Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Dilluns 14 de novembre – Els Surfistes 3r A
VALORACIÓ INICI DE CURS
 Aspectes organitzatius del centre:
Dies festius: 5 /12/16 i 27/02/17
Puntualitat 09:00h i 14:0...
 Anàlisi del grup
 Dinàmica de treball positiva: aula
participativa.
 Cohesió grupal: aspecte a millorar.
 L'aula té b...
PLANIFICACIÓ DEL CURS
Matemàtiques.

Interioritzar el procediment de la multiplicació i la divisió.

Consolidar la suma ...
Llengües i ciències
1. Iniciar-se en el coneixement d’aspectes gramaticals a l’oració
com: el verb, el nom, l’adjectiu i e...
COM HO TREBALLAREM?
 MOMENTS EDUCATIUS
VIDA D’AULA
TREBALL D’AULA
Matemàtiques i llengües
EL TEMPS DELS ESPECIALISTES
...
MOMENTS EDUCATIUS QUE CONFIGUREN UN HORARI D’AULA:
-Vida d’aula dels dilluns, un moment clau de la setmana ja que
entre to...
ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I
SORTIDES
Gràcies!
Famílies novembre 3ra
Famílies novembre 3ra
Famílies novembre 3ra
Famílies novembre 3ra
Famílies novembre 3ra
Famílies novembre 3ra
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Famílies novembre 3ra

436 views

Published on

Reunió

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Famílies novembre 3ra

  1. 1. Dilluns 14 de novembre – Els Surfistes 3r A
  2. 2. VALORACIÓ INICI DE CURS  Aspectes organitzatius del centre: Dies festius: 5 /12/16 i 27/02/17 Puntualitat 09:00h i 14:00h Recollida grups de 1r i 2n primària al passadís Recollida resta de grups pati tarongers Bon ús grups de whatsApp Pla de convivència: pares i mestres. Esmorzars Eivissaparticipa http://surfistes3rsajoveria.blogspot.com.es/
  3. 3.  Anàlisi del grup  Dinàmica de treball positiva: aula participativa.  Cohesió grupal: aspecte a millorar.  L'aula té bastant de suport de mestres: PT i AL pariticipen de la dinàmica d'aula.
  4. 4. PLANIFICACIÓ DEL CURS Matemàtiques.  Interioritzar el procediment de la multiplicació i la divisió.  Consolidar la suma i la resta.  Assumir estratègies per a la resolució de problemes matemàtics.  Distingir els diferents cossos geomètrics i les seves parts, així com els principals polígons.  Relacionar correctament la unitat de mesura amb la magnitud a mesurar
  5. 5. Llengües i ciències 1. Iniciar-se en el coneixement d’aspectes gramaticals a l’oració com: el verb, el nom, l’adjectiu i els determinants, tenint clar la seva concordança. 2. Ser capaç de produïr un text de forma estructurada i tenint en compte la intencionalitat: descripcions, contes, text instructiu. 3. Fomentar el gust per la lectura. 4. Destriar les idees principals d’un text.  Desenvolupar la responsabilitat, la capacitat d’esforç i la constància en la producció dels diferents projectes a l’aula.  Ser capaç d’utilitzar tècniques per potenciar la cohesió del grup i el treball cooperatiu
  6. 6. COM HO TREBALLAREM?  MOMENTS EDUCATIUS VIDA D’AULA TREBALL D’AULA Matemàtiques i llengües EL TEMPS DELS ESPECIALISTES AMBIENTS Art, matemàtiques, llengües, cìències i geografia i història. PROJECTES El mar: plaques tectòniques i els seus moviments, plaques de la terra, cicle de l’aigua.
  7. 7. MOMENTS EDUCATIUS QUE CONFIGUREN UN HORARI D’AULA: -Vida d’aula dels dilluns, un moment clau de la setmana ja que entre tots elaborem l’agenda setmanal , quines coses anem a fer. -Treball d’aula. Distingim tres moments, pel treball més sistemàtic de la llengua catalana i castellana i un altre pels processos matemàtics. -El temps dels especialistes: anglès, educació física i música. Amb alguns grups ha estat possible fer desdoblaments. -Ambients / espais : una evolució del plantejament dels racons de les aules i els tallers. La valoració que en fem és positiva pel que fa a recursos materials, espacials i el treball i l’autonomia dels alumnes. Hem començat aquest mes d’octubre, per tant al llarg del curs us anirem informant . -Projectes: Projectes d'investigació, per desenvolupar les estratègies del treball científic ( observar, anàlisi i recull de dades,recollida d'informació, síntesi de la informació, elaboració d'hipòtesi, guió de treball, elaboració d'un treball final, explicació del treball realitzat) Amb els projectes de manera transversal es treballen molts d'aspectes del coneixement, al voltant de les ciències de la naturalesa i de les ciències socials.
  8. 8. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I SORTIDES
  9. 9. Gràcies!

×