Estatística - Inquérito e tratamento de dados (vida saudável

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Estatística - Inquérito e tratamento de dados (vida saudável

  1. 1. Agrupamento de Escolas D.Pedro I Escola Básica de Canidelo Matemática Flávia Meireles Costa João Madail Cordeiro 8º B Janeiro de 2012 Data: 10 de
  2. 2. Introdução A estatística é um conjunto de métodos que permitem recolher, organizar, classificar, apresentar e interpretar conjuntos de dados. Este trabalho foi desenvolvido numa folha de cálculo integrada, que permite criar gráficos (Excel). Este teve o intuito de aprendermos a trabalhar com as diversas funcionalidades do programa referido e como fazer um estudo estatístico. O objetivo do trabalho era interpretar dados, obtidos num questionário aplicado à nossa turma, apresentando conclusões para o estudo estatístico, classificando as variáveis em estudo, calculando a média, a moda e a mediana, … O estudo estatístico será realizado para saber se os alunos da nossa turma têm um estilo de vida saudável. Escolhemos este tema porque atualmente há muitas crianças e adolescentes que tem muitas doenças relacionadas com os seus maus hábitos alimentares, com o facto de dormirem menos de 8 horas por dia, …
  3. 3. Índice Introdução 2 Problema 4 Recenseamento e população 4 Variáveis estatísticas 5 Gráficos ________________________ 5 Questionário 6 Tabelas e Gráficos 7 Conclusão 13 Autoavaliação 14 2
  4. 4. Problema O estudo estatístico a desenvolver, tem como problema saber se os alunos do 8ºB têm um estilo de vida saudável. Recenseamento e População Neste trabalho, optamos por fazer o estudo estatístico tendo como população (conjunto de indivíduos, com uma ou mais caraterísticas comuns, que se pretendem estudar) a nossa turma. Por isso, foi realizado um recenseamento (estudo que se faz a toda a população), pois foram inquiridos os 24 alunos do 8ºB. 3
  5. 5. Variáveis estatísticas Neste trabalho, procuramos incluir todas as variáveis estatísticas que aprendemos. Tal não foi possível, pois falta a variável estatística quantitativa contínua. Variável estatística qualitativa – é uma variável que assume diversas modalidades, categorias ou outras caraterísticas, não suscetíveis de medição, mas sim de classificação. Variável estatística quantitativa discreta – é uma variável que é suscetível de medição e que assume valores contáveis. Variável estatística quantitativa contínua – é uma variável que é suscetível de medição e que assume valores que podem ser infinitos. Gráficos Variável estatística qualitativa – tabelas de frequências, gráficos de barras, gráficos circulares e pictogramas. Variável estatística quantitativa discreta – tabelas de frequências, gráficos de barras, gráficos circulares, pictogramas e diagrama de caule-e-folhas. Variável estatística quantitativa contínua – tabelas de frequências, histogramas e polígono de frequências. 4
  6. 6. Questionário O nosso estudo estatístico tem como objetivo saber se os alunos da nossa turma têm um estilo de vida saudável. Para isso, aplicamos o seguinte questionário: A informação solicitada neste questionário destina-se a um trabalho a realizar na disciplina de matemática. O questionário é anónimo. O nosso objetivo é investigar se os alunos desta turma praticam um estilo de vida saudável. Sexo: Feminino Masculino Ano/Turma: 8ºB Sim Não 1. Almoças na Cantina? . Se respondeste sim, classifica cada Classificação: 1- Mau 2- Insatisfatório um dos seguintes itens: 3- Satisfatório 4- Bom (circunda a opção correta) 5- Muito Bom Qualidade da comida Quantidade da comida 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 2. Dos alimentos que se seguem, indica os que consomes frequentemente. Doces Pão Sopa Legumes Bolos Sumos Queijo Fruta Leite Peixe Carne Massa 3. O que costumas comer habitualmente ao lanche? Pão Leite Bolos Iogurte Fruta Outro. Qual?___________ 4. Quantas horas dormes por dia? Menos de 5 horas Entre 5 e 8 horas Mais de 8 horas 5
  7. 7. Obrigado pela sua colaboração. Tabelas e Gráficos Depois de aplicado o questionário, organizamos os dados em tabelas e construímos gráficos, para interpretar com maior facilidade os resultados obtidos. Para a primeira questão elaborada (Se os alunos almoçam ou não na cantina), apresentamos a informação numa tabela de frequências e num gráfico circular, pois a variável em estudo é uma variável estatística qualitativa. Almoçam na cantina Número de alunos Sim 19 Não 5 Total 24 Almoçar na cantina Sim Não Moda: sim. Com este gráfico, podemos concluir que cerca de 79% dos alunos da turma almoçam na cantina. 6
