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1,2,3 responda otra vez

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1,2,3 responda otra vez

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  • Está muy bien hecho. Para este juego, lo que yo hago es ponerlo en un powerpoint en vez de tener tarjetas. Sin embargo, con las tarjetas es más concurso de verdad. Gracias.
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1,2,3 responda otra vez

  1. 1. TÍTULO: 123...a b c NIVEL: 1º y 2º de las SSBB de Rusia DESTINATARIOS: niños DURACIÓN: 30” DESTREZAS: oral y auditiva TEMÁTICA: variada MATERIAL INCLUIDO: instrucciones y tarjetas. AUTORES: Antonia Baos Aranda Eva Mª Martínez Villanueva
  2. 2. 1 2 3... a b c Agrupación: Se forman 3 grupos de 4 alumnos en el caso de que la clase sea de 12 alumnos. Si hay más se pueden hacer 3 grupos de más de 4 niños. Procedimiento: La actividad se basa en el famoso concurso de televisión “Un, dos, tres”, en el que tres parejas de concursan- tes tenían que dar el mayor número de respuestas en un minuto de tiempo. En este caso, en vez de tres parejas, vamos a tener tres grupos. Cada grupo va a tener un número (grupo 1, grupo 2 y grupo 3). El profesor será el que guíe el concurso: deberá mos- trar boca abajo las tarjetas para que los participantes escojan y leerá las preguntas de las tarjetas. Los alumnos tienen que res- ponder sucesivamente y en orden durante un minuto. En el caso de que alguien no recuerde o no sepa la respuesta los demás compañeros del grupo deben callar pero pueden hacer gestos para darle pistas y ayudarle. El profesor hace de árbitro cuando una respuesta no es correcta (en este caso se para el tiempo an- tes de completar el minuto). También se apuntará en la pizarra el número de respuestas acertadas. Materiales: Hay tres grupos de tarjetas, divididas por niveles de dificultad: las tarjetas “A” (amarillas), se corresponden al nivel más sencillo. Las tarjetas “B” (verdes) son el nivel medio y las “C” (rojas) son las más difíciles. Por tanto la primera ronda de pre- guntas se hace comenzando por las amarillas.
  3. 3. Destinatarios y contenido: Aquí presentamos dos grupos de tarjetas, para 4º y para 5º curso de los colegios rusos (primer y se- gundo curso de las secciones bilingües). Lo ideal sería hacer esta tarea al final del curso a modo de repaso, pues las preguntas de las tarjetas hacen referencia a todos los contenidos léxicos y gra- maticales del programa de 4º y 5º. Comentarios y sugerencias: El tiempo que se propone aquí para contestar es de un minuto pero el profesor puede decidir ampliar o reducir el tiempo si lo cree conveniente. También se puede proponer a los dos grupos que en ese momento no les to- ca contestar que se encarguen de controlar el tiempo y de estar atentos a los posibles errores del grupo que está actuando. Otra propuesta: El grupo1 podría ser el primero en elegir entre las tarjetas amarillas, en la segunda ronda (tarjetas verdes) elegiría primeramente el grupo 2 y en la tercera ronda los primeros en elegir serían el grupo 3; de esta manera ordenada se puede evi- tar que los alumnos se quejen de que les tocan las peores oportu- nidades de elegir.
  4. 4. Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de nombres de ANIMA- LES. Por ejemplo: CABALLO Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relaciona- das con LA COMIDA. Por ejemplo: MANZANA Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relaciona- das con LA ROPA. Por ejemplo: PANTALONES TARJETAS PARA 4º CURSO DE LAS SSBB EN RUSIA
  5. 5. Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relaciona- das con PARTES DEL COLEGIO Y ASIGNATU- RAS. Por ejemplo: GIMNASIO Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relaciona- das con MUEBLES Y PARTES DE LA CASA. Por ejemplo: COMEDOR Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relaciona- das con EL MATERIAL ESCOLAR. Por ejemplo: LÁPIZ
  6. 6. Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de PALABRAS QUE EM- PIECEN POR C. Por ejemplo: CINCO Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de VERBOS QUE ACA- BEN EN –ER. Por ejemplo: VENDER Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de PALABRAS QUE EM- PIECEN POR B. Por ejemplo: BARCO
  7. 7. TARJETAS PARA 5º CURSO DE LAS SSBB EN RUSIA Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de ACTIVIDADES COTI- DIANAS. Por ejemplo: LAVARSE LOS DIENTES. Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relaciona- das con LAS PARTES DEL CUERPO. Por ejemplo: CABEZA Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de palabras relacio- nadas con LA ROPA. Por ejemplo: GUANTES
  8. 8. Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de ANIMALES DE GRANJA Y DOMÉSTICOS. Por ejemplo: VACA Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de ANIMALES SALVA- JES. Por ejemplo: LEÓN Durante un minuto, di con tus compañeros el mayor número posible de COMUNIDADES AU- TÓNOMAS. Por ejemplo: ANDALUCÍA
  9. 9. Durante un minuto , di con tus compañeros el mayor número posible de VERBOS IRREGULA- RES EN INDEFINIDO. Por ejemplo: PUSE Durante un minuto , di con tus compañeros el mayor número posible de VERBOS IRREGULA- RES EN PARTICIPIO. Por ejemplo: PUESTO Durante un minuto , di con tus compañeros el mayor número posible de VERBOS IRREGULA- RES EN FUTURO. Por ejemplo: VENDRÉ

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