Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Tr 45 capítulo 4 - educomunicação no centro do debate sobr e a política educacional (1)

1,422 views

Published on

  • Be the first to comment

Tr 45 capítulo 4 - educomunicação no centro do debate sobr e a política educacional (1)

  1. 1. Educomunicação: contribuição para a reforma do Ensino Médio (Ismar de Oliveira Soares, 2010) CAPÍTULO 4 Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional Aluna: Thaisa Sallum Bacco Professor: Dr. Ismar Oliveira Soares Disciplina: Educomunicação 01/06/2010
  2. 2. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>Justificativas para implementação de projetos educomunicativos: </li></ul><ul><ul><li>Considerar que a aprendizagem é um processo social e cultural, implicando a mediação das linguagens e dos instrumentos que permitem a síntese e a troca de informações </li></ul></ul><ul><ul><li>Considerar que o mundo atual é de comunicação intensa e conflituosa e o aluno precisa ser capacitado para autonomia de leitura, interpretação e análise da realidade, fazendo o manejo e articulação de diferentes meios. </li></ul></ul>
  3. 3. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>APRENDIZAGEM ENQUANTO PROCESSO </li></ul><ul><li>+ </li></ul><ul><li>FORMAÇÃO DE INDIVÍDUOS CAPAZES DE INTERFERIR NA REALIDADE </li></ul><ul><li>= </li></ul><ul><li>PRÁTICAS EDUCOMUNICATIVAS </li></ul>
  4. 4. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>Para a prática de ações educomunicativas o que é preciso? </li></ul><ul><ul><li>Fomento e empreendimento necessários para o processo de pesquisa e inovação metodológica </li></ul></ul><ul><ul><li>Reforma na formação docente </li></ul></ul><ul><ul><li>Atualização dos modelos curriculares </li></ul></ul><ul><ul><li>Melhora na infraestrutura educacional </li></ul></ul><ul><ul><li>Investimento em materiais didáticos </li></ul></ul>
  5. 5. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>A Educomunicação enquanto projeto vai discutir o sentido da ação educativa, para a qual “a tecnologia dará sua contribuição, caso seja pensada como forma de expressão e não simplesmente como inovação didática”. (SOARES, 2010) </li></ul><ul><li>Educomunicação não é sinônimo de uso de tecnologia em sala de aula, embora possa criar ações que façam o uso das TICs no processo de ensino-aprendizagem </li></ul>
  6. 6. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>QUESTÕES POLÊMICAS </li></ul><ul><li>1) Se a Educomunicação é filosofia e atitude de vida mais que simples procedimento funcional, deveria sua implantação ser regida por normas e leis? </li></ul><ul><li>2) Se a proposta defendida pelo NCE-USP é definida por códigos ou portarias, quais seriam os indicadores de eficiência a serem medidos para se saber se a disposição legal estaria, ou não, sendo cumprida? </li></ul>
  7. 7. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>RESPOSTAS </li></ul><ul><li>Reconhecimento público da vigência do campo da Educomunicação </li></ul><ul><li>SÃO PAULO </li></ul><ul><li>Lei 13.941 (Lei Educom) para garantir continuidade do Educom.rádio e nomear coordenador para atender necessidades das escolas. Em dezembro de 2009, portaria garante contratação de especialistas para formar 900 “professores comunicadores” </li></ul>
  8. 8. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>RESPOSTAS </li></ul><ul><li>MATO GROSSO </li></ul><ul><li>Lei Estadual 8.889/08 define continuidade do Educomrádio.Centro-Oeste , implanta o programa Rádio Escola Independente. Objetivos: </li></ul><ul><ul><li>Desenvolvimento da criatividade e do senso de responsabilidade; </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilização do rádio para difusão de conteúdos escolares; </li></ul></ul><ul><ul><li>Promoção da educação ambiental; </li></ul></ul><ul><ul><li>Contribuição para a formação do jovem cidadão </li></ul></ul><ul><ul><li>Combate à violência </li></ul></ul><ul><ul><li>Favorecimento da cultura de paz no ambiente escolar </li></ul></ul>
  9. 9. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>Leis e normas que definem políticas para a Educomunicação não causaram estranhamento por parte da sociedade e nem por parte dos educadores </li></ul><ul><li>Indicadores de eficiência identificados nos projetos existentes </li></ul>
  10. 10. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>Para implantação de projetos de lei e normas é preciso haver um processo de formação baseada na pedagogia de projetos </li></ul><ul><ul><li>que leva a Educomunicação diretamente à comunidade escolar e não apenas aos professores </li></ul></ul><ul><ul><li>cuja formação é pensada em múltiplas dimensões , colocando a comunicação a serviço da solidariedade , da transversalidade , da interdisciplinaridade e da prática da cidadania </li></ul></ul>
  11. 11. Educomunicação no centro do debate sobre a política educacional <ul><li>O conceito de Educomunicação acabou vivificando a prática cotidiana das escolas e gerando uma herança cultural </li></ul><ul><li>“ A eficácia do conceito educomunicativo encontra-se sobejamente comprovada, oferecendo ao poder público a certeza de que investir neste campo é propiciar condições para a melhoria imediata da educação em todo o território nacional” (SOARES, 2010). </li></ul>

×