Experiencia de teleformación de pilotos en la universidad

419 views

Published on

Formación online de Pilotos en la Universidad

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
419
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
63
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Experiencia de teleformación de pilotos en la universidad

  1. 1. Experiencia de teleformación de pilotos en la Universida con una plataforma de campus virtual basada en interficie web. Dr. Fernando Sánche Izquierdo [email_address] CESDA Centro de Estudios Superiores de la Aviación
  2. 2. INDICE <ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Descripción de la experiencia </li></ul><ul><ul><li>Metodología y Materiales </li></ul></ul><ul><ul><li>Medio: Campus Virtual CESDA </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Definición de necesidades y análisis requerimientos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Características de los entornos de formación </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Puesta en marcha de los estudios y recogida de datos </li></ul></ul></ul>
  3. 3. ¿Por qué formación universitaria? Bajo nivel formativo en la profesión de pilotos: 22 meses, 900 horas de formación sin requisitos PAU. En USA, el 80% de los pilotos son Universitarios C entro de E studios S uperiores D e la A viación Formación universitaria para Pilotos CESDA Por las características de la profesión (responsabilidad, complejidad, tecnificación) El propio colectivo de pilotos cree necesaria la Formación Universitaria COPAC
  4. 4. ¿Qué pasa con los pilotos en activo? <ul><li>Los pilotos en activo también requieren formación </li></ul><ul><li>No disponen de los requisitos necesarios para realizar la formación presencial </li></ul>SOLUCIÓN: ¡¡HAY QUE ADAPTAR LOS ESTUDIOS PRESENCIALES A UN FORMATO NO PRESENCIAL!!
  5. 5. Resultado: Estudios Online de CESDA Estudio previo M etodología M ateriales M edios S M 3 Planificación flexible Programación del curso Evaluación continua y tutorización Interacción y comunicación Medios Humanos, Técnicos y de comunicaciones Campus Virtual Páginas web de asignaturas Cómo virtualizar una asignatura Qué materiales generar
  6. 6. Fases de la investigación Fase I: Preparación (10/01 – 09/02): 1 año <ul><li>Revisión literatura relacionada </li></ul><ul><li>Definición del diseño de la investigación </li></ul><ul><li>Diseño herramienta Campus </li></ul><ul><li>Desarrollo, implementación y prueba </li></ul><ul><li>Identificación de población objeto de estudio </li></ul><ul><li>Estudio información disponible en el centro </li></ul><ul><li>Diseño instrumentos de recogida de datos </li></ul>Fase II: Implementación (10/02 – 09/06) ‏ : 4 años <ul><li>Puesta en marcha y uso durante 4 cursos </li></ul><ul><li>Revisión y corrección de errores del campus </li></ul><ul><li>Actualización de contenidos </li></ul><ul><li>Recogida de datos anual y preprocesado </li></ul><ul><li>Estudio resultados del primer curso (DEA) ‏ </li></ul>Fase III: Análisis de resultados (10/05 – 03/07) ‏ : 2 años <ul><li>Desarrollo de herramientas de análisis </li></ul><ul><li>Tratamiento de datos </li></ul><ul><li>Análisis y descripción de los resultados </li></ul>Fase IV: Elaboración del informe final (01/06-09/07) ‏ : 1 año <ul><li>Elaboración del informe del estudio </li></ul><ul><li>Conclusiones y propuestas de mejoras </li></ul>
  7. 7. Herramientas de recogida de datos <ul><li>2 cuestionarios diseñados y validados por un comité de expertos: </li></ul><ul><ul><li>Para Alumnos y profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>Para obtener el perfil de los usuarios a varios niveles: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>formación, nivel TIC y ofimática, etc.. </li></ul></ul></ul><ul><li>Base de datos del centro con información de: </li></ul><ul><ul><li>Alumnos y profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>Asignaturas, Matriculación y Resultados Académicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Recursos virtualizados en las asignaturas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Guías, noticias, bibliografía, links, materiales didácticos, actividades, etc.. </li></ul></ul></ul><ul><li>LOGS: Ficheros con el registro de acceso: </li></ul><ul><ul><li>Al campus y web de las asignaturas: usuario, fecha-hora, asignatura </li></ul></ul><ul><ul><li>A las diferentes secciones de las asignaturas y la acción realizada </li></ul></ul><ul><li>Foros: </li></ul><ul><ul><li>Opinión sobre diferentes aspectos del campus y las asignaturas virtualizadas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>organización, estructuración, recursos, críticas, mejoras, sugerencias etc.. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Población de estudio: Muestras del 2002 al 2006 <ul><li>Para realizar los diferentes análisis se ha utilizado información : </li></ul><ul><ul><li>130 Alumnos y 12 profesores </li></ul></ul><ul><ul><li>23 Asignaturas virtualizadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Base de datos del centro: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1379 matriculas de asignaturas + resultados académicos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2755 recursos en asignaturas virtualizadas </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Opiniones de los foros: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>357 comentarios de 87 usuarios </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Registros de actividad del fichero de logs: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>35.815 conexiones al campus y 55.652 conexiones a las web de las asignaturas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>338.336 movimientos dentro de las secciones de las asignaturas virtualizadas </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Fase analítica <ul><li>La información recogida con diferentes herramientas se procesa, formatea y exporta a una base de datos centralizada donde se harán diferentes los análisis de la investigación . </li></ul>Filtrado Revisión Formateo Depuración De Datos Cuestionarios BD del CESDA LOGS FOROS Base de datos centralizada con toda la información Exportación de datos Datos formateados
  10. 10. Fase analítica <ul><li>Se realizan diferentes consultas SQL a la base de datos para extraer información que se exporta a hojas de calculo que generan datos estadísticos y gráficas . </li></ul>Base de datos centralizada con toda la información Consulta Base Datos Parametrizada para analizar diferentes factores Diferentes Plantillas de Hojas de Calculo Estadísticos Gráficos Totales, Medias, Máximos, Mínimos, gráficos, etc.. Resultados a interpretar para obtener conclusiones:
  11. 11. Conclusiones <ul><li>La herramienta ha sido útil y provechosa para la formación de pilotos </li></ul><ul><li>Interés y gran uso </li></ul><ul><li>Se han utilizado la mayoria de servicios de la herramienta para consulta o comunicación. </li></ul><ul><ul><li>Mas uso de las más dinamicas y las que le proporcionan información útil o sobre su progreso académico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Menos visitadas las secciones con poco contenido o poco actualizadas </li></ul></ul><ul><ul><li>Necesidad de mejora o rediseño de algunas secciones del campus. </li></ul></ul><ul><li>Herramenta usable y accesible: los alumnos se han familizarizado muy rápido con ella detectandose un periodo de aprendizaje al inicio del curso </li></ul><ul><li>Si hay abandono son a causa de la difecultad de conpaquinar la vida laboral y familiar con los estudios </li></ul><ul><li>Hay que dinamizar algunas asignaturas, fortaleciendo la comunicación y feedback entre profesores y alumnos </li></ul><ul><li>Experiencia muy positiva, siendo el diseño de la herramienta adecuado </li></ul>

×