El nacimiento y los primeros 18 meses de vida<br />
Con el nacimiento el neonato se incorpora al medio familiar y al mundo sociocultural<br />Mundo uterino: temperatura estab...
Descubrimiento y relación con el mundo<br />Todos los sentidos están activos al nacer, percibe y reacciona ante la luz, lo...
 Diversos estados en los primeros días de vida<br />El sueño profundo: ojos firmemente cerrados, respiración profunda y re...
Sentidos superiores <br />Visión<br />Motiva el desarrollo pleno de las capacidades.<br />Los bebés prematuros de 7 meses ...
Audición<br />El aparato auditivo está anatómicamente completo en el momento de nacer y también están maduras sus terminac...
El desarrollo del yo <br />Estadios del desarrollo psicológico<br />Estadio anobjetal (fase de no diferenciación yo-objeto...
La fase del espejo y el desarrollo del yo<br />Se constituye la matriz y el esbozo del Yo.<br />Entre los 6 y los 8 meses ...
Los estadios del desarrollo de la inteligencia sensomotora según Piaget:<br />Estadio I (O a 1mes) Actividades totales y e...
Etapas en la construcción del objeto permanente<br />1ra. Etapa (o a 1 mes). Miran y capturan su atención los objetos en m...
 Desarrollo motor <br />Neonato: movimientos no coordinados, sobresaltos, temblores y sacudones. Reflejos: De enclavamient...
El vinculo materno infantil <br />La madre<br />Todos los aspectos de infante están relacionados con la madre<br />1) El t...
Distintas posturas de la diada madre-hijo<br />RENE SPITZ: importancia de los intercambios emocionales entre el bebe y el ...
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Nacimiento

  1. 1. El nacimiento y los primeros 18 meses de vida<br />
  2. 2. Con el nacimiento el neonato se incorpora al medio familiar y al mundo sociocultural<br />Mundo uterino: temperatura estable, protegido y provisión inmediata de sus necesidades<br />Mundo externo: temperatura oscilante, debe respirar, ingerir alimentos y se modifica su circulación de sangre<br />
  3. 3.
  4. 4. Descubrimiento y relación con el mundo<br />Todos los sentidos están activos al nacer, percibe y reacciona ante la luz, los objetos luminosos y ruidos, tiene sensibilidad táctil. La mayoría de sus capacidades sensoriales aún están inmaduras.<br />Perciben a modo de “cuadros”. <br />Su percepción es más bien global, simple y con poca discriminación. <br />El neonato recepciona estímulos y responde a estos tratando de comunicarse <br />La madre y los demás adultos con quienes ayudan y permiten estructurar su percepción y su comunicación. <br />
  5. 5.  Diversos estados en los primeros días de vida<br />El sueño profundo: ojos firmemente cerrados, respiración profunda y regular, tono muscular relajado. Casi inaccesible a los estímulos externos.<br />El sueño activo: sueño es ligero, respiración irregular y más rápida, mueve los miembros y el rostro. Durante este tipo de sueño esta más “abierto” a los estímulos del mundo.<br />El estado de somnolencia: los párpados están abiertos, o semicerrados.<br />El estado de alerta o despierto: el cuerpo y el rostro están relativamente tranquilos; pero los ojos están abiertos<br />El estado de alerta pero inquieto: el bebé esta despierto, presenta actividad motriz generalizada. Este estado es una transición al llanto.<br />El llanto: es un importante y complejo sistema de comunicación. Se pueden distinguir cuatro tipos: de dolor, de hambre, de aburrimiento y de molestia<br /> <br />
  6. 6. Sentidos superiores <br />Visión<br />Motiva el desarrollo pleno de las capacidades.<br />Los bebés prematuros de 7 meses ya distinguen la luz de la oscuridad. <br />Entre la tercera semana y el primer mes de vida ya mira fijamente a los objetos.<br />A los 2 meses distingue la figura del fondo y Empieza a seguir a un objeto móvil.<br />A los 4 meses empieza la coordinación óculo-manual.<br />A los 8 meses observa y sigue los movimientos de las personas.<br />A los 10 meses es muy observador y se preocupa por los detalles.<br /> <br />
  7. 7. Audición<br />El aparato auditivo está anatómicamente completo en el momento de nacer y también están maduras sus terminaciones nerviosas con el cerebro.<br />A las semanas le permite interpretar que las palabras suaves van acompañadas de actitudes de cuidado<br />Durante el primer mes de vida reconocimiento auditivo de la madre. <br />Detecta diferencias entre sonidos muy similares, por ejemplo “ba” y “pa”.<br />Al cuarto mes vuelve la cabeza a quien le llama.<br />El séptimo mes detecta a través de su entonación los cambios emocionales de quien le habla.<br />Al décimo mes reconoce diferencias palabras.<br />
