Jornadas toledo wii oo copia (2)

Jornadas de Trastorno Motor. Toledo-2013
PROYECTO
DE
INNOVACIO
N
EDUCATIVA
CPEE “ELOY CAMINO” (ALBACETE)
CURSO 2012-2013

“USO DE LA WII EN
NIÑOS CON
ALTERACIONES
MOTRICES.
APRENDER A
JUGAR”.

¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
 Alumnos con necesidades educativas
específicas, de carácter principalmente
motórico.
 Etapas educativas: 1º y 2º de EBO, 1º y 2º
ciclo de TVA .

SITUACION EDUCATIVA QUE MOTIVA EL
PROYECTO Y JUSTIFICACION DEL MISMO
Basado en el proyecto Educativo de Centro:
1.-Desarrollo integral del individuo.
2.-Dotar de capacidades para el aprendizaje.
3.-Convivencia y educación en valores.
4.-Esfuerzo compartido.
5.-Resolución de conflictos.
6.-Integración social y cultural.

PLAN DE ACTUACION
1) OBJETIVOS
- Objetivos prioritarios
- Objetivos específicos
2) CONTENIDOS
3) METODOLOGIA

OBJETIVOS PRIORITARIOS
1.- El desarrollo de la inteligencia emocional.
2.- La integración de la tecnología en el desarrollo
del currículum educativo.
3.- La potenciación de una visión interdisciplinar de
la educación.

Objetivos específicos:
1.- Utilizar la consola Wii como herramienta de
trabajo para la consecución de unos objetivos
rehabilitadores.
2.-Aumentar la capacidad del alumno en su
interacción con el entorno.
3.- Registrar parámetros evaluables de coordinación
y equilibrio.
4.- Conseguir un final terapéutico y educativo a
través del juego.

CONTENIDO PRINCIPAL:
El juego como metodología activa,
motivadora y cooperativa que
facilita el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Competencias básicas:
1.- Competencia digital.
2.- Competencia lingüística.
3.- Competencia matemática.
4.- Competencia cultural y artística.
5.- Competencia emocional.
6.-Competencia para aprender a aprender.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y
COMPETENCIA DIGITAL.
Beneficios de las Nuevas Tecnologías de la
Comunicación e Información.

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y
COMPETENCIAS EN EL CONOCIMIENTO
Y LA INTERACCION CON EL MUNDO
FISICO.
 Creación de un personaje virtual.
 Interacción con el videojuego.
 Autonomía e iniciativa personal.

COMPETENCIA
MATEMATICA
 Registro objetivo de datos con un gráfico.
 Puntuación en los juegos.

COMPETENCIA CULTURAL Y
ARTISTICA.
 Variedad de juegos.
 Elección y creación del personaje.

COMPETENCIA EMOCIONAL.
 Vínculos afectivos .
 Superación personal.

COMPETENCIA PARA APRENDER
A APRENDER.
 Autoevaluación de su progreso.
 Aprendizaje por ensayo-error.
 Aprender a jugar.

CONTENIDO PRIORITARIO
 Habilidades para la convivencia, cultura, paz y
resolución de conflictos.
 Igualdad entre hombres y mujeres.
 Espíritu emprendedor.
 Creatividad.
 Creatividad musical y artística.
 Atención a la diversidad intelectual del
alumnado.

METODOLOGIA DE TRABAJO
 Activa y participativa.
 Motivadora e innovadora.
 Cooperativa.
 Adaptada a las necesidades y
características de nuestro alumnado.
 Incorporación del uso de la Wii a las
actividades del Centro escolar.

ESPACIOS
1. Aula de Fisioterapia.
2. Aula de PT y/o especialistas de las
áreas y módulos.
3. Aula de logopedia.
4. Otros servicios y recursos: SAEE,
ATES, DUES,…
5. Entorno familiar.

TIEMPOS
 PRIMER TRIMESTRE: Selección del
alumnado y evaluación inicial.
 SEGUNDO TRIMESTRE: Desarrollo del
proyecto.
 TERCER TRIMESTRE: Evaluación final y
propuestas de mejora.

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE COORDINACION.
ACTIVIDADES DE EQUILIBRIO.

ACTIVIDADES DE COORDINACION
 Coordinación óculo- manual.
 Coordinación bimanual.
 Disociación de cinturas.
 Paso de la línea media.
 Mejora del esquema corporal.
 Trabajo de la lateralidad.

ACTIVIDADES DE
EQUILIBRIO
 Juego Wii Fit junto con la Wii balance board.
 CENTRO DE GRAVEDAD: centro de simetría,
donde se entrecruzan los planos corporales y todas
las resultantes de las fuerzas de gravedad actúan
sobre el cuerpo.
 Juegos seleccionados: “Cabeceos”, “Pesca bajo cero”.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
 CANAL Mii.
 TEST FISICO .
 TEST DE EQUILIBRIO.
 TEST DE MARCHA

TEST FISICO
 CENTRO DE GRAVEDAD: representado
por un punto rojo que indicará el % de carga
en cada hemicuerpo.
 IMC: Índice de masa corporal
 Historial IMC: Gráfico

TEST DE EQUILIBRIO
 Test básico de equilibrio: Mantener pies en las
huellas.
 Test de la estatua: % de estabilidad.
 Test de la pata coja: % de estabilidad.
 Test de percepción: Desplaza el CG.. a la derecha o
izquierda para esquivar obstáculos. Nos da el tiempo de
respuesta en segundos.
 Test de visión periférica: Manteniendo el centro de
gravedad y seleccionar unos números

TEST DE EQUILIBRIO

TEST FÍSICO

TEST DE MARCHA

SINTESIS EVALUATIVA
Se basa en los test, que proporcionan:
 DATOS OBJETIVOS
 REGISTRO
 EVALUACIÓN CONTINUA
 EDAD WII FIT: Se calcula del resultado
de los test y la edad real.

GALERIA DE
IMAGENES

“Antes miraba pero no jugaba,
Veía pero no competía,
Pensaba pero no participaba.
Ahora sé crearme un personaje virtual,
Ahora puedo jugar al tenis o nadar río abajo,
Ahora sé jugar y disfrutar,
Ahora yo también puedo jugar a la Wii,!
GRACIAS!

Queremos agradecer al Equipo Directivo del
CPEE “ELOY CAMINO”, y en especial a
Verónica Sánchez jefa de estudios y
coordinadora del proyecto, el apoyo y la
confianza que nos han prestado y que han
permitido que nuestras inquietudes se hayan
hecho realidad ¡GRACIAS!

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