Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Assg pk (sem 3)

1,242 views

Published on

  • bermanafaat sebagai rujukan..tq.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Assg pk (sem 3)

  1. 1. Soalan ARANCANGAN PENGAJARAN HARIANMata pelajaran : Pendidikan Kesihatan Tahun 4.Tarikh : 09.06.2010 (Rabu)Masa : 7.45-8.15 pagi (1/2 jam)Tahun / kelas : 4 BestariBilangan murid : 22 orang (12 perempuan dan 10 lelaki)Tunjang : Gaya hidup sihat.Tajuk/sub-tajuk : Pemakanan.Objektif pengajaran dan pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat : Kognitif : i) Menyebut beberapa contoh makanan bagi setiap kelas makanan. ii) Membezakan kadar pengambilan makanan mengikut kelas makanan. Afektif : Mematuhi kadar pengambilan makanan dengan betul.Penggabungjalinan : Matematik, Muzik dan Moral.Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengetahui pelbagai jenis makanan dan pernah mempelajari tentang makanan berkhasiat.Media pengajaran : Liquid Crystal Display (LCD), dan komputer.Bahan pengajaran : Gambar pelbagai jenis makanan berkhasiat, poster piramidmakanan, dan model makanan berkhasiat mengikut kelas makanan.Penerapan nilai : Mematuhi kadar pengambilan makanan dengan betul.Bahan rujukan : Buku teks Pendidikan Kesihatan tahun 4, buku panduan guru Pendidikan Kesihatan tahun 4 dan internet. 1
  2. 2. Langkah Penyampaian:BAHAGIAN / TAJUK / AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN / ORGANISASI STRATEGIMASA BUTIR MENGAJAR BBM / CATATANPENGENALAN Nyanyian dan 1.Murid mendengar lagu yang Strategi:Set Induksi gambar telah dipelajari dan menyanyi Interpersona(5 minit) Gambar makanan bersama-sama . berkhasiat : 2. Murid menjawab soalan Kontekstual -Bersoal jawab guru tentang nama-nama tentang lagu makanan yang terdapat dalam BBM : -Mempamerkan lagu.. LCD, MP3 gambar dan Gambar bersoaljawab tentang Soalan: makanan gambar. Apakah nama makanan yang berkhasiat. kamu nyanyikan tadi? Guru bertanya kepada murid-murid Jawapan: tentang nama-nama Pisang goreng, apam balik, makanan yang pau, sate dan buah-buahan. terdapat dalam lagu dan sebutkan pula 3. Murid menjawab soalan nama makanan yang guru berdasarkan gambar yang ditunjukan dalam dilihat gambar yang dipamerkan Contoh gambar yang dipamer : Murid-murid menjawab secara 2
  3. 3. beramai-ramai. 1) RotiGuru memberitahumurid-murid bahawamakanan yangdipamerkan itu 2) Dagingmerupakan salahsatu daripada jenismakanan yangberkhasiat.Guru bertanyakanmurid-murid tentang Soalan:nama-namamakanan berkhasiat - Apakah makanan yang dilihatyang pernah melalui gambar?dimakan selaindaripada gambar Jawapan:yang dipamerkan. RotiGuru membetulkan Dagingsebarang kesilapanyang dilakukan Definisi makananmurid. berkhasiat:Guru seterusnyamenjurus kepada Merupakan makanan yangmakanan berkhasiat mengandungi zat-zat yangyang diperlukan oleh diperlukan oleh badan untuktubuh badan. menjalankan fungsinya. 3
