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FOMENTO PRODUCTIVO EN CHILE

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FOMENTO PRODUCTIVO EN CHILE Y EL ROL DE LA UNIVERSIDADES CASO

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FOMENTO PRODUCTIVO EN CHILE

  1. 1. FOMENTO PRODUCTIVO EN CHILE Y EL ROL DE LA UNIVERSIDADES CASO :CLINICA EMPRESARIAL -UBO MBA. ALEXIS RIQUELME JIMÉNEZ DIRECTOR ESCUELA DE INGENIERIA COMERCIAL
  2. 2. Índice ¿Qué es el Fomento Productivo? Instrumentos de Fomento ¿Mi empresa en un día? Rol de las Universidades Caso: Clínica Empresarial
  3. 3. Índice ¿Qué es el Fomento Productivo? Instrumentos de Fomento ¿Mi empresa en un día? Rol de las Universidades Caso: Clínica Empresarial
  4. 4. ¿ Cómo competir?
  5. 5. ¿ Qué es el Fomento Productivo? El Servicio de Cooperación Técnica - SERCOTEC (2004) define el concepto de Fomento Productivo como: “la acción gubernamental de promover mediante incentivos que los particulares (EMT)creen cosas o servicios con valor económico”.
  6. 6. los programas e instrumentos que han sido destinados, por parte del Estado, al Fomento Productivo tienen como objetivo central promover una conducta de mayor productividad en los agentes privados, lo cual no excluye que mediante la aplicación de los recursos destinados a promover una determinada actividad económica se generen una serie de objetivos colaterales, tales como contribuir a la descentralización, generar infraestructura, mantener la tasa de desempleo en niveles aceptables, entre otros, los cuales si bien generan impactos positivos para el país no son propiamente la razón de ser del fomento productivo.
  7. 7. Clasificación Mipyme´s Fuente: Estatuto EMT ley 20.416
  8. 8. ¿Quienes desarrollan el Fomento Productivo en Chile? En la gestión de éstas actividades participan seis ministerios (Economía, Hacienda, Agricultura, Relaciones Exteriores, Trabajo y Educación); una veintena de instituciones públicas; decenas de instituciones privadas que operan como instancias articuladoras de segundo piso (bancos comerciales, cámaras empresariales, organizaciones no gubernamentales, etc.) y centenares de consultores”.
  9. 9. Ámbitos de acción del Fomento Productivo Ámbitos de acción que son atendidos por las instituciones vinculadas al Fomento Productivo: - Estimular nuevas actividades, nichos o procesos de mayor rentabilidad privada. - Promoción de la inversión e infraestructura productiva. - Apoyo al desarrollo de la capacidad emprendedora. - Diversificar productos y servicios exportables. - Acceso a financiamiento. - Capacitación de los recursos humanos. - Innovación y transferencia tecnológica. - Acceso a la información. - Apoyo a la asociatividad. - Sistemas de intervención territorial
  10. 10. Variables de Fomento Productivo
  11. 11. ¿Porqué éstas variables son relevantes? Fuente: Elaboración propia
  12. 12. Dirección y liderazgo empresarial
  13. 13. Conocimiento del entorno de las Pyme
  14. 14. Sistema de gestión eficiente
  15. 15. Sistema de gestión eficiente
  16. 16. Sistema de gestión eficiente
  17. 17. Evaluación económica de proyectos
  18. 18. Evaluación económica de proyectos
  19. 19. Índice ¿Qué es el Fomento Productivo? Instrumentos de Fomento ¿Mi empresa en un día? Rol de las Universidades Caso: Clínica Empresarial
  20. 20. FOSIS
  21. 21. SENCE http://www.sence.cl/
  22. 22. SERCOTEC
  23. 23. Programas de SERCOTEC
  24. 24. Programas de SERCOTEC
  25. 25. CORFO
  26. 26. Índice ¿Qué es el Fomento Productivo? Instrumentos de Fomento ¿Mi empresa en un día? Rol de las Universidades Caso: Clínica Empresarial
  27. 27. EMPRESA EN UN DIA http://www.empresasenundia.cl/
  28. 28. Índice ¿Qué es el Fomento Productivo? Instrumentos de Fomento ¿Mi empresa en un día? Rol de las Universidades Caso: Clínica Empresarial
  29. 29. El modelo de la Triple Hélice propuesto por Etzkowitz & Leydesdorf (2000) define los tres elementos fundamentales que trabajan conjuntamente para generar, transferir o compartir conocimiento: las Universidades (generadoras de conocimiento), las empresas (creadoras de oportunidades de negocio) y las Administración Pública (reguladora y facilitadora de entornos para la innovación).
