Power fracaso

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Power fracaso

  1. 1. FRACASO ESCOLAR
  2. 2. <ul><li>Hipótesis </li></ul><ul><li>Una de las causas del fracaso escolar es la repitencia. ¿Esta bien hacer repetir de grado al alumno? </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Desarrollo. </li></ul><ul><li>Según Isabel Menendez Benavente: </li></ul><ul><li>Las causas del fracaso escolar se agrupan en tres tipos: </li></ul><ul><li>Las que tienen que ver con el propio estudiante </li></ul><ul><li>Las que tienen que ver con el sistema educativo </li></ul><ul><li>Los factores extraescolares </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Afirma Perrenoud que: </li></ul><ul><li>La identificación del éxito/fracaso escolar se encuentra asociada a las técnicas de evaluación y la construcción de escalas jerárquicas de la escuela. Desde tal perspectiva, se separa los alumnos que superan las instancias de evaluación y aquellos que van a recuperatorios, es decir, que no logran alcanzar los parámetros de evaluación establecidos. Cada actor elabora una idea para entender/justificar el fracaso, identificando causas, motivos o razones, aunque la responsabilidad caiga, recurrentemente, sobre el alumno. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>En el libro “Propuestas para el fracaso escolar” se afirma que: </li></ul><ul><li>La repetición no es falla del alumno, sino del sistema escolar y del sistema social. </li></ul><ul><li>Pedagógicamente , la repetición se basa en criterios erróneos: </li></ul><ul><li>El alumno que repitió vuelva a hacer el mismo camino que lo termino llevando al fracaso escolar. </li></ul><ul><li>Como no se aprendió nada durante todo el trayecto del año se deberá empezar de cero. </li></ul><ul><li>El aprendizaje es resultado de la ejercitación repetitiva. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Socialmente , la repetición: </li></ul><ul><li>crea bajas expectativas, baja autoestima, bajo rendimiento, y después, el fracaso escolar; </li></ul><ul><li>refuerza las pocas expectativas de los padres respecto de sus hijos y su futuro; </li></ul><ul><li>trae más repetición. </li></ul><ul><li>Administrativamente: </li></ul><ul><li>La repetición significa un desperdicio de recursos. </li></ul><ul><li>Contribuye a la ineficiencia del sistema escolar. </li></ul><ul><li>Por último, se plantean algunas hipótesis: </li></ul><ul><li>Hacer repetir no nivela. </li></ul><ul><li>El “hacer repetir” es un acto que se evalúa de diferentes maneras, según la institución. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Berta Braslavsky define el impacto de repetir el grado: </li></ul><ul><li>En el niño: incide en su vida personal y en su trayectoria, baja su autoestima, pierde su grupo de pares. </li></ul><ul><li>En la familia: los desanima a mandar al niño/a a la escuela. </li></ul><ul><li>En la escuela: hay que incluir niños/as con sobre-edad, y eso lleva a la deserción. </li></ul><ul><li>Sobre el sistema educativo: absorbe recursos que podrían utilizarse para otros fines mas productivos. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Bibliografía </li></ul><ul><li>* Farías, Mónica; Fiol, Dolores; Kit, Irene; Melgar, Sara: “Propuestas para superar el fracaso escolar”, 2004 UNICEF </li></ul><ul><li>* http://diagnostico2010.blogspot.com/2010/12/el-fracaso-y-exito-escolar-es-una.html </li></ul><ul><li>* http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454 </li></ul><ul><li>* Pérez Rubio, Ana María: “Los procesos de exclusión en el ámbito escolar: el fracaso escolar y sus actores”, 2007 </li></ul>

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