  4. 4. Soalan: -Selain daripada gambar yang dipamerkan, apakah makanan berkhasiat lain yang pernah dimakan? Jangkaan jawapan: Biskut MiPERKEMBANG Langkah 1 Strategi: JENIS-JENIS KELAS MAKANAN JENIS-AN P&P Mengenal pasti 4 Kuliah 4 1(10 minit) jenis kelas makanan Lemak Karbohidrat dan contoh-contoh BMM : 3 2 makanan bagi setiap Protein Vitamin LCD, kelas tersebut. komputer, dan model Pengajaran Kepentingan: makanan dilakukan i) Karbohidrat - berkhasiat melalui Memberi tenaga. iaitu model: pembentangan ‘slide’. ii) Vitamin - buah-buahan Untuk memperoleh kesihatan sayur- Guru memberitahu yang baik. sayuran murid-murid tentang ikan 4 jenis kelas iii) Protein - nasi makanan dan Untuk pertumbuhan yang minyak kepentingannya: normal. masak 4
  5. 5. i) Karbohidrat iv) Lemak -ii) Vitaminiii) Protein Kurangkan pengambilan untukiv) Lemak mengelakkan penyakit dan obesiti. Karbohidrat Contoh: Nasi Mi CONTOH MAKANAN DALAM KELAS MAKANAN NasiGuru menyatakan Karbohidrat Roti Misekurang-kurangnya Ubi-ubian Bijirin2 contoh makananbagi setiap kelasmakanan.Semasa Nasi Rotimenerangkancontoh-contoh Bijirinmakanan, guru Mimenunjukkan modelmakanan yang Vitaminsebenar mengikut Contoh: Buah-buahankelas makanan. Sayur-sayuran Vitamin Sayur-sayuran Buah-buahan 5
  6. 6. Sayur-sayuran Buah-buahanProteinContoh: Kekacang, Ikan Protein Ikan Daging Ayam Susu Telur Kekacang Ikan Daging Ayam SusuLemakContoh: Minyak masak 6
  7. 7. Lemak Minyak masak Minyak masak PIRAMID MAKANAN Minyak. Lemak (Makan sedikit) Ikan, daging, ayam, susu, Protein (Makan sederhana) Vitamin Buahan & sayuran. (Makan banyak) Karbohidrat Nasi, roti, bijirin. (Makan lebih banyak)Karbohidrat :Makan lebih banyak (8-12 sajian)Vitamin : Makan banyak (sekurang-kurangnya 5 sajian) 7
  8. 8. Langkah 2 Protein : Strategi : Mempamerkan Makan sederhana -Penerangan poster piramid (2-3 sajian) tentang kada makanan. pengambilan Poster ditampal pada Lemak: makanan. papan hitam. Makan sedikit sahaja BBM : Kemudian, guru -Poster menerangkan kadar piramid pengambilan makanan. makanan bagi setiap kelas makanan tersebut.KEMUNCAK Aktiviti pengukuhan Soalan : Strategi :(10 minit) dan penilaian 1)Senaraikan 4 jenis kelas -Guru Soal jawab melalui makanan. mengedar lembaran kerja. lembaran 2)Senaraikan dua contoh kerja. Selepas murid habis makanan bagi setiap kelas menjawab, guru makanan. -Guru berbincang bersama membuat mereka dan 3)Bezakan kadar pengambilan pemantauan 8
  9. 9. memberikan makanan mengikut kelas ketikajawapan bagi setiap makanan. aktivitisoalan tersebut Jawapan: dilakukan. - Karbohidrat Perbincanga - Vitamin antara guru - Protein dan murid- - Lemak murid berkaitan 2) Karbohidrat soalan. - Nasi, Mi Vitamin - Buah-buahan - Sayur-sayuran Protein - Daging - Susu Lemak - Minyak masak 3) Karbohidrat : Makan lebih banyak (8-12 sajian) Vitamin : Makan banyak (sekurang-kurangnya 5 sajian) Protein : Makan sederhana 9
  10. 10. (2-3 sajian) Lemak : Makan sedikit sahajaPENUTUP Rumusan Soalan: Strategi :(5 minit) Apakah yang perlu diutamakan Intrapersona -Guru bertanyakan oleh seseorang individu ketika Interpersona pendapat murid- pengambilan makanan? murid tentang keseluruhan Jawapan: tajuk yang telah Mengambil makanan mengikut dipelajari . kadar yang telah ditetapkan dalam piramid makanan. Nasihat: -Guru menasihati - Murid-murid perlu murid-murid mengambil makanan yang berkaitan tajuk yang berkhasiat setiap hari. telah dipelajari - Makanan yang diambil perlu mengikut sukatan yang betul. 10
