Johan De Walsche 'to b or to b'

703 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
703
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Johan De Walsche 'to b or to b'

  1. 1. to B or to B BUILDING or BILDUNG ? Johan De Walsche
  2. 2. Professional architectural education is overwhelmingly predicated on skills development. Consequently, the humanities are given short shrift. Students overburdened with an abundance of practical tasks cannot be expected to do much beyond completing studio project work with any degree of depth.
  3. 3. Such splitting has a negative outcome: at the end of their education, many graduates still have difficulty constructing a convincing argument about their own work. […]
  4. 4. Such a narrowly focused training surely contributes to the general low quality of the built environment that we inhabit.
  5. 5. de universiteit is een school is een afgeschermde ideële wereld een simulator als langdurig overgangsritueel een contractueel construct een ideale leeromgeving
  6. 6. de universiteit is een school is een afgeschermde ideële wereld een simulator als langdurig overgangsritueel een contractueel construct een ideale leeromgeving
  7. 7. Lesgevers NHIBS Antwerpen, 1975, collage
  8. 8. Weimar, 1922, geen collage
  9. 9. de universiteit is een school is een afgeschermde ideële wereld een simulator als langdurig overgangsritueel een contractueel construct een ideale leeromgeving
  10. 10. AA-school, London 1973
  11. 11. Learning is better than teaching because it is more intense. The more is being thaught, the less can be learned. (Jozef Albers – Bauhaus)
  12. 12. AA-school, London 1961 studenten ‘aanbidden’ hun school
  13. 13. [scholè] : vrije tijd, rust, uitstel, studie, discussie, les, school, schoolgebou w
  14. 14. [scholè] : vrije tijd, rust, uitstel, studie, discussie, les, school, schoolgebou w
  15. 15. students and teachers as subjects exercising playful anticipatory imagination (naar Elkjaer)
  16. 16. students and teachers as subjects exercising playful anticipatory imagination Bauhaus
  17. 17. students and teachers as subjects exercising playful anticipatory imagination Bauhaus
  18. 18. ‘A theory of learning for the future advocates the teaching of a preparedness to respond in a creative way to difference and otherness. This includes an ability to act imaginatively in situations of uncertainties.’ Elkjaer, 2009
  19. 19. Bildung
  20. 20. Bildung

×