Jornadas de intercambio de experiencias educativas 2011

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presentacion del Ceip Nº 4 de San Javier para las jornadas de intercambio de experiencias educativas innovadoras del Cpr Mar Menor

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Jornadas de intercambio de experiencias educativas 2011

  1. 1. JORNADAS DE EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 2011 “ METODOLOGÍAS ACTIVAS Y ELABORACIÓN DE MATERIALES CURRICULARES EN EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL”
  2. 2. <ul><li>EVA MARIA LÓPEZ SALAZAR (COORDINADORA) </li></ul><ul><li>MARIA DOLORES GRIÑÁN MONTEALEGRE </li></ul><ul><li>SONIA MARTÍNEZ MARTÍNEZ </li></ul><ul><li>MARIA ESTHER MESEGUER CANO </li></ul><ul><li>JÉSSICA CÁMARA PERALES </li></ul><ul><li>NURIA MONREAL LENCINA </li></ul><ul><li>INMACULADA ALCARÁZ VELASCO </li></ul><ul><li>NOELIA SUÁREZ MÉNDEZ  </li></ul>
  3. 3. <ul><li>¿CÓMO HEMOS TRABAJADO? </li></ul><ul><li>UNIDADES DIDÁCTICAS </li></ul><ul><li>PROYECTOS </li></ul><ul><li>PROGRAMA DE ANIMACIÓN A LA LECTURA </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Utilizamos para realizar nuestras programaciones una adaptación del método Manrubia. Esta Metodología tiene un poema como eje globalizador a partir del cual se van desarrollando los diferentes contenidos que pertenecen a las diferentes áreas de conocimiento y a la propia estructura del ser humano. </li></ul><ul><li>También esta adaptación la hemos utilizado en nuestros proyectos. </li></ul><ul><li>Hemos aprovechado e incorporado todo lo que cada una de nosotras hemos trabajado en otros centros (fichas, programaciones, pictogramas…) en cuya creación hemos participado o que nos han aportado, adaptándolos a nuestro planteamiento educativo y a nuestro alumnado. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>PARTIR DE UNA EXPERIENCIA , vivencia o investigación que sirve de motivación para los niños/as, </li></ul><ul><li>UNA ESTRUCTURA LINGÜÍSTICA , </li></ul><ul><li>Una interiorización y EXPRESIÓN CORPORAL , </li></ul><ul><li>La SIMBOLIZACIÓN de lo vivido corporalmente, </li></ul><ul><li>Una EXPRESIÓN PLÁSTICA que son las láminas del poema elegido en cada unidad. </li></ul><ul><li>TRABAJOS INDIVIDUALES : En cada secuencia, hemos programado y preparado unos trabajos individuales para los alumnos/as, así como unas actividades de refuerzo y ampliación, para adaptar nuestro trabajo a las necesidades de los mismos y a sus diferentes ritmos de aprendizaje y por último, </li></ul><ul><li>Un RITUAL SOCIAL : Cuando finalizamos todo el trabajo de un poema, realizamos un trabajo global de todo el grupo, así como un ritual social, con el fin de aprender a expresar sentimientos y de crear en el grupo unos lazos de pertenencia a un grupo social. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>“ LA ESCUELA” </li></ul><ul><li>“ LA FAMILIA” </li></ul><ul><li>“ EL OTOÑO” </li></ul><ul><li>“ LA FLOR DE LA CONSTITUCIÓN” </li></ul><ul><li>“ LOS JUGUETES” </li></ul><ul><li>“ LA PAZ” </li></ul><ul><li>“ EL INVIERNO” </li></ul><ul><li>“ LOS ALIMENTOS” </li></ul><ul><li>“ LA PRIMAVERA” (Ej. Completo) </li></ul><ul><li>“ LOS ANIMALES” </li></ul><ul><li>“ EL VERANO (LAS VACACIONES Y LOS TRANSPORTES)” </li></ul>
