Endringsledelse

2,490 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,490
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
835
Actions
Shares
0
Downloads
21
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Endringsledelse

  1. 1. IKT Orkide- 07.11.2012Ledelse og Skole «Hvordan lykkes med utviklingen av digital kompetanse i videregående skole», ITU
  2. 2. Organisasjon
  3. 3. Ulike nivåer for lederskap
  4. 4. Komponenter for endrings- og læringsprosess
  5. 5. Endringer Leavitts diamant Endring av oppgave, teknologi, mål/strategi, organisasjonsstruktur, Struktur organisasjonskultur og adferdsprosesser.Teknologi 0ppgave Selv om endringen omhandler et forhold, Mennesker vil endringen få konsekvenser for andre elementer (Leavitts diamant).
  6. 6. Endring er en kontinuerlig prosessEndring Mål(omfordeling avansvarsposisjoner,oppgavefordeling,arbeidsmetodikk,kostnadsfordeling,belønningsformerosv) Nå- situasjon Stabilitet (grunnleggende oppfatninger, verdier, holdninger, arbeid ledelse osv)
  7. 7. Endring er en kontinuerlig prosess
  8. 8. Endringsprosess Man kan tenke seg En endringsprosess har fasene som en lineær fire sentrale faser; prosess, men også som en kontinuerlig prosess • Erkjennelse av behov for endring • LøsningsbeskrivelsePlanlegging Implementering • Gjennomføring • Evaluering Oppfølging/sikring (evaluering)
  9. 9. Dilemma Endre Bevare Endre; • utvikle nye visjonerBevare; og mål• kjenne fortid og • skape “ny” kultur godt organisasjon• respektere • endre for å møte nye organisasjons- krav historien • utvikle en felles• anerkjenne det som kultur er gjort• bygge på eksisterende kultur(er)
  10. 10. Organisasjonens “lim”Endre kultur;• Oppnå (bred) • Finn historier som enighet om hva som illustrerer de ulike er dagens kultur kulturers• Oppnå (bred) karaktertrekk enighet om hva som • Utvikling av en er ønsket strategisk framtidskultur aktivitetsplan• Fastslå hva • Utvikling av en plan endringen betyr, og for implementering hva den ikke betyr
  11. 11. Organisasjonskultur
  12. 12. Organisasjonskultur
  13. 13. Spørsmål å stille Hvilke små oppgaver kan viHva skal vi gjøre mer av? begynne eller slutte med?Hvilke nye ting skal vi Hvilke oppgaver kanbegynne med? avsluttes? (meningsløse,Hvilke ting skal vi stoppe å dobbeltarbeid, som ikke girgjøre? merverdi) Hvor skal vi begynne? Er det aktiviteter som vi kan framheve og applaudere for å bygge opp under endringen? Hvilke metaforer kan vi bruke for å beskrive kulturen? Hvordan skal vi tydelig kommunisere de nye kulturelle verdiene? Startskudd?
  14. 14. Noen tips: • Forklar hvorfor (tenk• Identifiser småseiere over: ofte forteller man (ting som er lette å hvorfor til de man bryr endre) seg om og hva til de man• Skap tilhengere ikke har godt forhold (involver, la de føle seg til) forstått, verdsatt og • Hold «begravelse» engasjert) • Innfør symboler• Åpne kommunikasjons- (visualisering) kanaler • Fokuser på prosesser• Mål endringer (eks anerkjenne de som• Forbered de ansatte er innovative og utøver (hva skal endres/ikke en slik kultur, framfor å endres) følge gamle rutiner. En endring i struktur endrer ikke kultur av seg selv)
  15. 15. Møter – en tidstyv?Møter skal ha en agendaVit hva dere skal ta avgjørelser påSend ut informasjon i forkant og forvent at deltakernesetter seg inn dette før møtetIkke bruk møter som Informasjon som kan sendeskoster 1000 kroner ut som informasjonsskrivtil å løse 100-kroners spørsmål. trenger man ikke innkalle til møter til – de trenger ikke høytlesing.
  16. 16. Hva trenger de kompetanse i og hvem lærer de av? 16 % På etterutdanningskurs 30% Ved kollegarettledning 25% Ved egen “prøving og feiling” 5% Andre steder 24% Blanding av alle DIDAKTISK punktene over KOMPETANSE – BRUK AV IKT I KLASSEROMMET
  17. 17. Lære sammenHva hindrer; Hva kan hjelpe:• skjult agenda • Vilje (fra begrep til• manglende tillit grep)• manglende ærleghit • Kaos (endringer i omgivelser, interne• manglende omtanke prosesser)• «skilled • Frihet (ikke bundet til incompetence» etablerte løsninger)• kortsiktig • Likhet (felles språk, egeninteresse erfaringsbakgrunn,• forsvarsposisjon fagbakgrunn)• manglende syn for • Ulikhet (progresjon vs det globale stagnasjon)• frykt dominerer • Samhandlings- verdisettet mekanismer
  18. 18. Godt læringsmiljø
  19. 19. La Stå!

×