Convenio wv1

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Convenio wv1

  1. 1. CONVENIO DE COOPERACION INTERINSTTITUCIONAL ENTRE WORLD VISION INTERNATIONAL Y LA DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION AYACUCHOConste por el presente documento el convenio de Cooperación que celebran deuna parte WORLD VISION INTERNATIONAL, en adelante WVI, asociacióninscrita en el asiento 1 de Ficha 6334, del libro de Asociaciones, Registro depersonas Jurídicas de los Registros Públicos de Lima, con RUC Nº 20138478514,con domicilio en el Jirón Luis Sánchez Cerro Nº 2040-Jesus María, Limadebidamente representada por el Lic. Demetrio Caleb MEZA ARELLANO,identificado con DNI Nº 08862367, a quien en adelante se le denominará LAINSTITUCION y de otra parte la DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION-AYACUCHO, en adelante, la DREA representado por el Director Prof. Luis SilvaCarbajal, identificado con DNI 28212626 señalando domicilio legal en el Jr. 28 deJulio Nº 383 en la ciudad de Ayacucho; en los términos siguientes:BASE LEGAL : A. De WORLD VISION: 1. Estatuto de la Institución. 2. Registro de Inscripción de Personas Jurídicas 3. Manual de Organización y Funciones. 4. Registro de Inscripción APCI 5. Plan Operativo anual B. De la DREA 1. Constitución Política del Perú 2. Bases Legales del Ministerio de Educación. 3. Reglamento de Organización y Funciones.ALCANCES: Ámbitos de trabajo de la INSTITUCION en la Región Ayacucho: Provincia DistritosHuamanga Ayacucho, Carmen Alto, San Juan Bautista, El Nazareno, Tambillo, Acocro, Acosvinchos, quinua y Pacaycasa.Huanta Huanta y San José de SantillanaLa Mar TamboANTECEDENTES DE LAS PARTES:LA INSTITUCION: LA INSTITUCION es una organización Internacional de Desarrollo y AyudaHumanitaria que trabaja a nivel mundial. En el Perú está inscrita en el RegistroNacional de entidades e Instituciones de Cooperación Técnica Internacional
  2. 2. (ENIEX) del Ministerio de Relaciones Exteriores, la misma que se encuentra bajoel ámbito de aplicación de la Ley de creación de la Agencia Peruana deCooperación Internacional Nº 27692.DREA (Dirección Regional de Educación Ayacucho) La DREA es una institución del Sector Educación comprometida aproporcionar los soportes técnico pedagógico, institucional y administrativo a lasinstituciones Educativas del ámbito de la región de Ayacucho para asegurar unservicio de calidad y equidad. TERMINOS Y CONDICIONES DEL CONVENIO MARCOPRIMERO: Objeto del Convenio El convenio Marco tiene n como objetivo general, normar la coordinaciónentre la Dirección Regional de Educación –Ayacucho y la Organización NoGubernamental WORLD VISION INTERNATIONAL, para contribuir almejoramiento en la calidad de la educación temprana, inicial y primaria encomunidades de intervención de WVI en la región Ayacucho que se favorezcan elDesarrollo Integral del niño, niña y adolescente.SEGUNDO: Objetivos Específicos: a) Asegurar la provisión de los servicios educativos formales y no formales para niños, niñas y adolescentes en edad escolar. b) Garantizar el desarrollo institucional con participación de la comunidad y la sociedad civil. c) Mejorar el nivel académico de niñas y niños de las comunidades de la provincia de huamanga, desarrollando distintas actividades para mejorar su competencia. d) Generar la expresión de Amor a Dios, ya que los niños y niñas personifican la esperanza de la comunidad para el futuro, promoviendo valores inspirados en la Biblia y Materiales cristianos. e) Fomentar las capacidades comunicativas a través de la comprensión lectora en los niños, niñas y adolescentes. f) Fomentar la producción, creación de cuentos, adivinanzas, canciones contextualizadas y basado en una Educación Intercultural bilingüe. g) Asegurar un autoesestima adecuado y un conocimiento sobre una sexualidad sana y responsable en los niños, niñas y adolescentes en edad escolar. h) Desarrollar capacidades en los niños, niñas y adolescentes en la gestión de riesgo ante situaciones de emergencia.TERCERO: Compromiso de LA INSTITUCION:LA INSTITUCION, se compromete a: a) Facilitar con ponentes y materiales que sean necesarios para la Capacitación a Docentes de Educación Inicial, promotoras educativas de los PRONOEIs, Educación Primaria, en el manejo de Metodologías
