S.E.P. “Una pregunta biológica”. En: Biología: Unidad del Mundo         Vivo. México, Consejo Nacional para la Enseñanza d...
Posteriormente el científico experimentará para saber ¿cuáles podrían serlos medios de transporte? ¿podrían ser el aire, l...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Una pregunta biologica

1,104 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,104
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
255
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Una pregunta biologica

  1. 1. S.E.P. “Una pregunta biológica”. En: Biología: Unidad del Mundo Vivo. México, Consejo Nacional para la Enseñanza de la Biología, S.E.P., 1974, pp. 15-20. “UNA PREGUNTA BIOLOGICA” La lectura nos habla de un problema científico que surge en la comunidad yque los campesinos divulgan debido a que se trata de las especies de plantas queinvaden los cultivos (malas hierbas). Y la pregunta que se quieren responder es¿Por qué las malas hierbas de mis cultivos de maíz no se encuentran en losbosques vecinos?. El texto nos dice como los investigadores científicos a partir deesta pregunta realizan una indagación extensa en la que tratan de resolver estacuestión. Todo parte de la observación del campesino que observando, se percato delas malas hierbas que invadían sus cultivos de maíz.A partir de esto, el campesino se genera un incógnita, que posteriormente capta laatención de los científicos y empiezan a indagar sobre dicha problemática, enrevistas, libros y textos escritos por otros científicos, buscando y comparando. Posterior a esto el científico iría a una zona en donde se hubieran hechoobservaciones y estudiaría varias muestras en los campos de cultivo de maíz y enlos bosques cercanos. Esta observación podría confirmar parcialmente las observaciones de loscampesinos y el científico seguiría sus investigaciones en otras zonas y endiferentes cultivos de maíz. El podría comunicar sus hallazgo a otros científicos por medio de revistascientíficas, de esta manera crearía un interés en los demás y así estos sesumarian a las investigaciones realizadas, repetirían y comprobarían susobservaciones, hasta encontrar mas experiencias y llegar a la solución, pero unasolución siempre llevara a otro problema. Después de la observación, el científico propondrá sus hipótesis, en las quese cuestionara, ¿de donde proceden las plantas que se encuentran como malezasen los cultivos y porque no viven en los bosques? Que lo llevaría a las siguienteshipótesis: Vienen de semillas transportadas al lugar por diferentes medios osiempre han estado en esos suelos. Para los científicos es una constante actividad el plantearse una pregunta(el problema científico) y analizar las posibilidades de contestación (hipótesiscientíficas).
  2. 2. Posteriormente el científico experimentará para saber ¿cuáles podrían serlos medios de transporte? ¿podrían ser el aire, los animales, el agua? Diseñaráqué tipo de estudios se realizarían para saber si existen semillas que llegan por elaire, arrastradas por el agua o transportadas por animales? Y para poder llevar acabo este estudio tuvo que observar qué animales se encuentran con masfrecuencia en el lugar y cuales de ellos podrían ser capaces de transportarsemillas. Realizo una selección y escogió los siguientes: pájaros, roedores, caballosy ganado vacuno. Para esto el científico escogería las especies y les realizaría una disecciónpara sacar su contenido estomacal, otra forma es examinando su plumaje o pelosde los diversos animales, al encontrar las semillas en estos animales, pondría agerminarlas para saber si dan origen a las especies de plantas que busca. Después de esta realizaría otros experimentos, probablemente con algunosinstrumentos para estar seguro de los resultados obtenidos, llegando así a queuna pregunta en la que se basa el científico da origen a otras nuevas y es por estoque los científicos no acaban jamás. Para realizar estos procesos el científico utiliza sus sentidos en todomomento, mira, piensa, analiza, reflexiona, toca, etc.Otras habilidades son registrar mediante notas, dibujos, esquemas, grafías,fotografías, entre otras. En conclusión el trabajo de un científico nunca termina ya que de unproblema, surgen mas preguntas y esta basado en observar, registrar, proponerhipótesis, consultar, experimentar, discriminar los diferentes resultados yenunciarlos.

×