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Wikificando a História da Física

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Apresentado no XI Ciclo de Palestras sobre Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, RS, Julho de 2008.

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Wikificando a História da Física

  1. 1. Home Wikificando a História da Física A Web 2.0 na construção colaborativa de conhecimento no Ensino Renato P. dos Santos (ULBRA/Canoas)25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 1/16
  2. 2. Resumo Resumo • relato preliminar de experiência, não projeto de pesquisa • utilização de ferramentas da Web 2.0 • na construção colaborativa de conhecimento • na disciplina ‘História e Epistemologia da Física’ (curso de Licenciatura em Física) • da Ulbra/Canoas • no semestre 2008/125-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 2/16
  3. 3. Objetivo Objetivo • apenas promover discussões sobre a utilização de ferramentas da Web 2.0 na construção colaborativa de conhecimento ⇒ não apresenta análises mais aprofundadas dos dados obtidos.25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 3/16
  4. 4. Contexto Contexto • disciplina: mostra a Ciência como uma construção humana; enfatiza contextos histórico, político, econômico, ideológico, artístico e social ⇒ vinculação dos aspectos históricos ao trabalho de sala de aula25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 4/16
  5. 5. Avaliações Avaliações anteriores • palestra pública “Vida e Obra” de um cientista à escolha • trabalho escrito, resumo da palestra25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 5/16
  6. 6. Problema Problema • a educação tradicional é tipicamente um processo download (GARCIA, 2008) • nossos alunos vivem sob o princípio da “re- mixagem” (LEMOS, 2005b) ⇒ prática do copiar e colar da Internet: Internet ↓ aluno25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 6/16
  7. 7. Alternativa Alternativa • mundo globalizado, mediado pela Internet 2.0: Wikipédia, Wikibooks, Wikimedia, etc. • em todas as comparações já realizadas, a Wikieducação sempre superaria tanto educação presencial quanto a educação a distância (VALENTE & MATTAR, 2007) • interligação das atividades realizadas a distância com as aulas presenciais (BERTAGNOLLI, 2008)25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 7/16
  8. 8. upload Proposta: inverter a equação • a atitude crítica diante do que é publicado e a possibilidade de participação ativa na construção do conhecimento são atividades educativas que podem ser estimuladas pelo seu uso. a Wikipédia é um excelente meio para esse fim (CARVALHO, 2007) ⇒ inverter a equação: Internet ↑ aluno25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 8/16
  9. 9. Nova avaliação Novas atividades de avaliação • contribuição ao verbete da Wikipédia do cientista objeto da palestra: responsabilidade e autonomia • contribuição ao wikilivro das notas de aula da disciplina (<http://pt.wikibooks.org/wiki/História_e_Episte mologia_da_Física>): interação entre autores, descentralização do professor (ROSADO, 2008) 25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 9/16
  10. 10. Monitoramento Monitoramento 25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 10/16
  11. 11. Resultados Resultados25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 11/16
  12. 12. Resultados Resultados Acs: Interessante, é uma forma de nos incentivar a compartilhar informações e aprender a fazer nosso marketing pessoal no que diz respeito a publicação e disseminação do saber. Efs: Gostaria de ter mais tempo para escrever na Wikipédia. Gosto de participar da construção de conhecimentos. Lsc: É bom acrescentarmos algo para facilitar os estudos de outros indivíduos e os meus, porque assim tenho que ter certeza, pesquisando muito, do que estou escrevendo para não acrescentar algo errado.25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 12/16
  13. 13. Dificuldades Dificuldades Dga: As dificuldades na wikipédia foi a de edição e postagem de material apropriado, tenho dificuldade na edição como, por exemplo, para adicionar referências. Acs: Não tenho como negar que no inicio tive dificuldade sim, creio que poderíamos ter um esclarecimento inicial, assim não perderia tempo e produziria mais. O lado positivo foi o de encontrar sozinho, isto gera motivação e independência. Dtr: Achei interessante esse esquema do Wikibook, é fácil de mexer (não um monstro de mil e uma cabeças como alguns estavam falando), porém a "inércia" tá falando mais alto por enquanto né sor?!!! Gsc: Apenas de como iniciar, mas depois que descobri como fazer, é como estudar física...uma maravilha. Muuuuuuuito interessante, sempre que puder vou escrever. 25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 13/16
  14. 14. Conclusões Conclusões • à medida que mais e mais organizações adotam o modelo wiki para colaboração e circulação de informação, melhor estarão nossos estudantes preparados para usá-lo em suas carreiras (MADER, 2006) • Acs: “já é uma forma de enriquecer e ampliar nosso currículo”. “aprender a fazer nosso marketing pessoal”25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 14/16
  15. 15. Futuro Futuro • “quem precisa se preocupar em ensinar um jovem a usar o MSN? Quem já mandou seu filho fazer um curso para utilizar o Orkut?” (VALENTE & MATTAR, 2007) • mas os alunos não procuraram, não encontraram ou não leram o tutorial já existente ⇒ distribuir um pequeno documento com screenshots indicando onde se localizam os botões e abas necessários para a edição25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 15/16
  16. 16. Futuro Futuro • wikilivro das notas de aula: inviável pela extensão dos conteúdos tratados; – ‘esmagamento’ pelo professor – dispersão dos alunos – não aconteceu a interação entre autores ⇒ documento menor: artigo?25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 16/16
  17. 17. Referências Referências • CARVALHO, Adriane Maria Arantes de; ROCHA, Eliane Cristina de Freitas; FREITAS, Wladimir Mendes de. Cultura Hacker e a Colaboração na Wikipédia. In: Anais do XXX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação Intercom, 2007, Santos - SP. São Paulo : Intercom - Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, 2007. Disponível em: <http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2007/resumos/R1103-3.pdf>. Acesso em: 15 maio 2008. • GARCIA, Maurício. Download or Upload? The use of technology for higher education learning and management. In: Anais do XXV Jubilee World Buiatrics Congress, Budapest, July 6-11, 2008. Disponível em <http://www.mgar.com.br/mgPdf/2008_01_DownlodUpload.pdf>. Acesso em: 21 maio 2008 • LEMOS, André Luiz Martins. Ciber-Cultura-Remix. In seminário “Sentidos e Processos”, Centro Itaú Cultural, São Paulo, 2005. ago. 2005. Disponível em: <http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/remix.pdf>. Acesso em: 15 maio 2008. • VALENTE, Carlos; MATTAR, João. Second Life e Web 2.0 na Educação : o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo : Novatec, 2007. 25-jul-2008 © www.fisica-interessante.com 17/16

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