  3. 3. Lúdicas y estrategias para promover la comprensión lectora, en nutrición balanceado con alimentos de la zona de niños y niñas; y acordar un plan de monitoreo con la UGEL respectiva para el seguimiento para el seguimiento de los docentes en la aplicación de los aprendido.b) Contribuir con la generación de Espacios lúdicos en Instituciones Educativos del Nivel Inicial y Primaria para que docentes realicen actividades de socialización, desarrollo motriz, lenguaje , inteligencias múltiples y capacidades comunicativas-comprensión lectora en niños y niñas.c) Promover espacios de aprendizaje a través de juegos en hogares con niños menores de 5 años implementados con materiales de la zona. –Participar juntamente con otros socios en la gestión de recursos para la refacción y/o construcción de ambientes con el propósito de ampliar la cobertura y tener aulas en condiciones pedagógicas para la enseñanza aprendizaje en los niveles inicial y/o primaria, comprometiéndose en una máximo de 30% del presupuesto requerido para dicha actividad y en concordancia con el presupuesto planificado del proyecto respectivo.d) Promover estrategias de sensibilización con Padres de Familia y autoridades en las comunidades de intervención para la asistencia oportuna de niñas y niños en la educación temprana, inicial y primaria en concordancia con los proyectos que implemente.e) Participar juntamente con otros socios en una implementación con materiales educativos a Centros de Educación temprana, Inicial y primaría de acuerdo al presupuesto programado.f) Participar con ponentes y materiales para apoyar en el desarrollo de capacidades a padres de familia y autoridades comunales, organizados por la DREA Y/o UGEL respectiva, a través de la escuela de padres, guisas de crianza de hijos para el éxito y generar vigilancia educativa a través de lideres y autoridades de la comunidad, para el logro de los aprendizajes sobre capacidades comunicativas-comprensión lectora y matemáticas lógicas.g) Promover la participación de Instituciones Educativas de Educación Temprana y primaria en experiencias exitosas y/o concursos con estímulos a niños y niñas, docentes y promotores educativos que han desarrollado metodologías innovadoras y efectivas en el logro de capacidades comunicativas, comprensión lectora, habilidades en lógico matemática u otro, donde la DREA y UGEL respectiva sean los que califican.h) Presentar a la DREA , experiencias exitosas en educación temprana, comprensión lectora, metodologías lúdicas, educación en valores u otro a ser reconocidos e implementadas en los niveles educativos que corresponde en la región de Ayacucho.i) Participar con ponentes y materiales en el desarrollo de capacidades en los niños y niñas y adolescentes en edad escolar en gestión de riesgo frente a situaciones de emergencia y vulnerabilidad, y un autoestima adecuado y un conocimiento sobre una sexualidad sana y responsable.j) Apoyar iniciativas de Instituciones educativas y UGEL respectiva en la elaboración de materiales para la estimulación temprana y comprensión
  4. 4. lectora con recursos reciclables y de la zona estimulando con premiso en coordinación con la DREA. k) Promover el trabajo integrado con personal docente, salud, familias y autoridades comunales para un crecimiento y desarrollo oportuno de los niños y niñas. l) Promover campañas de sensibilización sobre la importancia de la educación inicial (desfiles, pasacalles y otros) en las comunidades de intervención conjuntamente con las Instituciones Educativas y autoridades locales. m) Acompañar los procesos de fortalecimiento de los Municipios Escolares de las Instituciones Educativas del nivel primario y Secundario para promover el desarrollo de capacidades sociales y participación en los diferentes espacios de concertación de los NNAs.CUARTO: Compromisos de la DRE-AYACUCHO:La DRE-Ayacucho se compromete a: a) Autorizar por medio de un documento a LA INSTITUCION a través de las respectivas UGEL para desarrollar talleres en el manejo de metodologías lúdicas, desarrollo