Tipología de alumnos/as connecesidades educativas especiales:    DISCAPACIDADES Y      DIFICULTADES    FÍSICAS (MOTORAS)
Discapacidades físicas (motoras) Alumnos/as que poseen limitaciones en la  movilidad. En muchos de los casos están ligad...
Trastornos físicos con afección cerebral: La          parálisis cerebral (Concepto) Es una de las principales causas más ...
Parálisis cerebral: ClasificaciónNos basaremos en cuatro criterios Según el tipo: Espasticidad (Espásticos): aumento exag...
Parálisis cerebral: ClasificaciónSegún el tono: Isotónico: tono normal. Hipertónico: aumento del tono. Hipotónico: tono...
Parálisis cerebral: ClasificaciónMiembros afectados: (también pueden llevar el sufijo –parasia en lugar  de - jía) Monopl...
Parálisis cerebral: ClasificaciónGrado de afectación Grave: no hay prácticamente autonomía. Moderada: tiene autonomía o ...
Parálisis cerebral: Causas(I) La Parálisis Cerebral no es una enfermedad con una sola  causa, sino que son un grupo de tr...
Parálisis cerebral. Causas (II) Factor familiar: La causa puede ser una predisposición  genética Factor prenatal: Causas...
Hay un mayor riesgo de padecer Parálisis                   Cerebral: Los niños prematuros o que tienen un peso bajo al na...
Parálisis cerebral: Síntomas Los más importantes son la alteración del tono muscular y    movimiento   Problemas visuale...
Parálisis cerebral: Diagnóstico Las primeras señales de PC aparecen antes de los 3 años de edad. Así mismo, la PC no deb...
Parálisis cerebral: IntervenciónLas más importantes son: Fisioterapia: Fundamental en niños/as entre 3 a 5  años. Desarro...
La Parálisis Cerebral en la etapa escolar La escolarización del alumnado con PC en un centro  ordinario u específico depe...
¿ Y después de la etapa de escolarización                   obligatoria?  Cuando el alumno/a con PC termina sus estudios  ...
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Presentación pc

