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Lenguaje y
Comunicación
Texto del estudianteTexto del estudiante
edición especial para
el ministerio de educación
prohibid...
Texto del estudianteTexto del estudiante
Lenguaje y
Comunicaciónbásico
1º
1º
Amelia Plominsky Clavería
Psicopedagoga
Licen...
El Texto del estudiante, para Primer Año de Educación Básica, es una obra colectiva, creada y diseñada por el
Departamento...
Si este libro se perdiera como puede suceder, se ruega a
aquel que lo encuentre, me lo sepa devolver.
Si quiere saber mi n...
Unidad 1	 Compartamos .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7
	 Cancióndelasvocales .  .  .  .  . ...
Índice temático .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 208
Aprendamos otros texto...
Presentación de personajes
Cada vez que en tu Texto encuentres el ícono , dirígete al
Cuaderno de escritura, en la página ...
UNIDAD
11 Compartamos
_siete
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir las vocales a, e, i, o y u.
Las vocales son letras muy
imp...
_ocho
1	 Dibuja y escribe.
Mi compañeroYo
Su nombre es:
	
Yo me llamo:
	
2	 Lee y canta.
Canción de las vocales
Anónimo
A,...
¿Qué tienen de especial
las palabras finales de los
versos?
Juanito el bandolero
Anónimo
Juanito el bandolero
se metió en ...
_diez
4	 Lee junto a tu profesor.
La mar estaba serena
	Anónimo
La mar estaba serena,
serena estaba la mar.
La mar estaba ...
_once
¡Con O!
Lo mor ostobo sorono,
sorono ostobo lo mor.
Lo mor ostobo sorono,
sorono ostobo lo mor.
¡Con U!
Lu mur ustub...
_doce1212
Escucho y comprendo
1	 Recuerda y responde.
¿Qué lugar le daba miedo a Ema?
¿Cómo iba Ema camino al colegio?
¿Dó...
_trece 13
UNIDAD 1 • COMPARTAMOS
13
¿Cómo son los compañeros de Ema?
2	 Ordena los hechos.
3	 Dibuja la oración.
Ema imagi...
_catorce1414
1	 Encierra las vocales.
Ema Lucas
Cata
Tito
Susi
2	 Une la imagen con la vocal inicial.
e i u o a
3	 Complet...
_quince
Aprendamos las letras
abeja
Yo leo
A a
_aA 	_abeja
•• Ana ama a la rana.
•• Ada pasa a la sala.
1	 Encierra lo que...
_dieciséis
Aprendamos las letras
estrellaE e
_eE 	_estrella
Yo leo
•• Pepe ve tele.
•• Tere teje.
•• Este es el mes del pe...
_diecisiete 17
UNIDAD 1 • COMPARTAMOS
17
Aprendamos las letras
Yo leo
•• Vi a Mimí ahí.
•• La lima de Lili.
•• La media de...
_dieciocho
¿Cómo voy?
1	 Marca con una ✘ el sonido final.
e i ae i a e i a e i a
2	 Escribe la vocal inicial.
  mpanada
  ...
_diecinueve
Adivinanzas
1	 Adivina y dibuja.
¿Quién es, quién es
el que bebe por los pies?
Doy al cielo resplandores
cuand...
veinte
Aprendamos las letras
ojoO o
_oO 	_ojo
Yo leo
•• Yo tomo sol.
•• Como coco con el mono.
•• Lolo tiene un toro loco....
veintiuno
Aprendamos las letras
uvaU u
_uU 	_uva
Yo leo
•• Una luz azul.
•• Un reloj cucú.
•• El curioso pudú.
1	 Pinta lo...
veintidós
Trabajemos con las palabras
1	 Escribe las vocales.
_au	
_auto _puerta
		
_huaso
	
_indio miel
		
monstruo
2	 En...
veintitrés
3	 Escucha y repite.
Las cinco vocales
Carlos Reviejo
Con saltos y brincos,
del brazo las cinco,
muy poco forma...
veinticuatro
Aprendamos otros textos
1	 Observemos.
SILENCIO NO CORRA
POR LAS ESCALERAS
SILENCIO NO CORRA
POR LAS ESCALERA...
veinticinco
Hazlo tú
1	 Adivina.
2	 Lee y canta.
Doña Aa con su mamá,
doña Ee con su bebé,
doña Ii con su tití,
doña Oo co...
veintiséis
1	 Escribe las vocales.
_d d
_c _ch _r 
  _s  _r 	
m  _l 	 
_b l r n
_p  n _t 
2	 Completa las vocales con los ...
veintisiete
4	 Encierra y escribe la unión de vocales.
	