  8. 8. Para a segunda questão elaborada (Qualidade e quantidade da comida), apresentamos a informação numa tabela de frequências e num gráfico de barras, pois a variável em estudo é uma variável estatística quantitativa discreta. Quantidade da comida Número de alunos 1 0 2 2 3 10 4 6 5 1 Total 19 Quantidade da comida 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 Moda: 3 Média: 3,8 2 3 4 5 Com este gráfico, podemos concluir que a maioria dos alunos da turma considera que a quantidade de comida servida na cantina é razoável. Mediana: 3 8
  9. 9. Qualidade da comida 1 2 3 4 5 Total Número de alunos 1 8 5 5 0 19 Qualidade da comida 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 Moda: 2 Média: 3,8 Com este gráfico, podemos concluir que a maioria dos alunos da turma considera que a qualidade da comida servida na cantina é insatisfatória. Mediana: 3 9
  10. 10. Para a terceira questão elaborada (Alimentos consumidos frequentemente), apresentamos a informação numa tabela de frequências e num gráfico de barras, pois a variável em estudo é uma variável estatística qualitativa. Alimentos consumidos frequentemente doces sumos carne pão queijo massa sopa fruta legumes leite bolos peixe Total frequência absoluta 6 16 23 21 11 18 22 18 15 15 7 18 190 frequência relativa 3% 8% 12% 11% 6% 9% 12% 9% 8% 8% 4% 9% 100% Alimentos consumidos frequentemente 25 20 15 10 5 0 Moda: carne. Através da análise deste gráfico, podemos concluir que os alimentos consumidos mais vezes são: carne, sopa, pão, peixe, fruta e massa. 10
  11. 11. Para a quarta questão elaborada (Alimentos consumidos habitualmente ao lanche), apresentamos a informação numa tabela de frequências e num gráfico de barras, pois a variável em estudo é uma variável estatística qualitativa. Alimentos consumidos ao lanche pão leite bolachas sumos bolos iogurte barritas de cereais fruta doces cereais Total frequência absoluta 20 14 4 1 3 14 1 7 1 1 66 frequência relativa 30% 21% 6% 2% 5% 21% 2% 11% 2% 2% 100% Alimentos consumidos ao lanche 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Moda: pão. Através da análise deste gráfico, podemos concluir que os alimentos mais consumidos ao lanche são: pão, leite e iogurte. 11
  12. 12. Para a quinta questão elaborada (Número de horas dormidas diariamente), apresentamos a informação numa tabela de frequências e num gráfico circular, pois a variável em estudo é uma variável estatística qualitativa. Número de horas dormidas por dia < 5 horas >5 e <8 horas >8 horas Total frequência absoluta 1 13 10 24 frequência relativa 4% 54% 42% 100% Nº de horas dormidas por dia < 5 horas >5 e <8 horas >8 horas Moda: >5 e <8 horas. Através da análise deste gráfico, podemos concluir que a maioria dos alunos da turma dorme entre 5 e 8 horas por dia. 12
  13. 13. Conclusão Através do estudo estatístico realizado ficamos a compreender melhor que a estatística encontra-se em muitas situações da nossa vida e que esta permite tratar dados para formular conclusões que nos permitem entender aspetos importantes da nossa sociedade. Aprendemos, com este trabalho, a trabalhar no Excel, a formular questionários e a interpretar os dados obtidos com os mesmos. Não tivemos grandes dificuldades (embora ao princípio não soubéssemos trabalhar com o Excel, mas conseguimos superar esta dificuldade com sucesso). O principal problema deste estudo estatístico era saber se os alunos da nossa turma tinham um estilo de vida saudável. Através da análise dos resultados, concluímos que: De acordo com a opinião dos alunos, a qualidade da comida servida na cantina não é razoável e isso pode interferir com a saúde dos alunos, embora a quantidade da comida seja razoável; Os alunos comem habitualmente alimentos saudáveis como, por exemplo: carne, sopa, pão, peixe, fruta e massa; Os alunos comem ao lanche alimentos saudáveis, que têm cálcio e vitaminas como, por exemplo: pão, iogurte e leite; 13
  14. 14. A maioria dos alunos não dorme o necessário para que tenha um bom aproveitamento escolar e uma boa saúde. Autoavaliação Eu acho que a nossa avaliação é de Muito Bom. Realizamos o trabalho que foi pedido (neste caso: elaborar um questionário, aplicar as perguntas à turma, apresentar as informações obtidas em tabelas e gráficos, analisar as informações e registar conclusões), com sucesso. Esforçamo-nos para que o trabalho ficasse bem feito. Neste trabalho, os dois elementos do grupo não trabalharam o mesmo. Em relação à escolha do tema e à elaboração do questionário houve um maior empenho da minha parte do que da parte do João Madail. Na aplicação do questionário ambos colaboraram. Na análise dos resultados obtidos no questionário ambos realizaram a sua parte. Mas na realização dos gráficos, eu fiz mais do que o que me competia pois o João Madail não completou o seu trabalho. 14

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