La sesión de aprendizaje se centra en enseñar a los estudiantes sobre gráficos de píxeles de arte y cómo crearlos utilizando una cuadrícula. La sesión comienza con una motivación y recuperación de conocimientos previos sobre elementos artísticos como puntos y líneas. Luego, la maestra explica qué son los gráficos de píxeles de arte y cómo se usaban comúnmente en los primeros sistemas de computadoras y videojuegos. Finalmente, los estudiantes practican la creación de

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Resolución Ministerial N° 8731
Congregación Oblatos de San José
“Educando la mente y el corazón”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01-2023
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. GRADO Y SECCIÓN : SEXTO “A – B – C”
1.2. FECHA : DE MARZO 2023
1.3. ÁREA : ARTE
1.4. DOCENTE RESPONSABLE : Karin Avalos –Samuel Paredes - Juana Alva
II. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: “CREAMOS GRAFICOS PIXEL ART”
COMPETENCIA,
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
I.- APRECIA DE MANERA
CRÍTICA MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-CULTURALES
Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
1.1.- Identifica y describe los
elementos básicos del arte
(punto y línea) que encuentra en
su entorno y en manifestaciones
artístico - culturales
Realizan gráficos
pixel art de su
aspiración
Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE: orientación al bien
común
VALOR: Responsabilidad por el
bien común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando su propio bienestar y el de la colectividad
III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en
esta sesión?
- Conocer la competencia, capacidad, desempeño y
enfoque a lograr.
- Preparar materiales
- Estrategias y técnicas
- Información del tema
- Papelotes
- Cuaderno de trabajo
- Plumones
- Texto corto
- Práctica calificada
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
Momentos Secuencias Didácticas Tiempo
aprox.
Inicio Motivación:
 La maestra saluda amablemente a los estudiantes y recuerda con ellos
las actividades realizadas en la sesión anterior. Comenta que todas se
están desarrollando con el fin de mejorar nuestra convivencia en el aula,
haciendo cada día mejores amigos(as).
 Los estudiantes observan las siguientes imágenes
Recuperación de los saberes previos:
 Se usa la lluvia de ideas para indagar sobre los saberes previos además de
la importancia de los colores en el mundo en donde vivimos.
- ¿Que observamos? ¿Qué hemos empleado?
- ¿Cuáles serán los elementos de un dibujo?
Problematización (conflicto cognitivo)
- ¿Qué pasaría si agregaríamos otros elementos al dibujo?
Propósito y organización:
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy utilizaremos GRAFICOS
PIXEL ART

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Desarrollo Conceptualización:
- La docente conceptualiza el tema:
- Escuchan atentamente la explicación de la docente
- Se explica sobre las artes visuales y su manera de apreciar en el contexto social, a
nivel local, regional y nacional.
 Realizan una práctica calificada.
¿Qué SON GRAFICOS PIXEL ART?
Con el paso de los años, pudimos ver como lentamente las nuevas formas de diseño
gráfico y visual en el diseño de los iconos y demás elementos que conforman un
programa fueron sustituyendo a las viejas imágenes realizadas con la técnica
denominada Pixel Art, muy utilizadas en sistemas de informática y videoconsolas de
hace unas décadas, debido fundamentalmente a las altísimas resoluciones que
pueden alcanzar los monitores modernos
Cierre Transferencia (aplicación de lo aprendido):
Reciben una ficha práctica
Utiliza tus lápices de colores para realizar la decoración de puntos y líneas:
Meta cognición:
 Juntos evalúan cómo se han sentido durante esta sesión, respondiendo
a las interrogantes:
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿cómo aprendimos?
 ¿qué obstaculizó nuestro aprendizaje de hoy?
 ¿Cómo superamos nuestras dificultades?
 Revisa si se cumplieron las normas de convivencia propuestas al inicio de la
sesión.
 Finalmente, felicita a todos por el trabajo realizado

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V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Chimbote, marzo del 2022
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Víctor Zúñiga Alarcón
Director

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REALIZA LOS GRAFICOS PIXEL ART EMPLEANDO LA CUADRICULA
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