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Mediación Escolar - Segundo Taller

Segundo Taller a Mediadores Escolares a 20 Instituciones Educativas

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Mediación Escolar - Segundo Taller

  1. 1. ALCALDIA DE SANTIAGO DE CALISECRETARIA DE EDUCACIONMUNICIPALESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARALA CONVIVENCIAINSTITUCION EDUCATIVA NORMAL SUPERIORSANTIAGO DE CALI
  2. 2. Acuerdos de convivencia para eldesarrollo de la jornada.•Escucha Activa.•Respeto por la palabra.•Participación .•Medios de comunicación. ( Celulares,Audífonos, etc.).•PRESENTACION AGENDA DE TRABAJO
  3. 3. DIAGNOSTICOHabilidades sociales .
  4. 4. PRESENTACIÓN DE LASACTIVIDADES DESARROLLADAS APARTIR DE LA JORNADA LÚDICA ENLAS INSTITUCIONES…
  5. 5. REPASEMOS SOBRE LAMEDIACION…
  6. 6. LA MEDIACION• La mediación es una formapacifica de resolverdiferencias o conflictos através de un proceso en elcual, un tercero neutral, sinpoder sobre las partes, ayudaa éstas a alcanzarvoluntariamente un acuerdomutuamente aceptable.
  7. 7. PERFIL DEL MEDIADOR1. Líder.2. Imparcial.3. Confiable.4. Flexible.5. Escucha activa.6. Interés y empatía.7. Capacitado.
  8. 8. •Facilitar el dialogo y la escucha.•Abrir canales de negociación.•Reducir la tensión y el conflicto.•Mejorar la habilidad de las partes paracomunicarse.•Crear opciones.•Propiciar un acurdo razonable y justo.FUNCIONES DEL MEDIADOR
  9. 9. FASES DEL PROCESO DEMEDIACIÓN• Presentación,• Reglas de JuegoEntradaCuéntameSituarnosArreglarAcuerdo
  10. 10. TRABAJO EN GRUPOUN CASO PARA MEDIAR“ TRABAJO EN GRUPO –REDES SOCIALES ”Todos a dramatizar
  11. 11. Vídeo“Los AMIGOS”
  12. 12. ¿QUÉ ES UN CONFLICTO?• Los conflictos son situaciones en lasque dos o más personas entran enoposición o desacuerdo, porque susposiciones, intereses, necesidades,deseos o valores son incompatibles.
  13. 13. ¿POR QUÉ VEMOS EL CONFLICTOCOMO NEGATIVO?• Lo relacionamos con la forma en la que habitualmente hemosvisto que se suelen enfrentar o “resolver”.• Enfrentar un conflicto significa “quemar” mucha energía ytiempo.• La mayoría sentimos que no hemos sido educados/as paraenfrentar los conflictos de una manera positiva y que, por tanto,nos faltan herramientas y recursos.• Se relaciona el concepto de conflicto con el de violencia.• Tenemos una gran resistencia al cambio.
  14. 14. CÓMO TRANSFORMAR ESTA VISIÓN ENPOSITIVO• El conflicto es inherente y necesario en las relaciones humanas.es algo inevitable.• El conflicto como expresión de necesidades.• El conflicto como oportunidad de desarrollo personal y demejora de la convivencia.• Consideración de la diversidad y la diferencia como un valor.• El conflicto como la principal palanca de transformación social.• En definitiva, el problema no es la presencia de conflictos, sinolo que hacemos cuando aparecen, la respuesta que les damos.
  15. 15. EJERCICIO“LA PAREJA DE ASNOS”
  16. 16. EJERCICIO“COMO AFRONTAR LOSCONFLICTOSCONSTRUCTIVAMENTE”
  17. 17. EVALUACION DE LAJORNADA I
  18. 18. ¡DESCANSO!
  19. 19. Vídeo“Comunicación noVerbal
  20. 20. LACOMUNICACIÓNTiene que ver con la capacidad deexpresarse, tanto verbal como preverbalmente, en forma apropiada a lacultura y las situaciones.La comunicación asertiva, implica unconjunto de pensamientos,sentimientos y acciones que ayudan aniñas, niños o jóvenes a alcanzar susobjetivos personales de formasocialmente aceptable.
  21. 21. Por medio de la comunicación asertiva se buscaexpresar:SentimientosDerechosOpinionesNecesidades
  22. 22. Si queremos mejorar nuestrascapacidades de dialogo debemosmejorar las siguientes habilidades:• Asertividad :Implica expresar y defender claramente los propiospensamientos y sentimientos, con un objetivo definido,esforzándonos por ser entendidos y mostrando respetopor nuestro interlocutor. (lenguaje positivo,autoafirmaciones)
  23. 23. • Escucha Activa : Animar a nuestrointerlocutor para que se exprese conconfianza, sin juzgarlo ni confrontar susargumentos, solo intentando comprenderlo. (utilizar lenguaje no verbal, parafrasear,clarificar, reformular, precisar)Mostrar Empatía : Ponerse en la piel del otropara conectarse emocionalmente con él.
  24. 24. CONDUCTA “NO VERBAL”ADECUADA1. Postura: cabeza y cuerpo derecho,distancia prudente.2. Contacto visual: mirar de frente a laotra persona3. Gestos del cuerpo: relajado ymoderado4. Expresión facial: de acuerdo a loque siente y expresa.- seriedad,alegría, etc.5. Tono y volumen de la voz:pausado, firme, de acuerdo a lo quequiere comunicar
  25. 25. BARRERA QUE SE PUEDENPRESENTAR Oímos lo que esperamos oír. Tenemos posiciones diferentes. Hacemos caso omiso de la información que contradice lo quesabemos. Las palabras significan cosas diferentes para personas distintas. Las palabras tienen significados simbólicos. Nuestro estado emocional condiciona lo que oímos. No sabemos la forma en que la otra persona ve la situación.
  26. 26. EJERCICIO“Es lo mismo pero noigual”
  27. 27. VIDEO“LOS TOPOS”
  28. 28. EJERCICIO“Construye la historia”
  29. 29. VIDEO“Aprendiendo aaprender”
  30. 30. EVALUACIÓN

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  • bumecoda

    Feb. 12, 2019

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