_escuela
	
_autobús
	
_silencio
	
_fuego
SILENCIO NO CORRA
POR LA...
28
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir palabras con l, m, s y p.
•	 Usar el, la, los y las en la oración.
•	 Leer y unir id...
29
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
1	 Lee y canta junto a tu profesor.
Manzanita del Perú
Anónimo
Manzanita del Perú,
	 ¿cuántos año...
30
¡Prepárate para
escuchar los textos!
•	 ¿Qué está haciendo la niña en la imagen?
•	 ¿Cuándo haces lo mismo tú?
2	 Obser...
31
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
¿Qué significa
ñam, ñam, ñam?
Lávate los dientes
Carmen Lavanchy
—Lávate los dientes.
—¡No quiero...
32
malolientes
Que tienen
mal olor.
exterminar
Acabar
totalmente
con algo.
relucientes
Que brillan o
resplandecen.
Mis nue...
33
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
Comprendo
•• Responde pintando la .
¿Quién no se quiere lavar los dientes?
¿Quién dice“Ñam, ñam, ...
34
4	 Escucha y sigue la lectura.
Comprendo
•• Responde marcando con ✘.
¿Dónde viven los cocodrilos?
Si los cocodrilos act...
35
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
35_treinta y _cinco
Lo que sé
1	 Escribe la primera letra de cada objeto y descubre el mensaje.
n...
36
Aprendamos las letras
limónL l
_lL 	_limón
Yo leo
•• Leo lee.
•• El óleo de Lila.
•• La Lela leía.
1	 Une los dibujos c...
37
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
Aprendamos las letras
melónM m
mM 	melón
Yo leo
•• La mona come melón.
•• El mono come lo mismo.
...
38
Aprendamos las letras
sandíaS s
_sS 	_sandía
Yo leo
•• Sale el sol.
•• Susi sabe saltar.
•• Sémola con salsa.
1	 Comple...
39
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
Aprendamos las letras
piñaP p
_pP 	_piña
Yo leo
•• Pepe no pelea.
•• Pamela sale a pasear.
•• Pom...
4040 _cuarenta
¿Cómo voy?
1	 Pinta y completa con la sílaba que corresponda.
pa pe pomelo	
le lo lu_pa 	
mu mo me_sala 	
s...
41
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
Esta era una cabra
Anónimo
Esta era una cabra
ética pelética
pelín pim pética
pelada peluda,
¡pel...
42
Poquito a poquito, Paquito
empaca poquitas copitas
en pocos paquetes.
Tres tristes tigres
trigo tragaban en un trigal.
...
43
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
43_cuarenta y _tres
Aprendamos las letras
Y y
yY
	y
Yo leo
La Y sirve para unir:
•• Sol y Luna.
•...
44
Trabajemos con las palabras
el los las
_los _las
la
_la_el
Yo leo
1	 Lee.
_el _la _los _las
2	 Escribe el, la, los o la...
45
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
3	 Une con la imagen.
el los lasla
4	 Lee y completa.
Lalo _lee y mamá _amasa.	
Lulú _lee: _olas ...
46
Trabajemos con las palabras
De de
D_e _de
	_de
Yo leo
Para decir de qué o de
quién es algo, usa DE:
•• Papel de seda.
•...
47
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
_cuarenta y _siete 47
Aprendamos otros textos
1	 Observa.
2	 Comenta con el curso.
•	 ¿A qué nos ...
48 _cuarenta y _ocho48
Hazlo tú
1	 Marca con un 3 las oraciones correctas.
Mamá osa pela las papas. Papá oso asa las papas...
49
UNIDAD 2 • VIVIR SANO
_cuarenta y nueve 49
Adivinanzas
4	 Lee, adivina y dibuja.
Treinta y dos sillitas blancas
en un r...
¿Qué aprendí?
5050 _cincuenta
1	 Lee y escribe el, la, los o las.
	 	_limón
_lupa
_álamo
_palmas
_pulpo
muelas
miel
_papel...
_cincuenta y _uno 5151
3	 Pinta la palabra que corresponde a la imagen.
olas ola alas
muela molí muelo
suma misa mesa
masa...
5252
Te escuchamos
_cincuenta y _dos
Comparto mis ideas...
Hola, soy
Samuel.
Cuando hables frente
a otros debes:
•	 saluda...
5353_cincuenta y _tres
•	 ¿Por qué es importante expresar las ideas con claridad?
•	 ¿Con quién te gusta jugar?
•	 ¿Qué ju...
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir palabras con d, n, t y h.
•	 Usar un, una, unos y unas en la oración.
•	 Leer y escribi...
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
1	 Escucha y sigue la lectura.
Conversemos
¿Qué actividades realizas en equipo?
¿Cómo s...
56
Escucha atentamente
el cuento.
•	 ¿De qué crees que tratará este cuento?
•	 ¿Sabes qué es un dúo? ¿Y un trío?
2	 Observ...
57
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
Los músicos de Bremen
Jacob y Wilhelm Grimm
Había una vez un molinero que tenía un b...
58
¿Por qué el gallo
cantaba con todas
sus fuerzas?
—Mi ama ya no me quiere porque soy viejo y no
puedo correr detrás de l...
59
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
—Debe haber una forma de echarlos de la casa
—dijo el gato.
—Cada uno, en solitario,...
60
Comprendo
•• Ordena los hechos.
•• Marca con una ✘.
¿Por qué los amos ya no quieren al gato y al perro?
Porque son viej...
61
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
_sesenta y _uno 61
Lo que sé
1	 ¿Con qué letra empiezan?
T D C N
62
Aprendamos las letras
dadoD d
_dD 	_dado
Yo leo
•• De día duermo.
•• Lidia me dio un dedal.
•• Dino tiene una duda.
1	 ...
63
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
Aprendamos las letras
narizN n
nN 	nariz
Yo leo
•• No nado nada.
•• La nena de Noemí...
64
Trabajemos con las palabras
Un
_un
Una
_una
Unos
_unos
Unas
_unas
Yo leo
1	 Completa con un, una, unos o unas.
	
	 	
dí...
65
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
3	 Pinta la opción correcta.
un
unos
una
una
unas
unos
un
unas
unos
un
unos
unas
un
...
66 _sesenta y _seis66
Páginas 36 y 37
Aprendamos las letras
cuncunaC c
_cC 	_cuncuna
Yo leo
•• La cola del macaco.
•• Coca...
_sesenta y _siete 67
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
Juega con la canción
Canta mientras
representas la canción
con ges...
68 _sesenta y _ocho68
4	 Lee junto a tu profesor y responde.
Una cuncuna amarilla
María de la Luz Corcuera
Una cuncuna ama...
69
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
_sesenta y nueve 69
Se puso camisa de seda,
se escondió en una gran higuera,
todo el...
70 _setenta70
¿Cómo voy?
1	 Escribe la palabra.
	 	
2	 Une y escribe la frase.
	una
	unos
	unas
un 	
3	 Une la oración con...
71
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
_setenta y _uno 71
Los ojos tienen sus niñas,
las niñas tienen sus ojos,
y los ojos ...
72
Aprendamos las letras
tenedorT t
_tT 	_tenedor
•• Tito tiene apetito.
•• Tú tienes un topo.
•• La tía de Tomás comió tu...
73
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
Aprendamos las letras
hadaH h
_hH 	_hada
•• Mi hermana está herida.
•• El hada tiene...
74
Trabajemos con las palabras
Hoy hay
Hoy _hay
Yo leo
•• Hoy hay sol.
•• Solo hay hielo.
•• Hoy le di un hueso
a mi masco...
75
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
Trabajemos con las palabras
yoYo
Yo yo
Yo leo
•• Yo como la torta.
•• Tú y yo escala...
76
Aprendamos otros textos
1	 Responde.
•	 ¿Para qué sirve una receta?
•	 ¿Has visto una antes?
Ingredientes
•	 1 fuente
•...
77
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
1	 Lee atentamente.
Yo soy Tito.
Yo coso.
Yo ya sé cómo se cose.
Yo cosí mi pantalón...
_setenta y _ocho7878
¿Qué aprendí?
1	 Escribe la palabra.
	 	 	