  11. 11. Soalan BPapan cerita (story board) Slaid 1 Pendidikan Kesihatan Tahun 4 Tajuk: Pemakanan Cadangan gambar: Tiada gambar untuk memberi perhatian murid kepada slaid ke dua set Induksi Cadangan warna ; Latarbelakang warna merun dengan tulisan berwarna kuning Interaksi ; Hiperlink dari slaid 1 ke slaid 2 PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 4 p e m a k a n a n Lagu Ke Pasar Malam Cadangan gambar : KESIMPULANlagu Memaparkan senikata Slaid 2 Cadangan Animasi : Berkaitan gambar makanan dan minuman. Interaksi : Murid-murid seharusnya: 2 ke MP3 lagu Hiperlink dari slaid  Mematuhi piramid makanan. Ke Pasar Malam  Mengamalkanmari bersama sihat. Oh mari- gaya hidup mari- Ke Pasar malam di sana Ramai orang sini sana Tak kira tua dan muda Ku ingin beli makanan Pisang goreng , apam balik Sate, rojak dan buahan Untuk abang juga adik 11
  12. 12. Jenis-jenis kelas makananSlaid 3 Cadangan gambar : Rajah peta minda untuk menggambarkan kelas makanan Cadangan warna; Latarbelakang warna putih supaya ada kontras. Cadangan Tulisan : Tulisan berwarna kuning dengan latarbelakang rajah berwarna merah jambu yang ceria Cadangan……..: Hiperlink dengan slaid ke empat contoh gambar makanan untuk kemudahan pengajar dan pelajar mengaplikasi perisian. Cadangan Audio : Bunyi yang ringan untuk menunjukan penekanan kepada contoh gambar jenis makanan Interaksi : Hiperlink dari slaid 3 ke setiap slaid bahagian jenis-jenis makanan. JENIS-JENIS KELAS MAKANAN 4 1 Lemak Karbohidrat 3 2 Protein Vitamin 12
  13. 13. Contoh-contoh makanan dalam kelasnya. KarbohidratSlaid 4 dan5 Cadangan gambar: Roti, nasi, mi Cadangan warna : Pelbagai warna Interaksi : Hiperlink dari slaid 4 ke slaid 5 Nasi Roti Mi Bijirin 13
  14. 14. Contoh makanan yang bervitaminSlaid 6 dan7 Cadangan gambar: Buah-buahan dan sayur-sayuran pelbagai warna. Cadangan Audio : Bunyi ringan untuk menarik perhatian murid kepada objek yang ditunjukan Interaksi : Dari Slaid 6 ke slaid 7 Nasi Roti Mi Bijirin 14
  15. 15. Contoh makanan berprotinSlaid 8 dan9 Cadangan gambar ; Ikan, dging, ayam dan susu Cadangan Audio : Bunyi yang ringan bagi mengalihkan perhatian murid kepada gambar yang dilihat. Interaksi: Hiperlink dari slaid 8 ke slaid 9 Protein Ikan Daging Ayam Susu Telur Kekacang 15
  16. 16. Contoh makanan berlemak Cadangan gambar ; Gambar minyak masak kerana ia begitu dekatSlaid 10 dengan kehidupan seharian murid.dan 11 Cadangan Audio : Bunyi yang ringan Interaksi : Hiperlink dari slaid 10 ke slaid 11 Minyak masak 16
  17. 17. Gambar Piramid MakananSlaid 12 PIRAMID MAKANAN Minyak. Lemak (Makan sedikit) Ikan, daging, ayam, susu, Protein (Makan sederhana) Vitamin Buahan & sayuran. (Makan banyak) Karbohidrat Nasi, roti, bijirin. (Makan lebih banyak) 17
  18. 18. KesimpulanSlaid 13 Menulis kesimpulan supaya murid jelas dengan objektif iaitu mematuhi piramid makanan dan mengamalkan gaya hidup sihat sepanjang hayat. KESIMPULAN Murid-murid seharusnya:  Mematuhi piramid makanan.  Mengamalkan gaya hidup sihat. 18
  19. 19. 19
  20. 20. 20

×