JudulBuku 	: 	PerilakuAnakUsiaDini<br />Pengarang 	: 	Dra. Rose Mini A. Prianto, M.Psi.<br />TahunTerbit 	: 	2002<br />Jum...
EsensiBab I : Anak dan Lingkungan Rumah<br />Memahami Bakat Anak<br />Orang tua kerap mengalami kesulitan untuk mengetahui...
Refleksi<br />Kita harusmencobadenganbarbagairangsanganuntukbenar-benarmeyakinkanapa yang menjadibakatdanminatsianak.<br /...
EsensiBab II : Anak dan Sekolah<br />Gangguanbelajarpadaanak<br />Kegagalan yang berulangdalamprestasibelajar, sedemikianr...
Refleksi<br />Kita dapatmembawaanak-anakdengankeluhanpadapsikolog, untukmenjalaniserangkaiantherapidanlatihansepertitherap...
EsensiBab III : Pentingnya Pendidikan di TK<br />Menurutpenelitian, hasilbelajarkelas 1 SD yang masukdari TK lebihbaikdari...
Refleksi<br />Semuakemampuandasaranakhendaknyadikembangkanlewatberbagaipermainan yang sesuaidengantujuan yang hendakdicapa...
EsensiBab IV : Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Aktifitas<br />Kurikulumpendidikanberbasisaktifitas<br />Bidang-bidang y...
Refleksi<br />Mendidikanakdengankesabaranakanmembuahkanhasil yang baik. Janganmemaksakananakdenganberfikirtinggi, karenaak...
EsensiBab V : Melatih Kepekaan Anak<br />Kejujuranakanuangbaikdiajarkansedinimungkin. Setelahanakcukupmampudancakapmenggun...
Refleksi<br />Kepekaansosialperluditanamkansejakkecil. Sebabtabiatbaikdanburukterbentuksejakdini, jangansampaimenghambatpe...
EsensiBab VI : Memilihkan Teman Bagi Anak<br />Yang dapatdilakukanorangtuaadalahmemilihkanlingkunganbagianakdengancaramemi...
Refleksi<br />Memilihkantemananakharusmempunyainilaikesejajaran. Kesejajarandalamberfikir, berperasaan, berperilaku, danbe...
EsensiBab VII : Perkembangan Anak<br />Perkembangan yang terjadimencakupperkembanganfisik, kognitif, afeksidansosial.<br /...
OperasionalKonkret<br />Berlangsungusia 7 sampai 11 tahun. Ditandaidenganterjadinyapeningkatankemampuankognitif yang dapat...
Refleksi<br />Mengasahpolafikiranak, sehinggapolafikiranakdariharikeharibisacepatberkembangdanjugaakanmengalamiperubahanse...
EsensiBab VIII : Mendidik Anak di tengah Budaya Kekerasan<br />Macam-macam media kekerasandiantaranya :<br />Kekerasanlewa...