	 	 	
2	 Escribe un, una, unos o unas.
	
	
	
	
3	 Completa...
_setenta y nueve 7979
4	 Observa la imagen y marca la opción correcta.
a.	 Tomás pone el mantel en la mesa.
b.	 El pato pa...
80
El ratón agradecido
Esopo
Un león dormía tranquilamente cuando un ratón empezó a juguetear
sobre su lomo.
El león despe...
81
UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR
Pocos días después, unos cazadores
apresaron al rey de la selva y lo ataron con
una ...
_ochenta y _dos82
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir palabras con f, r, rr, g, gue, gui, que y qui.
•	 Escribir y usar la ...
_ochenta y _tres 83
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
1	 Canta la canción.
Los pollitos dicen
Anónimo
Los pollitos...
2	 Observa y responde.
•	 El fantasma vive solo en un sótano.
¿Cómo crees que se siente?
¡Qué bueno es
tener una familia!
...
85
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
Mis nuevas palabras
El fantasma Rafael
Rafael era un fantasma que vivía solo ...
Comprendo
•• Responde pintando la .
¿Quién está solo en el sótano?
¿Quién causaba los ruidos que escuchó el fantasma Rafae...
87
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
87
Lo que sé
1	 Une la imagen con la palabra.
queso
pera
fantasma
guitarra
ra...
88
Aprendamos las letras
fantasmaF f
_fF 	_fantasma
Yo leo
•• El final fue fome.
•• El famoso felino es fétido.
•• Los fid...
89
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
Aprendamos las letras
ratónR r
_rR 	_ratón
•• El rey pidió rescate.
•• La per...
90
Aprendamos las letras
perrorr
_rr 	_perro
Yo leo
•• Erre con erre, guitarra.
Erre con erre, barril.
Rápido ruedan rodan...
91
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
91
¿Cómo voy?
1	 Lee y pinta la palabra correcta.
falda flaca
falta fleco
fin...
92
Un nuevo hogar
Sagrario Luna e Inmaculada Díaz
Agapita, la ardilla, estaba muy ocupada.
Se acercaba el invierno y ella ...
93
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
desconsolada
Con mucha
tristeza.
vecinos
Personas que
viven cerca.
orgullosa
...
94
Comprendo
•• Marca con una ✘.
¿Dónde vivía Agapita?
¿Para qué estación del año se preparaba Agapita?
¿Qué sentía el páj...
95
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
Página 48
95noventa y _cinco
Trabajemos con las palabras
Rafael con el ratón
...
96
Página 49
Aprendamos las letras
gatoG g
_gG 	_gato
Yo leo
•• La guagua gatea.
•• Hay gotas de gasolina.
•• La langosta ...
97
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
Aprendamos las letras
Gue gue
_gueGue
Gui gui
_guiGui	_juguete 	_guitarra
Yo ...
98
Aprendamos las letras
Que que
_queQue
Qui qui
_quiQui	_queso 	_quince
Yo leo
•• La máquina de Enrique. •• Quique es quí...
99
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
Trabajemos con los signos
¿Dónde voy
a ir ahora?
¡Estoy orgullosa
de ustedes!...
100
3	 Escucha la lectura y luego intenta leerla. Pregunta a tu profesor las
palabras que no sepas.
La rata
Gabriela Mistr...
Recuerda expresar las
emociones del poema.
5	 Lee y luego recita.
La flojera
Saúl Schkolnik
¡Ya se me metió de nuevo
la fl...
102
Aprendamos otros textos
1	 Escucha y sigue la lectura.
P_uerto V_aras, 2 _de _agosto _de 2013
Querido Miguel:
T_e _esc...
103
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
Hazlo tú
1	 Lee junto a tu profesor.
	 Mi pueblo
	 Miguel Moreno
Qué lindo e...
104104
¿Qué aprendí?
1	 Lee y dibuja.
quitasol fogata guinda
2	 Escribe el nombre de las imágenes.
	
	
	
	
	
	
3	 Encierra...
105105
4	 Escribe los signos de exclamación ¡ ! o de interrogación ¿ ?.
Cómo estás Te gusta el té
Qué lindo es Qué susto
5...
106
Hazlo tú
1	 Escucha atentamente el texto.
106 _ciento _seis
Los tres cerditos
Anónimo
En el corazón de un bosque vivía...
107
UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA
2	 Comenten.
¿Cómo es cada personaje?
¿Qué les parece el actuar del cerdito ...
108108 _ciento _ocho
Juguemos a recrear
Escucha atentamente.
¡Ay, qué susto!
¿Tienes espacio en
este sótano para
vivir jun...
109109_ciento nueve
Importante
Al momento de ver una obra de teatro debes:
•	 guardar silencio
•	 permanecer sentado
•	 pr...
Celebro
y me divierto
UNIDAD
55
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir palabras con b, j y z.
•	 Leer y escribir palabras con ...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
1	 Lee el poema junto a tu profesor.
	 Fiesta de la patria
	 Óscar Jara
Vestida de fiesta...
112
2	 Lee el chiste.
¡No, señorita!
¿Por qué no, Juanito?
Juanito,
¿te gustaría ir a la Luna?
Porque mi mamá me
dijo: "En...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
113
Si quieres leer, levanta la
mano y pide tu turno.
•	 ¿Qué personajes aparecen en la i...
114
La princesa y el guisante
Hans Christian Andersen
Había una vez un príncipe cuya esperanza era casarse con
una princes...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
115
Mis nuevas palabras
"Ya vamos a saberlo", pensó la vieja reina; sin soltar media pala...
116
• a raudales
• genuino
• retumba
Comprendo
•• Responde pintando el .
¿Quién se quería casar?
¿Qué sucedía cuando llegó...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
117
6	 Escucha y sigue la lectura.
Érase una vez un castillo
Hace muchísimos años, los se...
118
Lo que sé
1	 Escribe la sílaba inicial.
	 			
