Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran <ul><li>BAB 1 </li></ul><ul><li>Pengertian dan Fungsi Kurikulum </li></ul><ul><li>...
Fungsi Kurikulum <ul><li>Kurikulum sebagai suatu ide  </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai suatu rencana tertulis yang sebe...
PERANAN DAN FUNGSI KURIKULUM <ul><li>1. Peranan Konservatif  </li></ul><ul><li>Peranan konservatif menekankan bahwa kuriku...
Komentar :
BAB 2 ANALISIS <ul><li>A. Tahap Pengembangan Kurikulum  </li></ul><ul><li>1. Pengembangan Kurikulum Pada Tahap makro  </li...
Komentar : <ul><li>Mengapa harus terjadi perubahan kurikulum dalam beberapa tahun? di karenakan pemerintah ingin adanya pe...
Bagaimana Mengatasinya : <ul><li>Seorang Guru di tuntut untuk memiliki ilmu pengetahuan yang luas serta berpendidikan yang...
Kesimpulan : <ul><li>Kurikulum dalam pengembangannya selalu membutuhkan landasan-landasan yang kokoh dan kuat serta didasa...
 
 
 
 
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Tugas Pengembangan Kurikulum

12,579 views

Published on

  • Be the first to comment

Tugas Pengembangan Kurikulum

  1. 1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran <ul><li>BAB 1 </li></ul><ul><li>Pengertian dan Fungsi Kurikulum </li></ul><ul><li>A. Pengertian Kurikulum </li></ul><ul><li>Istilah Kurikulum (curriculum) berasal dari kata curir (pelari) dan curere </li></ul><ul><li>(tempat berpacu),jadi kurikulum yaitu jarak atau waktu yang harus di tempuh </li></ul><ul><li>Oleh seorang siswa dari awal sampai akhir pelajaran untuk memperoleh </li></ul><ul><li>Ijazah. Dua Hal pokok pengertian kurikulum,yaitu (1) adanya mata pelajaran </li></ul><ul><li>Yang harus di tempuh oleh siswa dan (2) untuk memperoleh ijazah. </li></ul>
  2. 2. Fungsi Kurikulum <ul><li>Kurikulum sebagai suatu ide </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai suatu rencana tertulis yang sebenarnya merupakan perwujudan dari kurikulum sebagai suatu ide </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai suatu kegiatan yang sering pula di sebut dengan istilah kurikulum sebagai suatu realita atau implementasi kurikulum. </li></ul><ul><li>Kurikulum sebagai suatu hasil yang merupakan konsekuensi dari kurikulum sebagai suatu kegitan. </li></ul>
  3. 3. PERANAN DAN FUNGSI KURIKULUM <ul><li>1. Peranan Konservatif </li></ul><ul><li>Peranan konservatif menekankan bahwa kurikulum itu dapat di jadikan </li></ul><ul><li>sebagai sarana untuk mentranmisikan nilai-nilai warisan budaya masa lalu </li></ul><ul><li>yang di angggap masih relevan dengan masa kini kepada generasi muda. </li></ul><ul><li>2. Peranan kreatif </li></ul><ul><li>Perkembangan ilmu pengetahuan dan aspek-aspek lainnya senantiasa </li></ul><ul><li>terjadi setiap saat. Peranan kreatif menekankan bahwa kurikulum harus </li></ul><ul><li>mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan. </li></ul><ul><li>3. Peranan Kritis dan Evaluatif </li></ul><ul><li>Peranan ini di latar belakangi oleh adanya kenyataan bahwa nilai-nilai dan </li></ul><ul><li>Budaya yang hidup dalam masyarakat senantiasa mengalami perubahan </li></ul><ul><li>sehingga pewarisan dan nilai-nilai budaya masa lalu kepada siswa perlu di </li></ul><ul><li>Sesuaikan dengan masa sekarang. </li></ul>
  4. 4. Komentar :
  5. 5. BAB 2 ANALISIS <ul><li>A. Tahap Pengembangan Kurikulum </li></ul><ul><li>1. Pengembangan Kurikulum Pada Tahap makro </li></ul><ul><li>Pada tahap ini, kurikulum di kaji dalam lingkup nasional baik untuk </li></ul><ul><li>Pendidikan sekolah maupun luar sekolah, baik secara vertikal maupun </li></ul><ul><li>horizontal . </li></ul><ul><li>2. Pengembangan Kurikulum pada Tahap Institusi </li></ul><ul><li>Pada tahap ini, kegiatan pengembangan kuriklum di lakukan di setiap </li></ul><ul><li>lembaga pendidikan, termasuk sekolah dasar. </li></ul><ul><li>3. Pengembangan Kurikulum pada Tahap Mata Pelajaran </li></ul><ul><li>Pada tahap ini, pengembangan kurikulum di wujudkan dalam bentuk Garis- </li></ul><ul><li>garis Besar Program Pengajaran (GBPP) untuk masin-masing mata pelajaran </li></ul><ul><li>Yang di kembangkan di sekolah dasar. </li></ul>
  6. 6. Komentar : <ul><li>Mengapa harus terjadi perubahan kurikulum dalam beberapa tahun? di karenakan pemerintah ingin adanya perubahan cara belajar mengajar terhadap siswa menjadi lebih aktif , efektif , serta efisien. Dengan adanya perubahan kurikulum di harapkan siswa / peserta didik mampu mengubah pola pikir menjadi luas dan mandiri. </li></ul><ul><li>Di dalam rencana pembelajaran guru harus lebih siap dalam melaksanakan pembelajaran. Seorang Guru yang baik akan senantiasa mengadakan persiapan terlebih dahulu, baik itu persiapan perencanaan yang tertulis maupun yang tidak tertulis. </li></ul>
  7. 7. Bagaimana Mengatasinya : <ul><li>Seorang Guru di tuntut untuk memiliki ilmu pengetahuan yang luas serta berpendidikan yang sesuai dengan standar nasional. </li></ul><ul><li>Adanya persiapan, perencanaan pembelajaran. </li></ul><ul><li>Rencana pembelajaran harus di susun secara sistematis. </li></ul><ul><li>Guru harus memperhatikan kebutuhan siswa serta perkembangan intelektual dan emosional (psikologis) siswa. </li></ul><ul><li>Adanya pelaksanaan pembelajaran secara dinamis . </li></ul><ul><li>Seorang guru harus dapat mengkombinasikan sikap profesionalnya dengan kemampuannya dalam memahami dinamika perilaku dan perkembangan para siswanya. </li></ul><ul><li>Diadakan nya evaluasi belajar agar Guru mengetahui sejauh mana taraf keberhasilan proses pembelajaran. </li></ul>
  8. 8. Kesimpulan : <ul><li>Kurikulum dalam pengembangannya selalu membutuhkan landasan-landasan yang kokoh dan kuat serta didasarkan atas hasil-hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam sebab kurikulum pada hakikatnya merupakan rancangan atau program yang menempati posisi / kedudukan yang sangat strategis dalam keseluruhan kegitan pendidikan. </li></ul><ul><li>Tujuan pendidikan menggambarkan kualitas manusia yang di harapkan terbina dari suatu proses pendidikan di masa yang akan datang. </li></ul><ul><li>Pedoman pelaksanaan dan evaluasi merupakan acuan dalam melaksanakan penilaian terhadap peserta didik. </li></ul>

×