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Modelo Educativo UTEC

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Explicación de los Modelos educativos

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Modelo Educativo UTEC

  1. 1. Modelo EducativoUTECMODELO PEDAGÓGICOTutora: Ligia Evelyn Henríquez
  2. 2. CONCEPTO DE MODELO"Es una representación gráfica y/o verbalde los componentes fundamentales de unproceso o sistema"Se hace así…
  3. 3. " El modelo es una representación de la realidadque expresa una imagen de la misma.Es una representación conceptual, y por lo tantoindirecta, que al ser necesariamente esquemática seconvierte en una representación parcial y selectivade aspectos de esa realidad,focalizando la atención en lo que se consideraimportante, ydescartando aquello que no aprecia como pertinentea la realidad que pretende la institución”EXTERNOINTERNOMODELO
  4. 4. Toda institucióneducativa tieneun ModeloEducativo …… mas nosiempreestáexplícito
  5. 5. EL CONCEPTO DE MODELOLos modelos representan formas particulares deinterrelación entre los parámetros pedagógicosLos fines educativosEstilo de relación entreprofesor-alumnoMétodos de enseñanza yevaluaciónContenidos deenseñanzaConcepción deldesarrollo institucionalTipo de institucióneducativa.
  6. 6. Puede ser concebido como unsistema, en el cual las partes serelacionan en una sinergia queintegra los niveles en los que seconcretan las acciones encaminadasal cumplimiento de la misión y de lavisión.MODELO PEDAGÓGICO(PEA)Un modelo educativo abarca otroscomponentes, entre ellos se destacael componente pedagógico.
  7. 7. Modelo Educativo UTECModelo Alternativo de AprendizajeModelo Enfoque Curricular por CompetenciasModelo Administrativo Modelo de Educación VirtualEnfocado al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
  8. 8. La integración de estos elementosle da paso al Modelo Educativo dela UTEC, manteniendo de esaforma su calidad académica quese ve reflejada en sus nuevosprofesionales en las diferentescarreras universitarias.
  9. 9. 1. en la generación delconocimiento2. en el desarrollo dehabilidadescentrado en elestudiante3. que senecesitan en lavida profesional.El modelo educativo secaracteriza porPerfil: Competencias
  10. 10. Modelo de la Universidad - UtecFORMA EN QUE SE ORGANIZAN Y SE RELACIONANInfraestructura Organización Planes deEstudioRecursos deApoyoPlanta docenteMETODOLOGÍAPre-especialidad
  11. 11. Modelo Pedagógico
  12. 12. Fines de laEducaciónConcepcióndelAprendizajeCurrículoComo síntesis de cultura¿Qué enseñar?¿Qué debe aprenderel alumno?En congruencia conla meta de laeducaciónRelaciónMaestro/Alumno¿Cuál es el rol decada uno?¿Cómo debe ser suinteracción?En congruencia con los otroelementos del ModeloPedagógicoMetodología¿Cómo enseñar?¿Cómo lograr queaprenda el alumno?En congruencia con elmarco epistemológico,psicológico ysociológicoEvaluación¿Cómo y para quéretroalimentar losprocesos deaprendizaje yenseñanza?Se deriva de lametodología y delcurrículoPosturapedagógica
  13. 13. MODELO PEDAGOGICO La pedagogía ha construido una serie demodelos o representaciones ideales delmundo de lo educativo para explicarteóricamente su hacer. Dichos modelosson dinámicos, se transforman y pueden,en determinado momento, ser aplicadosen la práctica pedagógica.
  14. 14. EL CONCEPTO DE MODELOUtec
  15. 15. El eje del modelo es el aprender haciendo.El maestro es un facilitador que contribuyeal desarrollo de capacidades de losestudiantes para pensar, idear, crear yreflexionar.
  16. 16. El objetivo de la escuelaes desarrollar lashabilidades delpensamiento de losindividuos de modo queellos puedanprogresar, evolucionarsecuencialmente en lasestructuras cognitivaspara acceder aconocimientos cada vezmás elaborados