  30. 30. Estado Academia Industria Redes tri- laterales y organizaciones híbridas Modelo de la Triple Hélice Etzkowitz & Leydesdorff 32
  31. 31. ROL DE LA UNIVERSIDAD BERNARDO O´HIGGINS
  32. 32. EJES ESTRATEGICOS DE LA UNIVERSIDAD BERNARDO O´HIGGINS
  33. 33. Índice ¿Qué es el Fomento Productivo? Instrumentos de Fomento ¿Mi empresa en un día? Rol de las Universidades Caso: Clínica Empresarial
  34. 34. CLINICA EMPRESARIAL UNIVERSIDAD BERNARDO OHIGGINS
  35. 35. La Vinculación con el Medio se refiere a una interacción sistemática, significativa y de mutuo beneficio, de carácter horizontal y bidireccional con el medio disciplinario, cultural, artístico, tecnológico, productivo, profesional y social. De esta forma, la Universidad contribuye a la solución de problemas e interrogantes de su entorno, así como a facilitar el desarrollo institucional, académico y profesional de la comunidad universitaria, y actualizar y perfeccionar sus objetivos estratégicos. ¿QUÉ ES LA VINCULACION CON EL MEDIO?
  36. 36. INDICADORES INSTITUCIONALES VcM AÑO 2015 N° ESTUDIANTES PARTICIPANTES N° DOCENTES PARTICIPANTES N° DE BENEFICIARIOS (EN AUMENTO) INVESTIGACIÓN ASOCIADA ALIANZAS INSTITUCIONALES 411 (9% del alumnado) 39 (8% del profesorado) 1.218 11 20 N° DE ENCUESTADOS (EN AUMENTO) EVALUACIÓN ESTUDIANTES (15%) EVALUACIÓN DOCENTES (15%) EVALUACIÓN CONTRAPARTE (35%) EVALUACIÓN BENEFICIARIOS (35%) 366 4,45 4,56 4,66 4,60
  37. 37. Total 13 220 260 2014-2015 Docentes Alumnos Beneficiarios
  38. 38. El aporte de la Universidad • ¿Cómo la Universidad puede colaborar en hacer realidad los sueños del Mercado lo Valledor ?
  39. 39. Algunas Directrices a tener Presente • Enfoque Multidisciplinario • Construcción de la Relación universidad-empresa-Estado (no es trivial): Triple Hélice – Creación de relaciones de confianza persona a persona – Entender las diferencias de intereses y buscar los puntos de encuentro – Búsqueda Apoyo estatal para algunos proyectos (fondos concursables). • Fomentar una cultura de la Innovación y el mejoramiento continuo. • Respetar y cuidar los valores y la cultura del Mercado Lo Valledor • Gradualidad y quick-win • Manejo del cambio- foco en las comunicaciones
  40. 40. ¿Por qué debemos fortalecer la cultura de Innovación? Según el Foro Económico Mundial, para que Chile logre ser un país desarrollado debe hacer la transición desde una economía basada en la eficiencia a una economía basada en la innovación. Y para eso, el cambio no sólo puede ser económico y productivo, sino también social y cultural.