2	 Escribe la sílaba que corresponde.
	 _rafa 	 tón
a	 _nico
_pin	 _l
	 ...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
119
Páginas 54 y 55
Aprendamos las letras
	
zorro
zorro
Z z
zZ
•• Hay zapatos con
corazon...
120
Aprendamos las letras
cebra
_cebra
Ce
Ce
ce
_ce
•• Tengo doce lápices
de cera.
•• Hay cerdo para la cena.
•• En la ces...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
121
Aprendamos las letras
ciempiés
_ciempiés
Ci •• La ciruela está ácida.
•• En el cielo ...
122
3	 Une las imágenes que tengan el mismo sonido inicial.
Luego, escríbelos.
	
	
	
4	 Observa la imagen y escribe la ora...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
123
Aprendamos las letras
	
búhoB
•• Baltasar barre bien
su bote.
•• Roberto busca el
bol...
124
Páginas 61, 62 y 63
Aprendamos las letras
	
jirafa
_jirafa
•• Juan y José son los
jinetes del dibujo.
•• Juanjo dejó l...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
125
¿Cómo voy?
1	 Escribe la palabra.
	 	
	 	
2	 Completa usando las palabras.
hojas bebe...
126
4	 Escucha y lee.
Imagínate
Teresa Clerc Mirtín
Yo veo mi cara
en el espejo.
Imagínate mi cara
en el espejo.
Yo veo mi...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
127
Yo veo mi cara
en la ventana.
Imagínate
mi cara en la ventana.
Yo veo mi cara
en la b...
128
Comprendo
•• Recuerda y responde pintando el .
Al comienzo, ¿en qué se mira la niña?
La niña dice que en la cara tiene...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
129
Cueca del arquero del curso
Floridor Pérez
Si mi sala fuera cancha,
yo sería el mejor...
130
Aprendamos otros textos
1	 Lee la invitación.
TE INVITO A MI
Para: ..................................B_enjamín
Fecha: ...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
131
Hazlo tú
1	 Observa los conejos.
2	 Lee las pistas para reconocer al conejo José.
•	 ...
¿Qué aprendí?
132132
1	 Une la palabra con la imagen.
azúcar bandera zorrillo brazo
2	 Lee la pregunta y responde.
				 		...
133133
4	 Lee y dibuja.
dulces cisne
5	 Lee y responde.
El paseo de la jirafa
La jirafa Josefina fue de paseo al
bosque. I...
134
Los diez perritos
Anónimo
Yo tenía diez perritos,
yo tenía diez perritos,
uno se perdió en la nieve.
No me quedan más ...
UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO
135
De los cuatro que quedaban,
de los cuatro que quedaban,
uno se perdió en el tren.
No ...
136136 _ciento _treinta y _seis
Recorramos Chile66
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir palabras con ge, gi, ll, ch, ñ y v.
137137
UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
_ciento _treinta y _siete
1	 Lee la canción.
Remolino de papel
Verónica Prieto
Remolino...
138 _ciento _treinta y _ocho
Sigue la lectura y fíjate en
las pausas realizadas en
los puntos.
•	 ¿Qué son los copihues?, ...
139_ciento _treinta y nueve
Cómo nacieron los copihues
Hace mucho tiempo, vivían en una pequeña
ruca una linda niña mapuch...
140 _ciento _cuarenta
contemplaba
Miraba con
atención.
acudir
Ir a un lugar.
ágil
Que se mueve
con facilidad.
La machi le ...
141_ciento _cuarenta y _uno
Comprendo
•• Marca con una ✘.
¿Quién convirtió a la linda mapuche en copihue?
¿Cómo crecen los...
142 _ciento _cuarenta y _dos142142
Lo que sé
1	 Lee y une.
chancho volantín globo llama gemelos
2	 Completa con la sílaba....
143_ciento _cuarenta y _tres
Aprendamos las letras
Yo leo
genteGe ge
_geGe 	_gente
girasolGi gi
_giGi 	_girasol
•• Regina ...
144 _ciento _cuarenta y _cuatro
Páginas 64, 65 y 66
3	 Encierra la palabra intrusa.
generosa
generosidad
género
generosame...
145_ciento _cuarenta y _cinco
Aprendamos las letras
llama
•• La calle está mojada
por la lluvia.
•• En el gallinero hay
un...
146 _ciento _cuarenta y _seis
Aprendamos las letras
	niña
•• El moño de la
señora Begoña.
•• El leñador corta leña
para su...
147_ciento _cuarenta y _siete 147
UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
¿Cómo voy?
1	 Marca con una ✘ la palabra correcta.
mulleca a...
148 _ciento _cuarenta y _ocho
Aprendamos las letras
Chiloé
•• Meche chapotea en
el charco de la cancha.
•• Chelo echó much...
149_ciento _cuarenta y nueve
Aprendamos las letras
•• Eva vino a ver la nieve
con Gustavo.
•• Verónica toca su
violín nuev...
150 _ciento _cincuenta
Aprendamos otros textos
1	 Lee este artículo con tu compañero.
Curanto sureño
Es la comida típica d...
151_ciento _cincuenta y _uno
Hazlo tú
1	 Lee y recita estos juegos de manos.
Corre el anillo
Corre el anillo por un portil...
152
¿Qué aprendí?
_ciento _cincuenta y _dos
1	 Escribe la palabra correspondiente a cada imagen.
	
