Desigualdad socio-educativa         en Chile          Unidad III
Contexto: Pobreza y desigualdad       en Latinoamérica• Latinoamérica es un continente marcado  por la pobreza y por la de...
Pobreza• Aproximadamente uno de  cada tres latinoamericanos  es pobre (definido como  no     tener     suficientes  ingres...
Los niveles de pobrezavarían sustancialmenteentre países.Después de Haití, lospaíses centroamericanostienden a tener las t...
• Las tasas de pobreza en América Latina  son inferiores a las de la mayoría de las  demás regiones en desarrollo. Las tas...
Tendencia: Disminución reciente• Tras mantenerse relativamente estable  durante más de dos décadas, la tasa de  pobreza en...
Desigualdad• América Latina parece ser la región más  desigual del mundo. Según el indicador de  desigualdad del ingreso m...
(0.0= desigualdad mínima)   (1.0= desigualdad máxima)
• La desigualdad en América Latina se debe  sustancialmente       a     la     extraordinaria  concentración de ingreso en...
Tendencias de la desigualdad• La desigualdad ha disminuido ligeramente en  casi la mitad de los países de la región en los...
Estructura Social en ChileDentro del contexto latinoamericano Chilese presenta como un país exitoso encuanto a la reducció...
Distribución de n.s.e. en      hogares - país
• En el artículo “Desigual pero fluido: el patrón  chileno de movilidad en perspectiva comparada”  (Torche, 2005) la autor...
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Conclusión del estudio:•   El patrón de la movilidad, por su parte, cercanamente refleja el tipo    de desigualdad que car...
•    Resultados que complementan el estudio anterior se muestran en     el artículo “Dinámica de la Pobreza y Movilidad So...
•   Debido a esta alta vulnerabilidad de la población de caer bajo la línea de    pobreza, se realiza además un análisis d...
• Por último, en el estudio de la desigualdad y  la movilidad, cabe destacar el análisis de la  movilidad intergeneraciona...
• Movilidad       intrageneracional:       se  examinan las carreras profesionales de  los individuos, es decir, hasta qué...
Conclusiones principales:• Este estudio entrega dos conclusiones principales:1. Chile exhibe un nivel particularmente bajo...
Desigualdad educativa• Características   sistema    educativo   chileno  (Aedo)• Rendimiento Educacional, Desigualdad, Y  ...
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Desigualdad socio educativa-en_chile

  1. 1. Desigualdad socio-educativa en Chile Unidad III
  2. 2. Contexto: Pobreza y desigualdad en Latinoamérica• Latinoamérica es un continente marcado por la pobreza y por la desigual distribución de la riqueza.• Los datos del artículo: “Pobreza y desigualdad en A.L” (Puryear y Malloy, 2009) muestran el siguiente panorama respecto a la pobreza y la desigualdad:
  3. 3. Pobreza• Aproximadamente uno de cada tres latinoamericanos es pobre (definido como no tener suficientes ingresos para satisfacer sus necesidades básicas).• Uno de cada ocho se encuentra en pobreza extrema (definido como no ser capaz de cubrir sus necesidades nutricionales básicas, aún si gastaran todo su dinero en alimentos).
  4. 4. Los niveles de pobrezavarían sustancialmenteentre países.Después de Haití, lospaíses centroamericanostienden a tener las tasasde pobreza más altas.Aproximadamente sietede cada diez personasviven en situación depobreza en Honduras yHaití —dos de los paísesmás pobres de la región.En contraste,únicamente una de cadaocho personas vive enpobreza en Chile yBarbados — dos de lospaíses más ricos.
  5. 5. • Las tasas de pobreza en América Latina son inferiores a las de la mayoría de las demás regiones en desarrollo. Las tasas son inferiores a las de Asia Meridional, África Subsahariana, Asia Oriental y el Pacífico, pero superiores a las de Europa del Este y Asia Central.
  6. 6. Tendencia: Disminución reciente• Tras mantenerse relativamente estable durante más de dos décadas, la tasa de pobreza en la región ha disminuido recientemente— de un 44% en 2002 a un 33% para el 2008.• Por su parte, en estos mismos años la extrema pobreza disminuyó de 19,4% a menos de 13%.