  41. 41. El Aporte de la UBO: Participación en Proyectos • Mejoras en temas de Medio ambiente: – Centro de Investigación Cirenys (http://www.cirenys.cl/) – Manejo de residuos, reciclaje, riles. – Eficiencia energética. – Estudios medioambientales (ruidos, olores y otros) • Prevención de Riesgos • Mapas georeferenciales • Gestión logística integrada • Uso de herramientas de simulación (atención al cliente) • Optimización de los flujos y tránsito de personas y vehículos • Apoyo en Incorporación de tecnologías de información para la trazabilidad y codificación de los productos • Análisis territoriales (plan regulador, catastro, seccional, ordenanzas)
  42. 42. El aporte de la UBO a la Modernidad: Capacitación • Facturación Electrónica • Alfabetización digital • Educación Financiera • Gestión de Abastecimiento • Nutrición Saludable • Primeros Auxilios • Otros
  43. 43. El aporte de la UBO a la Modernidad: La Clínica Empresarial • Participación temprana de nuestros alumnos en proyectos de resolución de problemas reales, en el contexto de una empresa, y que complementa su formación en el aula. • El Diagnóstico se realiza con apoyo de especialistas como un “doctor de cabecera”, pensando en la empresa como un organismo vivo. • Metodología: Aprendizaje basado en la experiencia (learning by doing)
  44. 44. RETROALIMENTACIÓN VCM 5. Mejoramiento Continuo Malla Curricular 1. DOCENCIA 2. ALUMNADO 3. MEDIO EXTERNO 4. RETRO ALIMENTACIÓN Los procesos que constituyen la vinculación con el medio, y que se basan en una interacción permanente entre nuestra universidad y el medio externo, permiten, a través de un desarrollo bidireccional, levantar y responder preguntas como: 1. ¿Qué profesionales necesita la sociedad? 2. ¿Cómo formamos a nuestros alumnos? 3. ¿Qué tipo de docentes requerimos para esto? 4. ¿Cambios en las mallas curriculares? 5. ¿Cómo vinculamos a nuestros alumnos a la investigación? UBO
  45. 45. Plano con Geo Localización Chequeos preventivos Atención Psicológica Asesorías a Microempresarios
  46. 46. Simulacro de Incendio y Evacuación
  47. 47. Trabajos prácticos en un contexto real
  48. 48. Capacitación
  49. 49. EJEMPLO: ASESORIA CON CANVAS
  50. 50. a) Diagnóstico y atención de las necesidades de gestión más comunes de los empresarios. Contables; Legales; Comerciales; Capacitación; Operacionales; Recursos Humanos; Prevención de Riesgos, entre otros. b) Estudios asociados a la Ingeniería c) Apoyo de otras Escuelas de la Universidad tales como : Psicología, Enfermería, Nutrición, Kinesiología, Derecho, entre otras d) Postulación a proyectos gubernamentales ¿QUÉ OFRECEMOS?
  51. 51. Conclusiones 1.- El Estado tiene un rol primordial en el desarrollo de la EMT o MiPymes 2.- El estado debe generar incentivos para las EMT para ayudarles a ser mas productivos y más competitivos 3.- Las Universidades no pueden estar fuera de estos esfuerzo, debe generar instancias donde se aplique la triple hélice. 4.- La Vinculación con el medio es uno d e los componentes más importantes de las actuales universidades para legitimarse ante la sociedad estableciendo relaciones bi-direccioanles y de largo aliento.
  52. 52. Conclusiones 5.- Las mallas curriculares deben ajustarse en función de la demanda de aquellos que dan empleo a los profesionales jóvenes y no en bases a mono visiones. 6.- El emprendimiento y la Innovación es una de las formas en que los países generar mejores formas de paliar el desempleo. 7.- No olvidar e las PcD, ellos también pueden y requieren una oportunidad y las Universidades debe ser el medio para contribuir a construir una sociedad en igualdad de oportunidades. “Nada para ellos sin ellos”.
  53. 53. Muchas gracias…. MBA. ALEXIS RIQUELME JIMÉNEZ DIRECTOR ESCUELA DE INGENIERIA COMERCIAL alexis.riquelme@ubo.cl

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