	
	
	
2	 Marca la image...
153_ciento _cincuenta y _tres
4	 Lee el anuncio y responde en forma completa.
Se busca tesoro perdido
Gigante angustiado d...
154 _ciento _cincuenta y _cuatro
Hazlo tú
1	 Escuchen y luego lean en grupos.
Señora doña María
Anónimo
Señora doña María,...
155# 155
UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
En parejas, inventen
respuestas para las
preguntas.
_ciento _cuarenta y _cinco
2	 Esc...
156
Te escuchamos
156 _ciento _cincuenta y _seis
Leo y recito adivinanzas
Resuelve la adivinanza.
Paso por el río y no me
...
157157_ciento _cincuenta y _siete
Comenta
•	 ¿Por qué es importante hacer pausas al leer en voz alta?
Lee en voz alta y es...
158158 _ciento _cincuenta y _ocho
Aprenderemos a:
•	 Leer y escribir palabras con las letras x, y, k, w, güe, güi.
¡Sigamo...
159159
UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
_ciento _cincuenta y nueve
1	 Lee los poemas y cántalos si te los sabes.
Todo es r...
160 _ciento _sesenta
Escucha atentamente la
lectura de esta historia.
•	 ¿Qué lleva la niña en la cabeza?
•	 ¿En qué lugar...
cántaro
Vasija grande de
barro o metal.
lechón
Cerdo pequeño.
desolada
Triste.
161_ciento _sesenta y _uno
	 La lecherita
	...
162 _ciento _sesenta y _dos162
Comprendo
•• Responde pintado la .
Al comienzo, ¿cómo se sentía la lechera?
¿Qué quería la ...
163_ciento _sesenta y _tres
•• Ordena del 1 al 5 lo que quería la lechera.
•• Completa.
cántaro lechón desolada
La lecheri...
4	 Sigue la lectura.
Trabajos antiguos
¿Les gustaría conocer algunos oficios que nacieron
en nuestro país en los tiempos e...
165_ciento _sesenta y _cinco 165
UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
Lo que sé
1	 Lee y une.
xilófono cigüeña kilo yogur Walt...
166 _ciento _sesenta y _seis
Aprendamos las letras
X x
xX
•• El óxido es tóxico.
•• El mejor texto es
el sexto.
xilófono
	...
167_ciento _sesenta y _siete
Aprendamos las letras
koalaK k
_kK
•• Compré un kilo
de kiwis.
•• El karate es
un deporte.	_k...
168 _ciento _sesenta y _ocho
Aprendamos las letras
payasoY y
yY
•• Yolanda ayuda
en el desayuno.
•• El payaso Yuma
lleva u...
169_ciento _sesenta y nueve 169169
UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
169
3	 Escribe la palabra correspondiente a cada image...
170 _ciento _setenta
Aprendamos las letras
wombat
•• A Guillermo le dicen
Willy.
•• Darwin fue un
científico famoso.
W
W
w...
171_ciento _setenta y _uno
Aprendamos las letras
Yo leo
•• En la antigüedad
preparaban ungüentos.
•• Por el desagüe
sale a...
172 _ciento _setenta y _dos
4	 Lee y responde.
	 El pingüino
	 Carlos Órdenes
El pingüino quiere
un día volar,
llegar hast...
173_ciento _setenta y _tres 173
UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
¿Cómo voy?
1	 Completa con güe o güi.
un	nto	 a	ta	
ver	n...
174 _ciento _setenta y _cuatro
Aprendamos otros textos
1	 Lee el texto y responde.
El koala
viajero
Teatro
Caminos
Sábados...
175_ciento _setenta y _cinco
3	 Escucha el poema que tu profesor leerá y escribe las palabras
que faltan.
La plaza tiene u...
176
¿Qué aprendí?
_ciento _setenta y _seis
1	 Encierra la palabra que corresponde a la imagen.
xilófono
saxofonista
saxofó...
Texto del estudiante, Lenguaje y Comunicación, 1º año básico. Editorial Santillana.
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Texto del estudiante, Lenguaje y Comunicación, 1º año básico. Editorial Santillana.