  7. 7. Desigualdad• América Latina parece ser la región más desigual del mundo. Según el indicador de desigualdad del ingreso más generalizado, el índice de Gini, cinco de los diez países más desiguales del mundo se encuentran en América Latina. Uno de ellos— Brasil— supone casi una tercera parte de la población total de la región. Incluso los países más equitativos de América Latina tienden a ser más desiguales que los más desiguales en Europa
  8. 8. (0.0= desigualdad mínima) (1.0= desigualdad máxima)
  9. 9. • La desigualdad en América Latina se debe sustancialmente a la extraordinaria concentración de ingreso en el sector de la población con mayor renta, y a su ausencia en el sector de la población más pobre.• De este modo, la quinta parte más rica de la población en América Latina recibe cerca de tres quintas partes del ingreso total, mientras que la quinta parte más pobre recibe tan solo el tres por ciento.
  10. 10. Tendencias de la desigualdad• La desigualdad ha disminuido ligeramente en casi la mitad de los países de la región en los últimos 15 años, incluyendo en los dos más grandes—Brasil y México. Aunque de alcance limitado, estas mejoras son bienvenidas en una región con desigualdad históricamente alta y arraigada en su pasado colonial.• Sin embargo, varios países tradicionalmente menos desiguales, como Venezuela, Costa Rica y Uruguay, han registrado un estancamiento o aumento en la desigualdad
  11. 11. Estructura Social en ChileDentro del contexto latinoamericano Chilese presenta como un país exitoso encuanto a la reducción de la pobreza, sinembargo, no ha logrado disminuir labrecha de desigualdad entre ricos ypobres.Diversos estudios dan cuenta de lastendencias de pobreza y desigualdad ennuestro país.
  12. 12. Distribución de n.s.e. en hogares - país
  13. 13. • En el artículo “Desigual pero fluido: el patrón chileno de movilidad en perspectiva comparada” (Torche, 2005) la autora plantea las definiciones de desigualdad y de movilidad, indicando la importancia en esta distinción para analizar tales fenómenos.• Mientras la desigualdad describe la distribución de recursos en un momento del tiempo, la movilidad gráfica la “igualdad de oportunidades”, esto es, la probabilidad de que alguien –con un origen social particular– obtenga una posición alta versus baja, independiente de la distancia socioeconómica entre estas posiciones.
  14. 14. • Los datos mostrados en el estudio indican que Chile es hoy el décimo país más desigual del mundo.• Su patrón de desigualdad se caracteriza por la “concentración en la elite”, donde el sector de más altos ingresos recibe una proporción sustancial del ingreso total, mientras que las diferencias entre los sectores pobres y medios son menos marcadas (incluso menores en relación a algunos países desarrollados).
  15. 15. Al mismo tiempo, laevidencia indica queChile es el cuarto paísmás desigual de laregión más desigualdel mundoSin embargo, si seexcluye el decil másrico, la desigualdadchilena se reducedramáticamente y estepaís se transforma enel más igualitario deLatinoamérica,superando incluso aEstados Unidos.
  16. 16. Conclusión del estudio:• El patrón de la movilidad, por su parte, cercanamente refleja el tipo de desigualdad que caracteriza a Chile. Barreras jerárquicas significativas, especialmente entre el estrato superior y el resto de la estructura social, se combinan con barreras sectoriales débiles entre clases que no se diferencian significativamente en términos de estatus socioeconómico.• En otras palabras, el caso chileno puede verse como la combinación de dos regímenes de desigualdad y movilidad distintos:1. Alta concentración de recursos económicos en la elite determina fuertes barreras a la movilidad entre la elite y los sectores bajos.2. Una distribución de los recursos más igualitaria entre las clases medias y bajas resulta en una mayor fluidez entre ellas. La distinción entre estos dos componentes de la movilidad chilena sugiere que desigualdad y movilidad están relacionadas, pero esta conexión solo puede ser capturada cuando se consideran las características específicas de estos dos fenómenos distributivos.
