir el máximo de autonomía e integración&quot;. </li></ul>
  7. 12. <ul><li>Un desarrollo mental incompleto o detenido produce el deterioro de las funciones de cada época del desarrollo, tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización. </li></ul><ul><li>Siendo esta una visión pluridimensional de la discapacidad intelectual, que implican aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiar y social. </li></ul>
  8. 14. <ul><li>HISTORIA CLÍNICA </li></ul><ul><li>ENTREVISTA </li></ul><ul><li>NECESIDADES DE LA FAMILIA </li></ul><ul><li>OBSERVACIONES CLÍNICAS </li></ul><ul><li>FORMATOS DE EVALUACIÓN – CUESTIONARIOS </li></ul><ul><li>RAZONAMIENTO CLÍNICO </li></ul>
  9. 16. <ul><li>INTEGRACIÓN SENSORIAL </li></ul><ul><li>NEURODESARROLLO NDT/BOBATH </li></ul><ul><li>MODELO DE OCUPACIÓN HUMANA </li></ul>
  10. 18. <ul><li>CON ÉNFASIS EN LA INFORMACIÓN TACTIL, VESTIBULAR Y PROPIOCEPTIVA. </li></ul><ul><li>LA EXPERIENCIA SENSORIAL Y LA RESPUESTA ADAPTATIVA </li></ul><ul><li>EN UN CONTEXTO DE JUEGO Y ACTIVIDADES CON PROPOSITO. </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN CORPORAL, POSICIONAMIENTO, CAPACIDAD PARA DESARROLLAR PATRONES ADECUADOS DE MOVIMIENTO QUE PERMITAN POSTURAS Y HABILIDADES FUNCIONALES. </li></ul>
  11. 19. <ul><li>DESARROLLO DE COMPONENTES MOTORES: </li></ul><ul><li>Fuerza muscular </li></ul><ul><li>Estabilidad articular </li></ul><ul><li>Resistencia </li></ul><ul><li>Tono muscular </li></ul>
  12. 20. <ul><li>DESARROLLO DE COMPONENTES MOTORES: </li></ul><ul><li>Destrezas motoras gruesas </li></ul><ul><li>Integración bilateral y cruce de la línea media </li></ul><ul><li>Destrezas motoras finas </li></ul>
  13. 21. <ul><li>Aumentar los niveles de atención y de concentración especialmente con actividades visuales y auditivas. </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades para organizar una actividad. </li></ul><ul><li>Mejorar la integración del aprendizaje funcional </li></ul><ul><li>Educar a los familiares para aumentar las destrezas manuales y otras actividades superiores a su nivel funcional. </li></ul>
  14. 22. <ul><li>Programar con los padres tareas: </li></ul><ul><li>sencillas, cotidianas y utilitarias. </li></ul><ul><li>Desarrollar actividades de acuerdo al intereses de la persona. </li></ul><ul><li>Desarrollo de actividades: iniciación y finalización de la actividad, distribución en el manejo del tiempo, autodirección. </li></ul>
  15. 24. <ul><li>Socialización y comunicación funcional </li></ul>
  16. 29. RM AVD TRABAJO RETRASO MENTAL LEVE INDEPENDENCIA SUPERVISADO RETRASO MENTAL MODERADO INDEPENDENCIA CON SUPERVISIÓN PROTEGIDO RETRASO MENTAL GRAVE DEPENDENCIA - ACCIONES FAMILIA RETRASO MENTAL PROFUNDO DEPENDENCIA TOTAL ------------

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