  1. 1. Lenguaje y Comunicación Texto del estudianteTexto del estudiante edición especial para el ministerio de educación prohibida su comercialización básico 1º 1º Amelia Plominsky Clavería Karina Seleme Carmona Catalina Vicuña Iturriaga
  2. 2. Texto del estudianteTexto del estudiante Lenguaje y Comunicaciónbásico 1º 1º Amelia Plominsky Clavería Psicopedagoga Licenciada en Educación Universidad Andrés Bello Especialista Método Feuerstein, Nivel I Universidad Diego Portales Karina Seleme Carmona Educadora Diferencial Magíster en trastornos de la Comunicación, Audición y Lenguaje Universidad Mayor Catalina Vicuña Iturriaga Profesora de Educación General Básica Pontificia Universidad Católica de Chile Magíster en Psicopedagogía Universidad de los Andes
  3. 3. El Texto del estudiante, para Primer Año de Educación Básica, es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección editorial de: RODOLFO HIDALGO CAPRILE SUBDIRECCIÓN DE CONTENIDOS ÁREA PÚBLICA Eugenia Águila Garay COORDINACIÓN ÁREA LENGUAJE Liliana Ponce Palma EDICIÓN Carmen Briceño Villalobos Constanza Cornejo Moraga AUTORÍA Amelia Plominsky Clavería Karina Seleme Carmona Catalina Vicuña Iturriaga CONSULTORÍA María Eugenia Morales León CORRECCIÓN DE ESTILO Ana María Campillo DOCUMENTACIÓN Cristian Bustos Chavería Paulina Novoa Venturino ILUSTRACIÓN Paula Gutiérrez Fischman SUBDIRECCIÓN DE DISEÑO ÁREA PÚBLICA Xenia Venegas Zevallos Con el siguiente equipo de especialistas: JEFATURA DE DISEÑO ÁREA DE LENGUAJE Daniel Monetta Moscoso Sergio Pérez Jara DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Claudio Vidal Hernández CUBIERTA Claudio Vidal Hernández PRODUCCIÓN Germán Urrutia Garín Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del “copyright”, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público. La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las obras con copyright que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible. © 2012, by Santillana del Pacífico S. A. de Ediciones Andrés Bello 2299 Piso 10, oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile). PRINTED IN CHILE Impreso en Chile por Quad/Graphics ISBN: 978-956-15-2044-8 Inscripción Nº: 224.015 Se terminó de imprimir esta 3ª edición de 181.100 ejemplares, en el mes de octubre del año 2014. www.santillana.cl
  4. 4. Si este libro se perdiera como puede suceder, se ruega a aquel que lo encuentre, me lo sepa devolver. Si quiere saber mi nombre, aquí abajo lo pondré. Presentación del texto ¡Bienvenido a este primer año básico! Este año será la puerta de entrada al maravilloso universo de las letras y las palabras. Con ellas se abrirán mundos de imaginación, información, aprendizaje y comunicación de tus pensamientos y sentimientos. En tu corazón existe la semilla que han puesto allí grandes lectores y escritores, como Gabriela Mistral, Pablo Neruda o Nicanor Parra, quienes entraron al mundo de las letras con un pequeño libro. Así también ponemos en tus manos este ejemplar y te invitamos a iniciar la aventura de leerlo y aprender con él. Este soy yo Tu foto o dibu jo Este libro pertenece a: •• Nombre: •• Colegio: •• Curso: Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educación a través del establecimiento educacional en el que estudias. Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cuídalo para que te sirva durante varios años. Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y, al finalizar el año, guardarlo en tu casa.
  5. 5. Unidad 1 Compartamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Cancióndelasvocales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Juanitoelbandolero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Lamarestabaserena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Laniñasinpalabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Aprendamos las letras Vocales a, e, i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Vocales o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Trabajemos con las palabras Unión de vocales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Lascincovocales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Aprendamos otros textos Señales de seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Adivinazas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Canción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Unidad 2 Vivir sano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 ManzanitadelPerú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Chascona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Lávatelosdientes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Unaextrañaformadelavarselosdientes . . . . . . 34 Aprendamos las letras Letras l, m, s, p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Estaeraunacabra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Trabalenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Letra y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Trabajemos con las palabras Palabras el, la, los, las, de… . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Aprendamos otros textos Afiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Te escuchamos Comparto mis ideas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Unidad 3 Juntos lo hacemos mejor . . . . . . . . . 54 Loscincohermanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 LosmúsicosdeBremen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Aprendamos las letras Letras d, n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Trabajemos con las palabras Palabras un, una, unos, unas . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Aprendamos las letras Letra c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Cuacuá,cuacuá,cantabalarana . . . . . . . . . . . . . 67 Unacuncunaamarilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Trabalenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 Letras t, h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Trabajemos con las palabras Palabras hoy, hay, yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Aprendamos otros textos Receta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Elratónagradecido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Unidad 4 Nuestro hogar, nuestra familia . . 82 Lospollitosdicen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 ElfantasmaRafael . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Aprendamos las letras Letras f, r, rr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Unnuevohogar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Trabajemos con las palabras Palabra con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Aprendamos las letras Letras g, gue, gui, que, qui . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Trabajemos con los signos Signos ¿ ?, ¡ ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Larata . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Laflojera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 4 _cuatro Índice