  17. 17. • Resultados que complementan el estudio anterior se muestran en el artículo “Dinámica de la Pobreza y Movilidad Social: Chile 1996- 2001” (Contreras et.al., 2004) con el fin de estudiar la dinamica de la pobreza y la movilidad analizan los movimientos en el ingreso per capita y la probabilidad de entrada o salida de la pobreza de las personas en el período mencionado. Para esto, utilizan los datos de panel extraídos de la encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN) de los años 1996 y 2001.• Los resultados principales del estudio son:a) Existe una alta movilidad en los primeros nueve deciles de la distribución de ingresos, lo cual se traduce en que mas de un 50% de la población es vulnerable de caer en la pobreza.b) Contrario a la evidencia de movilidad para los nueve primeros deciles, los datos reflejan una alta inmovilidad económica entre el noveno y décimo decil. Entonces si bien hay mucho movimiento entre los primeros nueve deciles, la probabilidad de entrar y de salir del décimo decil es muy baja.
  18. 18. • Debido a esta alta vulnerabilidad de la población de caer bajo la línea de pobreza, se realiza además un análisis de los determinantes de vulnerabilidad. Entre los determinantes de la vulnerabilidad destacan los siguientes resultados:• Primero, la cantidad de niños y preescolares influye en la probabilidad de salir como también de entrar a la pobreza.• Segundo, se encuentra una asimetría en la incidencia de la educación sobre la dinámica de la pobreza. Los niveles de educación media y universitaria reducen la probabilidad de caer en la pobreza, pero no tienen impacto positivo sobre la probabilidad de salir de esta condición.• Por el contrario, se encontró evidencia de que la educación técnica influye positivamente en la probabilidad de salir de la pobreza, pero tiene efecto estadístico nulo para evitar la caída.• Por último, se encuentra que los hogares más pobre son vulnerables a shocks negativos de salud. Se refleja que los hogares más pobres no son capaces de asimilar de manera eficaz los problemas de salud. Por el contrario, los hogares más ricos, están provistos de mecanismos para suavizar el efecto negativo de shocks de esta naturaleza. El resultado también señala la existencia de una desigualdad en la provisión y/o efectividad de la salud en Chile.
  19. 19. • Por último, en el estudio de la desigualdad y la movilidad, cabe destacar el análisis de la movilidad intergeneracional realizado por Nuñez y Risco (2004).• El concepto de movilidad intergeneracional del ingreso es considerada una buena medida del grado de igualdad de oportunidades que existe en un país; un mayor índice de movilidad intergeneracional indicaría que el origen socioeconómico de los individuos sería menos importante en determinar el conjunto de oportunidades disponibles para ellos.
  20. 20. • Movilidad intrageneracional: se examinan las carreras profesionales de los individuos, es decir, hasta qué punto se desplazan hacia arriba o hacia abajo en la escala social durante su vida laboral.• Movilidad intergeneracional: se analiza en qué medida los hijos tiene el mismo tipo de empleo que sus padres o abuelos.
  21. 21. Conclusiones principales:• Este estudio entrega dos conclusiones principales:1. Chile exhibe un nivel particularmente bajo de movilidad intergeneracional en comparación con la evidencia internacional. De este modo, Chile no sólo exhibiría una desigual distribución de ingresos, hecho ya bien documentado, sino que también exhibiría una particularmente desigual distribución de oportunidades en el país, y un elevado grado de transmisión de la condición socioeconómica de los padres a sus hijos.1. A pesar que la distribución el ingreso se ha mantenido relativamente estable en las últimas décadas, la movilidad intergeneracional del ingreso en Chile se ha incrementado, particularmente desde los 90s. Esta evidencia es consistente con la importante expansión de la cobertura educacional secundaria y superior, y de los años de escolaridad que ha existido en Chile en las últimas décadas.
  22. 22. Desigualdad educativa• Características sistema educativo chileno (Aedo)• Rendimiento Educacional, Desigualdad, Y Brecha De Desempeño Privado/Público: Chile 1982-1997 (Bravo/Contreras)• Subsidios (Sapeli, Torche)• Expansión de la educación privada (Bellei)

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