1. LAS TICS EN EL AMBITO EDUCATIVO
Incorporar las Tics en el ámbito educativo es una necesidad pero supone:
Una gran inversión económica Dificultad de adaptación de los docentes
La renovación educativa
debe ser capaz de:
Capacitar a los alumnos
Formar a los docentes y
Saber aprovechar los para la recepción y asi-
fomentar en ellos una
Recursos didácticos milación correcta de los
buena actitud y voluntad
mensajes
2. El problema no son los instrumentos tecnológicos, sino la utilización por parte de los
alumnos y profesores
Dotación de equipos
con conexión a
internet de banda
ancha
Adecuada estructura
Coordinador Tic que
de la
dinamice y oriente el
red y equipos
proceso
informáticos Cambios que los
centros necesitan
para una práctica útil
de las Tic
Coordinación entre ex-
Técnico o responsable
Periencias de distintos
de informática
Centros educativos
3. Aprovechamiento didáctico de los recursos Tic en el proceso de
enseñanza aprendizaje
Objetivos de la experiencia Tic
Desarrollo integral del proyecto educativo de centro a través de la
experiencia Tic
Aspectos Capacidades, habilidades y conocimientos que
organizativos hay que dotar al alumno
a tener en
cuenta Saber utilizar las Conocer las
para conseguir principales herramientas características básicas de
estos objetivos de internet los equipos
Diagnosticar qué Saber encontrar la
información se necesita información
En cada caso
La coordinación Responsabilizar Superar el riesgo de Evaluar la calidad e
de la y compartir dispersarse al navegar por idoneidad de la
experiencia para educar la red información
Saber utilizar la Evaluar la eficacia y
información eficiencia de la
metodología empleada
4. Los elementos multimedia hay que entenderlos como elementos técnicos, didácticos y de comunicación. P. Generales
Cualquier medio puede ser un recurso didáctico siempre El aprendizaje no se encuentra en función del medio sino
que sobre las estrategias didácticas que apliquemos con él.
este busque la consecución de unos objetivos
. El profesor es el elemento más significativo para Antes de pensar en el medio hay que plantear para quién,
concretar el medio cómo utilizar y qué pretendemos con él.
El medio se ve condicionado por el contexto y Los medios determinan efectos cognitivos y propician el
simultáneamente condicionará a este desarrollo de habilidades
El alumno no es un procesador pasivo sino activo, con Los medios por sí solos no provocan cambios
sus actitudes y habilidades cognitivas determinará la significativos
influencia cognitiva, afectiva o psicomotora del medio
No existe el supermedio, su utilidad depende de la interacción de los objetivos que se persigan y las decisiones
metodológicas.
VENTAJAS DE LAS TIC PERSPECTIVA APRENDIZAJE INCONVENIENTES DE LAS TIC PERSPECTIVA APR.
Interés. Motivación. Interacción Distracción. Dispersión
Desarrollo de la iniciativa Pérdida de tiempo
Aprendizaje a través de errores Información no fiable
Mayor comunicación Aprendizajes incompletos y superficiales
Aprendizaje cooperativo Diálogos rígidos
Mayor interdisciplinariedad Visión parcial de la realidad
Alfabetización digital Ansiedad
Habilidades de búsqueda Dependencia de los demás
Competencias en expresión y creatividad
Fácil acceso a todo tipo de información
5. Ventajas de las TIC para los estudiantes Inconvenientes de las TIC para los estudiantes
Aprender con menos tiempo Adicción
Atractivo Aislamiento
Acceso a múltiples desarrollos educativos y entornos Cansancio visual y otras dolencias
de aprendizaje
Personalización del proceso E-A Inversión de tiempo
Autoevaluación Sensación de desbordamiento
Mayor proximidad del profesor Comportamientos reprobables
Flexibilidad en los estudios Falta de conocimiento de los lenguajes
Instrumentos para el proceso de información Recursos educativos con poca potencialidad didáctica
Ayudas para la educación especial Virus
Ampliación del entorno, más contactos Esfuerzo económico
Más compañerismo y colaboración
Ventajas de las TIC para los profesores Inconvenientes de las TIC para los profesores
Fuente de recursos educativos Estrés
Individualización. Atención a la diversidad Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Facilidades para la realización de agrupamientos Desfases respecto a otras actividades
Mayor contacto con los estudiantes Problemas de mantenimiento de ordenadores
Liberan al profesor de trabajos repetitivos Supeditación a los sistemas informáticos
Facilitan la evaluación y control Exige mayor dedicación
Actualización profesional Necesidad de actualizar los equipos y programas
Constituyen un buen medio de investigación didáctica
en el aula
Contacto con otros profesores y centros
6. DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS
VENTAJAS DE LAS TIC INCONVENIENTES DE LAS TIC
La teleformación abarata costes Costes de formación del profesorado
La teleformación acerca las enseñanzas a más Control de calidad de la telefomación insuficiente
personas
Mejora la administración y gestión de los centros Necesidad de crear un departamento de
tecnología educativa
Mejora la eficacia educativa Mantenimiento de equipos
Nuevos canales de comunicación con las familias Fuertes inversiones
Comunicación más directa con la administración
educativa
Recursos compartidos
Proyección de los centros (Imagen, logros…)