  6. 6. Índice temático . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Aprendamos otros textos Carta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Mipueblo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Lostrescerditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Te escuchamos Juguemos a recrear . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Unidad 5 Celebro y me divierto . . . . . . . . . . . 110 Fiestadelapatria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Laprincesayelguisante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Éraseunavezuncastillo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Aprendamos las letras Letras z, ce, ci, b, j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Imagínate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Cuecadelarquerodelcurso . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Aprendamos otros textos Tarjeta de invitación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Losdiezperritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Unidad 6 Recorramos Chile. . . . . . . . . . . . . . . 136 Remolinodepapel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Cómonacieronlos copihues . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Aprendamos las letras Letras ge, gi, ll, ñ, ch, v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Aprendamos otros textos Artículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 SeñoradoñaMaría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Ellibrodelaspreguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Te escuchamos Leo y recito adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Unidad 7 Somos parte del mundo . . . . . . . . 158 Todoesronda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Dame lamano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Lalecherita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 Trabajosantiguos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Aprendamos las letras Letras x, k, y, w, güe, güi . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Elpingüino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 Aprendamos otros textos Cartelera de teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Laplazatieneunatorre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 ElseñordonGato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178 Pinocho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Unidad 8 Nuestros sentidos . . . . . . . . . . . . . . . 182 Lossentidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Elviolín presumido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 Aprendamos las letras Letras br, bl, tr, tl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Lospatinescolorados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191 Letras pr, pl, cr, cl, gr, gl, fr, fl, dr . . . . . . . . . . . . 192 Aprendamos otros textos Noticia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Artículo informativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Trabalenguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Meencantanlosdentistas . . . . . . . . . . . . . . . . . .204 ¡Mío! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 Te escuchamos Descubro y describo sensaciones . . . . . . . . . . . 206 5_cinco
  7. 7. Presentación de personajes Cada vez que en tu Texto encuentres el ícono , dirígete al Cuaderno de escritura, en la página que se indica. Así podrás ejercitar las nuevas letras y palabras que vas aprendiendo. ¡Hola!, soy el duende Dodo. Vengo de la tierra de los cuentos y te ayudaré a comprender el lenguaje y a comunicar tus ideas. ¡Hola!, soy el hada Mimi. Vengo de la tierra de la fantasía y te mostraré las letras que forman las palabras. Adivinanzas Por dentro, carbón, por fuera, madera, en tu mochila voy a la escuela. Con mi casa voy al hombro, camino sin tener patas, y voy marcando mi huella con un hilito de plata. 6 _seis ¿Quieres té? Pues, toma té. ¿Sabes tú qué fruto es?
  8. 8. UNIDAD 11 Compartamos _siete Aprenderemos a: • Leer y escribir las vocales a, e, i, o y u. Las vocales son letras muy importantes. 7
  9. 9. _ocho 1 Dibuja y escribe. Mi compañeroYo Su nombre es: Yo me llamo: 2 Lee y canta. Canción de las vocales Anónimo A, a, a, mi gatito mal está. Yo no sé si sanará en el día de la A, a, a. E, e, e, me gusta mucho el café. Yo no sé si tomaré en el día de la E, e, e. I, i, i, mi sombrero lo vendí. Me sirvió para vivir en el día de la I, i, i. O, o, o, la modista me cortó un hermoso pantalón en el día de la O, o, o. U, u, u, una niña de Perú se vistió de andaluz en el día de la U, u, u. Canción popular Página 6 88
  10. 10. ¿Qué tienen de especial las palabras finales de los versos? Juanito el bandolero Anónimo Juanito el bandolero se metió en un sombrero; el sombrero era de paja: se metió en una caja; la caja era de cartón: se metió en un cajón; el cajón era de pino: se metió en un pepino; el pepino maduró y Juanito se salvó. Canción popular 3 Escucha y canta. nueve 9 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 9
  11. 11. _diez 4 Lee junto a tu profesor. La mar estaba serena Anónimo La mar estaba serena, serena estaba la mar. La mar estaba serena, serena estaba la mar. ¡Con A! La mar astaba sarana, sarana astaba la mar. La mar astaba sarana, sarana astaba la mar. ¡Con E! Le mer estebe serene, serene estebe le mer. Le mer estebe serene, serene estebe le mer. ¡Con I! Li mir istibi sirini, sirini istibi li mir. Li mir istibi sirini, sirini istibi li mir. Después canta con tus compañeros. 1010
  12. 12. _once ¡Con O! Lo mor ostobo sorono, sorono ostobo lo mor. Lo mor ostobo sorono, sorono ostobo lo mor. ¡Con U! Lu mur ustubu surunu, surunu ustubu lu mur. Lu mur ustubu surunu, surunu ustubu lu mur. Canción popular Comprendo •• Marca con una ✘. ¿Cómo es el mar de la canción? Sereno Salado Grande ¿Qué otras palabras significan lo mismo que“sereno”? Tranquilo Calmado Arenoso •• ¿Cómo será un mar que NO está sereno? Dibújalo. 11 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 11
  13. 13. _doce1212 Escucho y comprendo 1 Recuerda y responde. ¿Qué lugar le daba miedo a Ema? ¿Cómo iba Ema camino al colegio? ¿Dónde se escondió Ema? ¿Quiénes ayudaron a Ema a sentirse mejor? Escucha atentamente el cuento La niña sin palabras.
  14. 14. _trece 13 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 13 ¿Cómo son los compañeros de Ema? 2 Ordena los hechos. 3 Dibuja la oración. Ema imaginó el colegio como un sitio horrible.
  15. 15. _catorce1414 1 Encierra las vocales. Ema Lucas Cata Tito Susi 2 Une la imagen con la vocal inicial. e i u o a 3 Completa. rbol j strell glesi Páginas 7 y 8 Lo que sé ´
  16. 16. _quince Aprendamos las letras abeja Yo leo A a _aA _abeja •• Ana ama a la rana. •• Ada pasa a la sala. 1 Encierra lo que empieza con a. 2 Escribe las vocales. _p  n _p  _l  _c  m _c  _s Páginas 9 y 10 15 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 15
  17. 17. _dieciséis Aprendamos las letras estrellaE e _eE _estrella Yo leo •• Pepe ve tele. •• Tere teje. •• Este es el mes del pez. 1 Lee y encierra las letras e. escoba estrella espada erizo 2 Pinta la cantidad de sonidos e. e e e e e e e e e e e e e e e e Página 11 1616