Refleksi<br />Hindari film-film yang tidaksesuaidenganumursianak.<br />Didiklahanakdengancara yang benar<br />Bantulahanak...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Perilaku Anak Usia Dini

8,072 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
8,072
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
28
Actions
Shares
0
Downloads
315
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Perilaku Anak Usia Dini

  1. 1. JudulBuku : PerilakuAnakUsiaDini<br />Pengarang : Dra. Rose Mini A. Prianto, M.Psi.<br />TahunTerbit : 2002<br />JumlahHalaman : 172<br />Disusunoleh : Fitriyani<br />Kelas : I D Biologi<br />UNIVERSITAS KUNINGAN<br />
  2. 2. EsensiBab I : Anak dan Lingkungan Rumah<br />Memahami Bakat Anak<br />Orang tua kerap mengalami kesulitan untuk mengetahui bakat anak yang sebenarnya. Hal ini sangat wajar terjadi mengingat usia anak yang masih muda, sehingga potensi tersebut jarang terlihat secara menonjol.<br />Pengenalan akan anak sangat diperlukan sebagai langkah awal mengenai bakat-bakatnya. Hal ini dapat dilakukan dengan pengamatan yang cermat dan sering bertanya kepada anak tentang apa yang diinginkannya.<br />Orang tua harus mencoba dengan berbagai rangsangan kegiatan untuk benar-benar meyakinkan apa yang menjadi bakat dan minat anaknya. Tentu saja hal tersebut harus direncanakan dengan rapi dan tidak membabi buta. Orang tua harus memperhatikan kondisi anak, kesiapannya secara lahir dan batin.<br />
  3. 3. Refleksi<br />Kita harusmencobadenganbarbagairangsanganuntukbenar-benarmeyakinkanapa yang menjadibakatdanminatsianak.<br />Hindari pula usahamendoronganakhanyaberdasarkanpengaruhdariorang lain. <br />
  4. 4. EsensiBab II : Anak dan Sekolah<br />Gangguanbelajarpadaanak<br />Kegagalan yang berulangdalamprestasibelajar, sedemikianrupasehinggaberbagaiupaya yang dilakukanmulaidari les, remediasi, pelajarantambahan, doronganpositifdariorang-orangterdekat, pemberianpenghargaan, hadiahuntukprestasi yang dapatdicapaiseolahtidakadagunanya.<br />Adanyakelemahanfisik yang menggangguanakuntukmelaksanakantugasbelajardanberprestasi<br />Adanyahambatandengan guru, penolakandariteman-temansekelas, bermasalahdengantemansebangku, sehinggamenyurutkanmotivasianak.<br />Anaktidakmemperolehmetodepengajaran yang sesuaidengankebutuhannyasehinggaiacenderungbosandanberulahdisekolah.<br />
  5. 5. Refleksi<br />Kita dapatmembawaanak-anakdengankeluhanpadapsikolog, untukmenjalaniserangkaiantherapidanlatihansepertitherapibermain, modifikasi, kognitifdansebagainya.<br />
  6. 6. EsensiBab III : Pentingnya Pendidikan di TK<br />Menurutpenelitian, hasilbelajarkelas 1 SD yang masukdari TK lebihbaikdaripadasiswa yang tidakmenempuhpendidikandi TK lebihdahulu. Lingkungan TK merupakanlingkungan yang penuhdenganstimulasi (rangsangan) untukmeningkatkankecerdasananak.<br />Melaluipendidikandi TK, anakakanmemilikiberbagaikelebihandalamhalfisik, motivasi, minat, konsentrasi, keingintahuan, keseimbangankepribadian, kepercayaandiri, disiplindankecerdasan. Semuaitupastisangatbesarpengaruhnyabagikeberhasilanbelajaranakpadamasadepan.<br />
  7. 7. Refleksi<br />Semuakemampuandasaranakhendaknyadikembangkanlewatberbagaipermainan yang sesuaidengantujuan yang hendakdicapai. Perkembangankemampuandasarsetiapanaktidaksama, ada yang cepat, ada yang lambat, ada yang mudahdanada pula yang sulitdiarahkan.<br />Sebaiknyausiadiniharusbisamengenallingkungannya.<br />Sebaiknya guru menjadi guru yang disenangiolehanak-anak. Sebaiknya guru dapatmenarikperhatiansiswa, sehingga guru dapatdisenangiolehsiswanya, menariksiswadalampembelajaran, supayaanaksenangdancepatmengerti.<br />