  7. 19. <ul><li>¿QUÉ HAY ARRIBA? ¿QUÉ HAY ABAJO? DOBLAR LA HOJA A3 POR LA MITAD DEJANDO LO QUE HAY ARRIBA EN UN LADO Y LO QUE HAY ABAJO EN OTRO </li></ul><ul><li>COLOREAR EL CIELO DE AZUL CON CERAS DURAS MEDIANTE LA TÉCNICA DE LA SOBRE-IMPRESIÓN, EN ESTE MOMENTO, SOBRE EL GOTELÉ DE LA PARED DE LA CLASE </li></ul><ul><li>PINTAR CON “DIVERMAGIC” AMARILLO EL SOL Y DARLE CALOR PARA QUE AUMENTE SU VOLUMEN </li></ul><ul><li>REALIZAR LOS TRABAJOS INDIVIDUALES REFERIDOS AL DICHA SECUENCIA </li></ul>
  8. 21. <ul><li>APRENDER LA POESÍA “LA MARIPOSA LITA” </li></ul><ul><li>COLOREAR LAS MARIPOSAS QUE HAY ARRIBA EN EL CIELO. PICAR LOS CÍRCULOS DE LAS ALAS DE LA MARIPOSA DEL CENTRO Y PEGAR PAPEL CELOFÁN DETRÁS. </li></ul><ul><li>PINTAR LA MARIPOSA DEL LATERAL Y EN RELIEVE (CON UN TROCITO DE CARTÓN) PEGAR PAPEL BRILLANTE (QUE HEMOS PICADO PREVIAMENTE) PARA HACER LAS ALAS DE LA MARIPOSA </li></ul><ul><li>VISIONAR EL POWER-POINT “LAS ABEJAS” Y “¿QUÉ CAMBIA EN PRIMAVERA?” </li></ul><ul><li>REALIZAR LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES REFERENTES A LA SECUENCIA: CARACOLES, HORMIGAS, MARIQUITAS, ABEJAS… </li></ul>
  9. 23. <ul><li>APRENDER LA POESÍA “DIBUJO UNA FLOR” </li></ul><ul><li>COLOREAR LA FLOR EN EL POEMA </li></ul><ul><li>LAS PARTES DE LA FLOR: PÉTALOS, SÉPALOS, TALLO, HOJAS, RAÍCES, ESTAMBRES… </li></ul><ul><li>PINTAR CON PINTURA DE DEDOS FLORES EN LA PLÁSTICA </li></ul>
  10. 25. <ul><li>“ HALLOWEEN” </li></ul><ul><li>“ PINGU, EL PINGÜINO” </li></ul><ul><li>“ LOS INDIOS” </li></ul><ul><li>“ PIRATAS” </li></ul><ul><li>“ EL MAR” (Ej. Completo) </li></ul>
  11. 29. LOS PAPÁS Y MAMÁS NOS AYUDAN A REALIZAR LOS TALLERES INDIOS VISITA DE LA PRINCESA INDIA CURRIMIM, MIM, MIM
  12. 32. CON LAS APORTACIONES DE LOS PADRES Y MADRES, MONTAMOS UNA EXPOSICIÓN DE OBJETOS DE PESCA Y DEL MAR DECORAMOS EL COLE CON ELEMENTOS MARINOS…
  13. 33. Y LEÍMOS CUENTOS Y LEYENDAS SOBRE ALGUNOS ANIMALES MARINOS COMO LA BALLENA… VISITAMOS LA EXPOSICIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS Y TOCAMOS TODO LO QUE NO ERA PELIGROSO… BOYAS, CEBOS, CARACOLAS…
  14. 34. Y SE LOS REGALAMOS A LOS COMPONENTES DEL PROYECTO COMENIUS DE TURQUÍA, ESTONIA, RUMANÍA Y ESPAÑA… HICIMOS UNOS IMANES MARINOS…
  15. 35. <ul><li>TRABAJOS Y EXPOSICIÓN </li></ul><ul><li>VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL </li></ul><ul><li>TEATROS </li></ul>
  16. 36. <ul><li>“ BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS” (Ej. Completo) </li></ul><ul><li>“ CAPERUCITA ROJA” </li></ul><ul><li>“ LOS TRES CERDITOS” </li></ul><ul><li>“ PINOCHO” </li></ul><ul><li>“ LA GALLINA MARCELINA” </li></ul><ul><li>“ INDIOS” </li></ul><ul><li>“ PIRATAS” </li></ul>
  17. 37. TRABAJAMOS EL CUENTO Y NOS HICIMOS UNA CARETA CADA UNO DE SU PERSONAJE FAVORITO DEL CUENTO … LOS ESPEJOS DE LA MADRASTRA NOS QUEDARON GENIAL Y LAS MANZANAS ENVENENADAS DABAN GANAS DE COMERSELAS…
  18. 38. CAPERUCITA ROJA
  19. 39. LOS TRES CERDITOS PINOCHO
  20. 40. INDIOS Y PIRATAS LA GALLINA MARCELINA
  21. 41. BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS
  22. 42. VISITA DE LOS ALUMNOS/AS VISITA DE LOS PADRES/MADRES
  23. 43. <ul><li>CUENTACUENTOS </li></ul><ul><li>DIBUJOS </li></ul><ul><li>LECTURAS </li></ul>
  24. 45. <ul><li>“ MEC MEC” </li></ul><ul><li>“ EL REY SE ESTÁ VOLVIENDO LOCO” </li></ul><ul><li>“ LOS SUPERECICLADORES” </li></ul>

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