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Retos transformaciondigitaluniversidades faraonllorens-uned2019

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Los retos de la transformación digital en las universidades.
Faraón Llorens
Mesa redonda "Los retos de la digitalización en las universidades"
Jornada "El reto de la digitalización en la universidad"
10 de abril de 2019
UNED
https://congresos.uned.es/w19314

Published in: Education
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Retos transformaciondigitaluniversidades faraonllorens-uned2019

  1. 1. los retos de la transformación digital en las universidades Faraón Llorens abril 2019
  2. 2. Faraón Llorens, abril 2019 poniendo el foco en la transformación retos para las universidades poniendo el foco en la educación
  3. 3. Faraón Llorens, abril 2019 poniendo el foco en la transformación retos para las universidades poniendo el foco en la educación
  4. 4. Faraón Llorens, abril 2019 digitization digitize information digitalization digitalize processes and roles that make up the operations of a business digital transformation digitally transform the business and its strategy https://www.forbes.com/sites/jasonbloomberg/2018/04/29/digitization-digitalization-and-digital-transformation-confuse-them-at-your-peril. poniendo el foco en la transformación
  5. 5. Faraón Llorens, abril 2019 poniendo el foco en la transformación
  6. 6. Faraón Llorens, abril 2019 misión estrategia visión poniendo el foco en la transformación
  7. 7. Faraón Llorens, abril 2019 magnitud del cambio adaptación poniendo el foco en la transformación
  8. 8. Faraón Llorens, abril 2019 desorientación magnitud del cambio poniendo el foco en la transformación
  9. 9. Faraón Llorens, abril 2019 transformación desaparición magnitud del cambio poniendo el foco en la transformación
  10. 10. Faraón Llorens, abril 2019 Cuatro fases de los procesos de incorporación de tecnología: 1. Jugar con la idea 2. Hacer lo viejo a la manera vieja 3. Hacer lo viejo a la manera nueva 4. Hacer cosas nuevas de modos nuevos explorar automatizar digitalizar transformar poniendo el foco en la transformación
  11. 11. Faraón Llorens, abril 2019 hacer cosas nuevas de modos nuevos digitalización automatización transformación de fondo transformación de forma poniendo el foco en la transformación
  12. 12. Faraón Llorens, abril 2019 digitalización transformacióndigital soluciones digitales necesidades de negocio potencial de las TI generar valor a través de procesos existentes o creando nuevos procesos Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  13. 13. Faraón Llorens, abril 2019 jerarquía de necesidades madurez digital de las universidades
  14. 14. Faraón Llorens, abril 2019 estrategia (estrategia transformadora) operación (estrategia conservadora) mismovalor (serviciosexistentes) másvalor (nuevosservicios) cuadrícula de la madurez digital gestión digital innovación digital gobierno digital transformación digital
  15. 15. Faraón Llorens, abril 2019 estrategia (estrategia transformadora) operación (estrategia conservadora) mismovalor (serviciosexistentes) másvalor (nuevosservicios) cuadrícula de la madurez digital gestión digital innovación digital gobierno digital transformación digital
  16. 16. Faraón Llorens, abril 2019 poniendo el foco en la transformación retos para las universidades poniendo el foco en la educación
  17. 17. Faraón Llorens, abril 2019 Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019 madurez digital para universidades (MD4U)
  18. 18. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  19. 19. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  20. 20. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  21. 21. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  22. 22. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  23. 23. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  24. 24. Faraón Llorens, abril 2019 retos madurez digital para universidades (MD4U) Modelo MD4U, Antonio Fernández y Faraón Llorens, 2019
  25. 25. Faraón Llorens, abril 2019 poniendo el foco en la transformación retos para las universidades poniendo el foco en la educación
  26. 26. Faraón Llorens, abril 2019 objetivos atribuidos a la educación: reproducción social construcción personal construcción de la convivencia preparación para un mundo acelerado y cambiante preparación para el mundo laboral educación para la felicidad José Antonio Marina El bosque pedagógico
  27. 27. Faraón Llorens, abril 2019 reto #1 observar y comprender el mundo digital reto #2 aprendizaje formal, informal y no formal reto #3 características deseables, efectos perversos reto #4 el bosque pedagógico reto #5 enseñamos a las personas lo que mejor saben hacer las máquinas reto #6 aprender el lenguaje digital reto #7 enseñanza personalizada #bonustrack acabemos con las asignatura
  28. 28. Faraón Llorens, abril 2019 poniendo el foco en la transformación retos para las universidades poniendo el foco en la educación
  29. 29. Faraón Llorens, abril 2019 somos profesores del siglo XX, enseñando a alumnos del siglo XXI, en aulas del siglo XIX Senén Barro
  30. 30. Faraón Llorens, abril 2019 “Compañías como Mindojo desarrollan algoritmos interactivos que no solo le enseñan a uno matemáticas, física e historia, sino que simultáneamente le estudian y acaban por saber exactamente quién es. Profesores digitales supervisarán de cerca todas las respuestas que dé y cuánto tiempo tardó en darlas. Con el tiempo, discernirán sus puntos débiles particulares y también sus puntos fuertes. Identificarán lo que le excita y lo que hace que los párpados se le cierren. Podrán enseñarle termodinámica o geometría de una manera que se adapte a su tipo de personalidad, incluso si esa manera no es adecuada para el 99 por ciento de los demás alumnos. Y estos profesores digitales nunca perderán la paciencia, nunca le gritarán y nunca harán huelga. Sin embargo, no está claro por qué diantres uno necesitaría saber termodinámica o geometría en un mundo que disponga de estos programas informáticos tan inteligentes.” Homo Deus, Yuval Harari
  31. 31. los retos de la transformación digital en las universidades Faraón Llorens abril 2019
  32. 32. Faraón Llorens, abril 2019 Faraón Llorens Largo Faraon.Llorens@ua.es @FaraonLlorens Cátedra Santander-UA de Transformación Digital (catedra-transformacion-digital.ua.es) Dpto. de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial (www.dccia.ua.es) Escuela Politécnica Superior (www.eps.ua.es) Universidad de Alicante (www.ua.es) ¿quién soy?
  33. 33. Faraón Llorens, abril 2019 +info http://blogs.ua.es/faraonllorens
  34. 34. Faraón Llorens, abril 2019 http://creativecommons.org/licenses/by/3.0 pásalo

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