  8. 8. El desarrollo del yo <br />Estadios del desarrollo psicológico<br />Estadio anobjetal (fase de no diferenciación yo-objeto).<br />Primer organizador. Indicador: sonrisa social<br />Estadio del objeto precursor o pre-objetal<br />Segundo organizador: la angustia del octavo mes<br />Estadio del objeto de amor o libidinal<br />Tercer organizador: el «NO» (18 meses)<br />
  9. 9. La fase del espejo y el desarrollo del yo<br />Se constituye la matriz y el esbozo del Yo.<br />Entre los 6 y los 8 meses se reconoce a sí mismo en el reflejo del espejo.<br />Recién a los 3 años, en la fase edípica, el niño se libera de la fascinación de la imagen.<br />Recién a los 3 años, en la fase edípica, el niño se libera de la fascinación de la imagen.<br />El reconocimiento de uno mismo en el espejo transita tres momentos: confusión reflejo-realidad, noción de imagen e imagen de si mismo. <br />
  10. 10. Los estadios del desarrollo de la inteligencia sensomotora según Piaget:<br />Estadio I (O a 1mes) Actividades totales y espontáneas del organismo. Uso de los esquemas reflejos innatos como el de succión. <br />Estadio II (1 A 4 meses) Se desarrollan las reacciones circulares primarias, es decir que una acción que ha producido un resultado agradable tiende a realizarse nuevamente.PIAGET las denomina “hábitos elementales” <br />Estadio III (4 a 9 meses) Logro de las reacciones circulares secundarias, repite voluntariamente sus actos, que son intencionales.<br />Estadio IV (9 A 12 meses) Aplica a situaciones nuevas los esquemas sensorio motrices ya adquiridos.Es capaz de esperar y dejar que se desarrollen situaciones para observar los resultados.<br />Estadio V (12 a 18 meses) Reacciones circulares terciarias, consisten en conductas de búsqueda de algo nuevo. Experimenta con las cosas.<br />Estadio VI (18 a 24 meses) Es capaz de encontrar nuevos medios no solamente por tanteos externos, sino que ya puede recordar.<br />
  11. 11. Etapas en la construcción del objeto permanente<br />1ra. Etapa (o a 1 mes). Miran y capturan su atención los objetos en movimiento. <br />2da. Etapa (1 a 3 meses). Reconoce los objetos que le resultan familiares.<br />3ra. Etapa (3 a 6 meses). Persigue visualmente a un objeto en un radio de 180 grados. <br />4ta. Etapa (6 a 8 meses). Puede ya reconstruir un todo a partir de una porción visible del objeto.<br />5ta. Etapa (8 a 12 meses). Ya puede recuperar un juguete, aun cuando se lo oculte por completo.<br />6ta Etapa (12 a 18 meses). Aprende a seguir con la vista <br />7ma. Etapa. A los 18 meses puede inferir los desplazamientos de un objeto y buscarlo o liberarlo.<br />
  12. 12.  Desarrollo motor <br />Neonato: movimientos no coordinados, sobresaltos, temblores y sacudones. Reflejos: De enclavamiento o de Moro, Óculocefalogiro, Palpebraly De succión y deglución. <br />1 mes: intenta levantar la cabeza, manos cerradas.<br />2 a 3 mese: sostiene la cabeza, toma firmemente.<br />4 meses: vuelve la cabeza hacia quien lo llama, observa sus manos, manos abiertas.<br />7 meses: mantiene el tronco erguido, se sostiene sentado, levanta las piernas.<br />10 meses: deambulador, se sienta solo, gatea, señala<br />12 meses: primeros pasos.<br />
  13. 13. El vinculo materno infantil <br />La madre<br />Todos los aspectos de infante están relacionados con la madre<br />1) El tema de la vida y el crecimiento<br />2) El tema de la relación primaria<br />3) El tema de la matriz de apoyo<br />4) El tema de la reorganización de la identidad<br />La diada<br />Desde la fecundación hasta los 3 meses se da la diada madre-hijo, que se caracteriza por fuertes lazos afectivos y cierta distancia y aislamiento del medio circundante. Con el nacimiento y la aparición del padre esta diádica se convierte en un triangular.<br />
  14. 14. Distintas posturas de la diada madre-hijo<br />RENE SPITZ: importancia de los intercambios emocionales entre el bebe y el adulto. Madres ausentes y sustitutas inadecuados “privación emocional parcial” o “depresión analítica” y “privación emocional total” o “marasmo emocional”.<br />JOHN BOWLBY: existe una “pulsión de apego”, un impulso primario al apego con otros seres humanos. Los bebes responden con facilidad a los estímulos sociales y se introducen con rapidez en la interacción con los otros. <br />FRANCOISE DOLTO: la etapa oral del desarrollo de la libido, el niño ama todo lo que se le introduce en la boca. <br />ERIK ERIKSON: la madre es la que durante los primeros meses de vida estimula la fe y la confianza del niño. Es durante los primeros años de vida donde se asientan actitudes básicas, surgen sentimientos y se establecen vínculos fundamentales para la formación moral posterior.<br />MELANIE KLEIN: los primeros meses de vida transcurren con una estructura especifica en la relación de objeto. Hay contradicciones entre lo bueno y lo malo.<br />

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