  8. 8. EsensiBab IV : Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Aktifitas<br />Kurikulumpendidikanberbasisaktifitas<br />Bidang-bidang yang disentuhdalamkurikulumpendidikanberbasisaktifitasiniadalah :<br />Keterampilansosialemosional<br />Anakdiberikesempatanuntukberpartisifasidalamkelompokdanmenyelesaikankonflik<br />Keterampilanfisik<br />Kesiapanmembacadanmenulis<br />Hubunganmatematis<br />Science  memberikesempatananakuntukbertanya<br />Art  memberikesempatananakuntukmengekspresikanide, pikirandanperasaan.<br />
  9. 9. Refleksi<br />Mendidikanakdengankesabaranakanmembuahkanhasil yang baik. Janganmemaksakananakdenganberfikirtinggi, karenaakanmempengaruhiperkembanganfisiknya, mendidikanakharusdengancara yang sabardanterlatih.<br />
  10. 10. EsensiBab V : Melatih Kepekaan Anak<br />Kejujuranakanuangbaikdiajarkansedinimungkin. Setelahanakcukupmampudancakapmenggunakanuang, orangtualah yang memberitahudimanasebaiknyamenyimpanuangdanbagaimanamenjaganya. Seandainyaanakkitasekaliwaktu “mencuri” uang (baca : mengambillangsungdaridompetibutanpamemberitahukannya), janganlahcepat-cepatmemvonisbakaljadipencuridantidakbisadipercaya.<br />
  11. 11. Refleksi<br />Kepekaansosialperluditanamkansejakkecil. Sebabtabiatbaikdanburukterbentuksejakdini, jangansampaimenghambatperkembangandanpertumbuhan rasa percayadirianak.<br />
  12. 12. EsensiBab VI : Memilihkan Teman Bagi Anak<br />Yang dapatdilakukanorangtuaadalahmemilihkanlingkunganbagianakdengancaramemilihkantempattinggaldalamlingkungan yang sesuaisertasekolah yang baik. Namun, tampaknyaorangtuaakansangatkesulitanuntukmemilihkantemansatu per satu, dalamlingkungan yang tidakpernahbisadikontrolsepenuhnyaolehorangtuadandalamlingkungan yang semakin lama bertambahluasdanheterogen.<br />
  13. 13. Refleksi<br />Memilihkantemananakharusmempunyainilaikesejajaran. Kesejajarandalamberfikir, berperasaan, berperilaku, danbersosialisasi, sehinggaanaktidaksalahdalampergaulan.<br />
  14. 14. EsensiBab VII : Perkembangan Anak<br />Perkembangan yang terjadimencakupperkembanganfisik, kognitif, afeksidansosial.<br />Aspekkognitifberkembangpadadirimanusiamelaluitahapantertentu. Kognitifberkembangmelalui 4 tahap, yaitu :<br />SensoriMotorik<br />Tahapiniberlangsungpadausiasekitar 0 – 2 tahun. Padatahapinikegiatan mental anakdilakukanmelaluikegiatanmotoriknyasebagaiakibatapa yang diterimadaripancaindranya.<br />PraoperasionalKonkret<br />Berlangsungusia 2 – 7 tahun. Anakmulaimengenalbenda yang pernahdilihattetapisecarafisiktidakadalagididepanmatanya.<br />
  15. 15. OperasionalKonkret<br />Berlangsungusia 7 sampai 11 tahun. Ditandaidenganterjadinyapeningkatankemampuankognitif yang dapatdilihatdarikemampuannya. Untukmulaimemahamiadanyakebaikan/ mulaimelihatsesuatudariarah yang berbedadaribiasanya.<br />Operasional Formal<br />Dicapaiolehkebanyakananakusia 11 tahun. Ditandaidenganmunculnyabeberapakemampuanberfikir yang lebihsistematis.<br />
  16. 16. Refleksi<br />Mengasahpolafikiranak, sehinggapolafikiranakdariharikeharibisacepatberkembangdanjugaakanmengalamiperubahansehinggacaraberfikirnyasemakinlogis.<br />Mengajarkanperilakubaikpadaanaksejakdini.<br />
  17. 17. EsensiBab VIII : Mendidik Anak di tengah Budaya Kekerasan<br />Macam-macam media kekerasandiantaranya :<br />Kekerasanlewat media massa<br />Berita-beritatentangkekerasandi media massabelakanganmeningkattajam<br />Film TV saratkekerasan<br />Beritakekerasandi TV<br />Anakditengahlingkungankeras<br />
  18. 18. Refleksi<br />Hindari film-film yang tidaksesuaidenganumursianak.<br />Didiklahanakdengancara yang benar<br />Bantulahanakuntukmengembalikankehidupandalamsuasanarutindanteratur<br />Jelaskanmasalahkekerasanpadaanak, tetapidenganmenggunakanbahasaanak.<br />

×