de capacidades comunicativas-comprensión lectora, ejecución de concurso de profesores en la elaboración de estrategias lúdicas para la enseñanza de comprensión lectora, realización de concursos escolares en comprensión lectora con niños y niñas, capacitación en prevención de VIH/SIDA a estudiantes de colegios secundarios, en concordancia a su programación anual. b) Organizar el desarrollo de capacidades de los docentes en Educación Temprana, inicial, Promotoras de los PRONOEI y primaria con especialista en el manejo de metodologías lúdicas, estrategias metodológicas para promover comprensión lectora, elaboración y producción de guías didácticas. c) Emitir directivas para que las Instituciones Educativas capaciten a promotores, padres de familia en estimulación temprana, ludo bibliotecas u otro y los especialistas incluyan estos temas en su plan de monitoreo para el fortalecimiento educacional de los niños y niñas en las comunidades. d) Incentivar a los docentes y promotoras de PRONOEIS que participen en los Talleres programados mediante una resolución y certificado a través de las UGEL respectivas. e) Monitoreo a docentes de las instituciones Educativas de Nivel Inicial, PORNOEIS y primaria de las comunidades en la aplicación de metodologías lúdicas y estrategias basados en las capacidades comunicatrivas-comprension lectora. f) Garantizar a través de las UGEL respectivas la realización de escuela para padres, lideres y autoridades en las Instituciones educativas de las comunidades con al participación de profesores, promotoras educativas y promotoras comunitarias en la perspectiva de formación de niños para el éxito.
  5. 5. g) En coordinación con la s UGEL promover concursos en capacidades comunicativas-comprensión lectora y lógico matemático con participación de los niños, niñas de educación temprana, inicial y primaria. h) Reconocimiento a los promotores comunitarios de educación por medio de un documento de felicitación por el aporte brindado a la educación relacionados al seguimiento en estimulación temprana, acceso oportuno al nivel inicial y/o aporte en la comprensión lectora en el nivel primario. i) Emitir directivas a las instituciones educativas para promover que niños y niñas tengan espacios para desarrolla lecciones y juegos en sus respectivos hogares. j) Garantizar su creación y funcionamiento que los Centros de Desarrollo Infantil (Estimulación temprana) promovidos por WVI, a través de las UGEL respectivas, con la asistencia de docentes y/o promotora educativa capacitada para la atención respectiva en las perspectiva de sostenibilidad. k) Emitir una resolución sobre experiencias innovadoras y exitosas en educación temprana y comprensión lectora en la perspectiva que se repliquen y oficialicen en los procesos de educación regular en la región. l) Emitir directivas para implementar a través de las respectivas UGEL la preparación en Gestión de Riesgo a los niños y niñas de los diferentes niveles. m) Emitir directivas para la constitución de Municipios escolares en las instituciones educativas del nivel primario y secundario de distritos donde no se tienen organizados.QUINTO: CONDICION DE LAS ACCIONES CONJUNTAS: Las acciones que se programen al amparo del presente convenio deberán Respetar los acuerdos establecidos buscando en todo momento la complementación de esfuerzos y el uso racional de recursos de cada entidad, con el propósito común de contribuir a una educación oportuna y con calidad de los niños, niñas y adolescentes en edad escolar.SEXTO : DURACION DEL CONVENIO El presente convenio tendrá una duración de tres años contadas a partir de la fecha de suscripción, pudiendo ser renovado al termino de año.SEPTIMO: ACEPTACION Lo no previsto en este convenio será acordado por las partes en la cláusula adicional aprobadas como adendas al presente convenio. No mediando vicio alguno durante la elaboración y aceptación del presente convenio y estando conforme las partes en todas y cada una de las clausulas, se firman cuatro ejemplares del presente documento en Ayacucho a los 29 días del mes de Noviembre del 2011.

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