  17. 17. En síntesis,un modelo es un instrumentoconstruido de acuerdo a lospropósitos de quien loconstruye,y se elabora en función de un marcoconceptual determinado, por teoríascientíficas y esquemas teóricos.
  18. 18. Pilares deOperación delModelo
  19. 19. NUESTRA CONCEPCIÓN EDUCATIVA EN LA UTECModelo basado ennuevos ambientesde aprendizaje ymediaciónpedagógicaModelo deproyectospedagógicos deaulaModelo de laeducación basadaen competenciasComponentes del Modelo Pedagógico y sus ejes transversalesINVESTIGACIÓNVALORES ACADÉMICOSPROYECCIÓN SOCIAL
  20. 20. Modelo basado ennuevos ambientesde aprendizaje ymediaciónpedagógicaModelo deproyectospedagógicos deaulaModelo de laeducación basadaen competenciasEducación basadaen CompetenciasPILARES DE OPERACIÓN
  21. 21. El modelo por competencias enfatiza en unapráctica educativa centrada en el aprendizaje.Propicia el desarrollo integral del estudiante porcompetencias actualizables, ya que promuevenuna educación continua, donde el estudianteaprende a aprender a lo largo de su vida.
  22. 22. Desarrollo integral porcompetencias actualizablesGenerar intereses Atender los problemaspersonalesde los estudiantesPráctica educativaModelo porcompetencias centradaen el aprendizajeEstudiantes:innovadores, líderes, emprendedores, organizados, entusiastas, creativos…Las competencias se basan en el interésdel estudiante por aprender
  23. 23. Educación Basada en Competencias(EBC).La educación debe conducir aleducando hacia el dominio decompetenciashabilidadesconocimientosactitudessatisfagan necesidadesde la sociedad, del sectorproductivo de bienes yservicios y de laeducación superior.
  24. 24. CompetenciasPerfil de su Asignatura¿Qué tiene que saber?¿Qué tienen que saber hacer?¿Cómo tiene que actuar?precisar las actitudesContenidosProgramáticosObjetivos dela AsignaturaObjetivos dela UnidadDidácticaEBC
  25. 25. Modelo basado ennuevos ambientesde aprendizaje ymediaciónpedagógicaModelo deproyectospedagógicos deaulaComponentes del ModeloNuevos ambientesde aprendizaje
  26. 26. Uso de la Tecnología Uso de la TecnologíaModelo PedagógicoMetodología(Didácticas)Recursos yMateriales DidácticosComunidadesAcadémicasAmbientesInnovación de la práctica docenteAmbientes deAprendizajevirtuales Presenciales
  27. 27. Nuevos Ambientes de AprendizajeRECURSOSMULTIMEDIAACCIONESPEDAGÓGICASCENTROSDE PRÁCTICARECURSOSTECNOLÓGICOSINTERNETLABORATORIOSCENTROS DE INFORMACIONBIBLIOTECASNAA
  28. 28. Sucentro essu actividadsu aprendizajela investigaciónNAAdesarrollo delpensamiento críticotrabajo autónomoCon un nivel muy alto de participaciónen un contexto en particularSe busca
  29. 29. Modelo basado ennuevos ambientesde aprendizaje ymediaciónpedagógicaModelo deproyectospedagógicos deaulaProyectospedagógicosde aulaPILARES DE OPERACIÓN
  30. 30. abrir y conectar la escuela con la vida:laboral, profesional, en comunidad…La escuela debe abrirse a la realidadcotidiana que viven los estudiantes parafundamentar toda su acción referida atodos los ámbitos de la enseñanza y elaprendizaje en esa realidad¿Cómo hacerlo?
  31. 31. Proyectos Pedagógicos de Aula (PPA)Inicio FinActividadobtener resultados concretosresolver una necesidad o problemaa través del uso o aplicación de la informaciónSe realiza en un tiempo definidoUniversidad INSTITUCIONESFacultades
  32. 32. Integración de losPilares de Operación delModelo
  33. 33. MAAPRE EN ACCIÓN“Enseñar a desempeñarse en cualquiercircunstancia profesional”Proyectos Pedagógicos de AulaProceso detrabajoen losambientesrealestareas DesempeñoResultadosEl trabajo y suslogrosCompetenciaPPANAA EBC
  34. 34. Nuevosambientes deaprendizajeProyectospedagógicosde aulaEducaciónbasada encompetenciasPerfil de salida Desempeño profesionalde alto nivelPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
  35. 35. Licda. Ligia Evelyn HenríquezTutora Virtual

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