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Presentación pc

  1. 1. Tipología de alumnos/as connecesidades educativas especiales: DISCAPACIDADES Y DIFICULTADES FÍSICAS (MOTORAS)
  2. 2. Discapacidades físicas (motoras) Alumnos/as que poseen limitaciones en la movilidad. En muchos de los casos están ligados a problemas sensoriales, del lenguaje o percepción. Los criterios para clasificar las dificultades motóricas están relacionadas con el tipo de afección cerebral
  3. 3. Trastornos físicos con afección cerebral: La parálisis cerebral (Concepto) Es una de las principales causas más graves y frecuentes de minusvalía física en los niños/as. Una alteración del movimiento, tono y la postura que resulta por un daño (o lesión) no progresivo y permanente en un encéfalo inmaduro
  4. 4. Parálisis cerebral: ClasificaciónNos basaremos en cuatro criterios Según el tipo: Espasticidad (Espásticos): aumento exagerado del tono muscular (hipertonía), por lo que hay movimientos exagerados y poco coordinados. Afecta al 70-80% de los paciente. Atetosis (Atetósicos): Se localiza en los ganglios basales. Afecta al 10% de los casos. Ataxia: Se localiza en el cerebelo. Afecta a la coordinación de movimientos y al equilibrio. Mixta: Es la más común, presentando características de las modalidades anteriores. La combinación más frecuente es la espasticidad con movimientos atetoides.
  5. 5. Parálisis cerebral: ClasificaciónSegún el tono: Isotónico: tono normal. Hipertónico: aumento del tono. Hipotónico: tono disminuido. Variable.
  6. 6. Parálisis cerebral: ClasificaciónMiembros afectados: (también pueden llevar el sufijo –parasia en lugar de - jía) Monoplejía: Afecta únicamente a una extremidad Hemiplejía: Se encuentra afectada uno de los dos lados del cuerpo. Diplejía: La mitad inferior está más afectada que la superior. Triplejía: Se encuentran afectados tres miembros. Tetraplejía: Afecta las cuatro extremidades
  7. 7. Parálisis cerebral: ClasificaciónGrado de afectación Grave: no hay prácticamente autonomía. Moderada: tiene autonomía o necesita alguna ayuda asistente. Leve: tiene total autonomía. Es muy difícil que un paralítico cerebral pueda encuadrarse de forma clara en un tipo clasificatorio
  8. 8. Parálisis cerebral: Causas(I) La Parálisis Cerebral no es una enfermedad con una sola causa, sino que son un grupo de trastornos relacionados entre sí que tienen causas diversas. Muchos de los casos de Parálisis Cerebral no tienen una causa conocida. El trastorno se produce ante un desarrollo anormal o un daño en las regiones cerebrales que controlan la función motora. Se puede producir en el periodo prenatal, perinatal o postnatal (cinco primeros años de vida)
  9. 9. Parálisis cerebral. Causas (II) Factor familiar: La causa puede ser una predisposición genética Factor prenatal: Causas diversas como la hipoxia (falta de oxígeno), rubeola, exposición a rayos X, diabetes, incompatibilidad sanguínea o incompatibilidad de Rh. Factor perinatal: Desprendimiento de la placenta, bebés prematuros, anoxia (estado de oxigenación insuficiente), trauma Postnatal (10%- 20%): Enfermedades infecciosas, meningitis, accidentes cardiovasculares, traumatismos craneales…
  10. 10. Hay un mayor riesgo de padecer Parálisis Cerebral: Los niños prematuros o que tienen un peso bajo al nacer. Los bebés de madres que sufrieron hemorragia vaginal durante el embarazo y presencia de excesivas proteínas en la orina. Los bebés que expulsan meconio, lo que significa que estaban formando heces dentro del útero. Partos múltiples. Gemelos, trillizos u otros partos múltiples se asocian a un riesgo más alto de Parálisis Cerebral. Hipertiroidismo maternal o retraso mental
  11. 11. Parálisis cerebral: Síntomas Los más importantes son la alteración del tono muscular y movimiento Problemas visuales (estrabismo) y auditivos Dificultades en el habla o en el lenguaje Alteraciones perceptivas Diskinesia: Dificultad en los movimientos voluntarios Epilepsia: Afecta a 1 de cada 3 niños con PC
  12. 12. Parálisis cerebral: Diagnóstico Las primeras señales de PC aparecen antes de los 3 años de edad. Así mismo, la PC no debe diagnosticarse hasta que el niño/a tenga entre 6- 12 meses de edad. Para evaluar a un niño/a que pueda padecer PC, el médico ha de realizar minuciosamente: Examen físico: El médico obtendrá datos sobre los antecedentes prenatales y nacimiento del bebé. Exámenes – diagnóstico: Constará de un examen neurológico en el que se evaluará los reflejos y funciones mentales y motoras. Otras pruebas: Resonancia Magnética, tomografía computerizada, ultrasonido… Escala de Apgar: Es un método utilizado inicialmente por el médico neonatólogo, para evaluar al recién nacido
  13. 13. Parálisis cerebral: IntervenciónLas más importantes son: Fisioterapia: Fundamental en niños/as entre 3 a 5 años. Desarrollan conductas compensatorias. Terapia de desarrollo neurológico: Se trabaja para lograr que el niño/a tenga experiencias, aunque sean mínimas. Terapia de desarrollo del lenguaje y logopedia: Tratarán de lograr medios alternativos de comunicación que completen o sustituyan al habla.
  14. 14. La Parálisis Cerebral en la etapa escolar La escolarización del alumnado con PC en un centro ordinario u específico dependerá de los dictámenes elaborados por los equipos psicopedagógicos. Por tanto, se han de respetar los criterios de inclusión y normalización de la enseñanza. Se evaluarán las características y necesidades de apoyos que precise, siempre contando con el consentimiento de las familias. Es francamente difícil que un niño/a que presente PC pueda escolarizarse en un centro ordinario.
  15. 15. ¿ Y después de la etapa de escolarización obligatoria? Cuando el alumno/a con PC termina sus estudios obligatorios, ¿ qué salidas laborales o educativas se les ofrece? ¿Cuál es la modalidad social más integradora? Centros especiales de empleo Centro ocupacional Centro de día Empleo normalizado

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