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Planificación unidad

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La Unidad Curricular

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Planificación unidad

  1. 1. EL PLAN DE LA UNIDAD
  2. 2. EL PLAN DE UNIDAD – MACRO  Diseñará su planificación por unidades.  Considerará primero el aprendizaje esperado en los estudiantes.  Tendrá una visión general – macro de la enseñanza.  Establecerá actividades del :  Antes  Dirige la instrucción hacia la exploración del conocimiento previo del estudiante.  Durante  El estudiante se compromete con la tarea realizando la búsqueda, investigación y la documentación que conduce al aprendizaje.  Después  Establece la acción final del estudiante con relación al aprendizaje adquirido en la unidad.
  3. 3. EL PLAN DE UNIDAD TENDRÁ  Encabezamiento  Fecha – término de tiempo de la unidad  Duración – cantidad de semanas de la unidad  Tema de la unidad  Materia y Grado  Objetivos  Estrategias reformadoras  Actividades antes, durante y después [para lograr las tareas de desempeño]  Tareas de desempeño y otra evidencia (Etapa II del Mapa Curricular)
  4. 4. EJEMPLO DE UN PLAN DE UNIDAD DE MATEMÁTICAS
  5. 5. PLAN DE UNIDAD VACÍO FORMATO 1
  6. 6. ¿CÓMO HACER EL PLAN DE UNIDAD?  Familiarizarte con Plantilla del Plan de Unidad  Estilos  DE-CC  Calendarizado  Navegación  Distribución de las actividades antes, durante y después para lograr las tareas de desempeño en el tiempo determinado  ¿De dónde salen las cosas?  PCEA/PCOA  Estrategia Transformadora  Del Mapa Curricular al Plan  Otros documentos al Plan  Navegación a través de Mapa  Leer el Mapa Curricular de la Unidad completo  Volverlo a leer con nueva perspectiva  Hacer hincapié en las tareas de desempeño  ¿Cuántas hay?  ¿Cuánto tiempo crees que tus estudiantes se tardarán en completarlas?
  7. 7. PASO 2: ENCABEZADO DE PLAN DE UNIDAD
  8. 8. PASO 2 Aprendizaje Basado en Problemas (PCEA) Plantilla De Mapa de Unidad Ejemplo incluido en Carta Circular
  9. 9. ENCABEZADO DE PLAN DE UNIDAD
  10. 10. PASO 3: ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR  Etapa 1  Objetivo de transferencia  Resumen de indicadores a trabajar  Enfoque, dominio, destrezas y vocabulario  Etapa 2  Tareas de desempeño  Otras actividades  Etapa 3  Actividades de Aprendizaje
  11. 11. ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR ETAPA 1 Objetivo de Transferencia Indicadores a trabajar
  12. 12. ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR  Etapa I  Enfoque  Dominio  Destrezas  Vocabulario Indicadores Procesos y Competencias Fundamentales Preguntas Esenciales Comprensión Duradera Enfoque Dominio y Destrezas
  13. 13. ACTIVIDADES PARA LOGRAR LA TAREA DE DESEMPEÑO Antes • exploración Durante • Tareas de: • búsqueda • exploración Después • Acción Final • Evidencia de aprendizaje adquirido Actividades previas a la ejecución de la tarea de desempeño. Actividades durante la tarea de desempeño. Actividades que se realizan una vez completada la tarea de desempeño. Ej. Exhibición
  14. 14. ANÁLISIS DE LA UNIDAD A PLANIFICAR  Etapa 2  Tareas de desempeño  Otras actividades
  15. 15. ANÁLISIS DE TAREAS DE DESEMPEÑO  Etapa 3  Actividades de aprendizaje
  16. 16. ETAPA 3 (PLAN DE APRENDIZAJE) Vocabulario Conexión a la Literatura/Otros Recursos
  17. 17. CALENDARIZANDO LA UNIDAD Recomendación: No pautar tarea de desempeño para el último día Análisis de toda la Unidad para diseñar una ruta con el uso de las actividades de las etapas 3 y 2 del Mapa Del Mapa de la unidad Traduce la duración a días de tiempo lectivo. PCEA Después de leer, estudiar y analizar el Mapa, el maestro calendarizará las actividades que se proponen con el fin de que el estudiante logre realizar las tareas de desempeño. Es decir, colocar día a día las actividades antes, durante y después. Anotar aquí en qué página o anejo está la actividad Tarea de Desempeño
  18. 18. PLAN DE LA UNIDAD
  19. 19. PARA LAS MATERIAS SIN MAPAS CURRICULARES  Los maestros que ofrecen clase de las materias que no tienen Mapas Curriculares  Seguirán la misma manera de planificar la unidad utilizando los materiales adicionales que tienen a su alcance:  Libros  Guías  Otros Pasos:  Lo recomendable identificar los indicadores de la Unidad.  Luego usar un calendario y comenzar por distribuir los indicadores de la Unidad.  Identificar donde trabajaran las Tareas de Desempeño en el calendario.  Hacer el Plan de la Unidad calendarizando e identificando las actividades a realizar según los indicadores.  Usando la Unidad, preparar la Guía Semanal.
  20. 20. REFERENCIAS Departamento de Educación – Cartas Circulares, Documentos de planificación. Dra. Daisy Luna – Entrevista y Presentaciones

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