  18. 18. _diecisiete 17 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 17 Aprendamos las letras Yo leo •• Vi a Mimí ahí. •• La lima de Lili. •• La media de Titi. islaI i _iI _isla 1 Encierra las letras i. reina jirafa edificio sillón 2 Escribe las vocales.   _glú _   ncel   _gle   _a _lá   z   mán   _guana Páginas 12 y 13
  19. 19. _dieciocho ¿Cómo voy? 1 Marca con una ✘ el sonido final. e i ae i a e i a e i a 2 Escribe la vocal inicial.   mpanada   vión   nsecto   _scalera 3 Escribe las vocales.   s _s ll  ñ v nt n _l  n _g t 1818
  20. 20. _diecinueve Adivinanzas 1 Adivina y dibuja. ¿Quién es, quién es el que bebe por los pies? Doy al cielo resplandores cuando deja de llover; abanico de colores que nunca podrás coger. (elárbol) (lasombra) Paso por el río y no me mojo; paso por el fuego y no me quemo. (elarcoíris) 19 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 19
  21. 21. veinte Aprendamos las letras ojoO o _oO _ojo Yo leo •• Yo tomo sol. •• Como coco con el mono. •• Lolo tiene un toro loco. 1 Encierra las vocales o. s o m b r e r o o r e j a p a n t a l ó n p e l o b o c a b o t a 2 Escribe las vocales.   lla m  n    s _c nej  Páginas 14 y 15 2020
  22. 22. veintiuno Aprendamos las letras uvaU u _uU _uva Yo leo •• Una luz azul. •• Un reloj cucú. •• El curioso pudú. 1 Pinta lo que empieza con u. 2 Completa. _b  _rro _p  _lpo _c  na _l  na Páginas 16 y 17 21 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 21
  23. 23. veintidós Trabajemos con las palabras 1 Escribe las vocales. _au _auto _puerta _huaso _indio miel monstruo 2 Encierra las uniones de vocales. ie ei eu ie ei iu ia oi ai Páginas 18 y 19 2222
  24. 24. veintitrés 3 Escucha y repite. Las cinco vocales Carlos Reviejo Con saltos y brincos, del brazo las cinco, muy poco formales vienen las vocales. ¿Las conoces tú? a, e, i, o, u. A, grita que grita, se enfada y se irrita, y se va al teatro. Solo quedan cuatro. E, llama que llama, se marcha a la cama con dolor de pies. Solo quedan tres. I, chilla que chilla, se sube a una silla porque ve un ratón. Solo quedan dos. O, rueda que rueda, ¡sálvese quien pueda!, rodando se esfuma. Solo queda una. U, muy asustada, se ve abandonada y se va a la Luna. No queda ninguna. ¿Las recuerdas tú?: a, e, i, o, u. Reviejo, C. (2011). Las cinco vocales. Arca de los cuentos 1. Barcelona: Vicens Vives. 23 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 23
  25. 25. veinticuatro Aprendamos otros textos 1 Observemos. SILENCIO NO CORRA POR LAS ESCALERAS SILENCIO NO CORRA POR LAS ESCALERASSILENCIO NO CORRA POR LAS ESCALERAS 2 ¿Dónde encontramos estas señales? SILENCIO NO CORRA POR LAS ESCALERAS SILENCIO NO CORRA POR LAS ESCALERAS Las señales se usan para informar, prohibir, obligar y prevenir. Busca las señales que hay en la escuela y fíjate en lo que indican. 2424
  26. 26. veinticinco Hazlo tú 1 Adivina. 2 Lee y canta. Doña Aa con su mamá, doña Ee con su bebé, doña Ii con su tití, doña Oo con su yoyó, doña Uu con su tutú. Muy buen viaje, señoritas, gocen todas de salud, cuando escriban manden frutas, a – e – i – o – u Soy la estrella que todo ilumino, así el elefante puede ver el camino. Soy un palito muy derechito y encima de la frente llevo un mosquito. El burro la lleva a cuestas, metidita en un baúl, yo no la tuve nunca y siempre la tienes tú. Canción popular 25 UNIDAD 1 • COMPARTAMOS 2525
  27. 27. veintiséis 1 Escribe las vocales. _d d _c _ch _r    _s  _r  m  _l    _b l r n _p  n _t  2 Completa las vocales con los sonidos de los animales. _p _ _c 3 Une las vocales con su palabra. ue io ua eo ia colonia anteojos estudiosa abuela cuaderno 2626 ¿Qué aprendí?
  28. 28. veintisiete 4 Encierra y escribe la unión de vocales. _escuela _autobús _silencio _fuego SILENCIO NO CORRA POR LAS ESCALERAS 5 Escribe la vocal inicial y la final. 2727
  29. 29. 28 Aprenderemos a: • Leer y escribir palabras con l, m, s y p. • Usar el, la, los y las en la oración. • Leer y unir ideas usando y, de. 28 UNIDAD 22 Vivir sano veintiocho
  30. 30. 29 UNIDAD 2 • VIVIR SANO 1 Lee y canta junto a tu profesor. Manzanita del Perú Anónimo Manzanita del Perú, ¿cuántos años tienes tú? Todavía no lo sé, pero pronto lo sabré: uno dos tres… Canción popular Chascona Anónimo Chascona, date una vuelta. Chascona, salta en un pie. Chascona, mira el cielo. Chascona, toca el suelo. Chascona, tápate la vista. Chascona, péinate. Canción popular 29veintinueve
  31. 31. 30 ¡Prepárate para escuchar los textos! • ¿Qué está haciendo la niña en la imagen? • ¿Cuándo haces lo mismo tú? 2 Observa y responde. 30 _treinta
  32. 32. 31 UNIDAD 2 • VIVIR SANO ¿Qué significa ñam, ñam, ñam? Lávate los dientes Carmen Lavanchy —Lávate los dientes. —¡No quiero, mamá! —Lávate los dientes. —¡No quiero, mamá! —Lávate los dientes. —¡No quiero, mamá! —Si no te los lavas, te dolerán. —Come una manzana. —¡La como mañana! —Masca zanahoria. —¡Que masque la Gloria! —Tómate tu leche. —¡La doy a la Meche! —Usa tu pasta. —¡No quiero! ¡Basta! Ñam, ñam, ñam, qué ricos estos dientes. Ñam, ñam, ñam, sucios, malolientes. Ñam, ñam, ñam, qué ricos estos dientes. Ñam, ñam, ñam, sucios, malolientes. Ñam, ñam, ñam, aquí me quedaré, comeré y descansaré. 3 Escucha y sigue la lectura. 31_treinta y _uno
  33. 33. 32 malolientes Que tienen mal olor. exterminar Acabar totalmente con algo. relucientes Que brillan o resplandecen. Mis nuevas palabras Dame la escobilla que debo limpiar de arriba hacia abajo los dientes sin cesar. Dame la escobilla que debo limpiar de arriba hacia abajo los dientes sin cesar. Las muelas no me olvido de cepillar para estos bichos exterminar. Ñam, ñam, ñam, qué lata estos dientes. Ñam, ñam, ñam, blancos, relucientes. Ñam, ñam, ñam, qué lata estos dientes. Ñam, ñam, ñam, blancos, relucientes. Ñam, ñam, ñam, de aquí yo me iré, a otro niño yo buscaré. Lavanchy, C. (2005). Lávate los dientes. En Mazapán II. [CD]. Santiago, Chile: EMI. 32 _treinta y _dos
  34. 34. 33 UNIDAD 2 • VIVIR SANO Comprendo •• Responde pintando la . ¿Quién no se quiere lavar los dientes? ¿Quién dice“Ñam, ñam, ñam”? ¿Qué pasa al final de la canción? •• Une con una línea. La es relucen en la noche. Las maloliente. 33_treinta y _tres
  35. 35. 34 4 Escucha y sigue la lectura. Comprendo •• Responde marcando con ✘. ¿Dónde viven los cocodrilos? Si los cocodrilos actúan como basureros, ¿cómo será su boca? Maloliente Reluciente Grande 34 Una extraña forma de lavarse los dientes Cecilia Beuchat Los cocodrilos son reptiles que existen desde hace millones de años. Viven en regiones calurosas junto a las riberas de los ríos. Nacen de huevos que la hembra pone en la orilla, en un montón de plantas podridas. Los cocodrilos son útiles, puesto que actúan como basureros; comen animales muertos o heridos. ¿Sabías que existe un pajarito que no le teme al cocodrilo? Este pajarito se llama chorlito egipcio. Se introduce en la terrible boca del cocodrilo para quitarle los restos de comida. A propósito, ¿tú acostumbras lavarte los dientes? Beuchat, C. & Maldonado, C. (1991). Una extraña forma de lavarse los dientes. Un ratón de biblioteca. Tomo I. Santiago: Andrés Bello. (Adaptación editorial). _treinta y _cuatro
  36. 36. 35 UNIDAD 2 • VIVIR SANO 35_treinta y _cinco Lo que sé 1 Escribe la primera letra de cada objeto y descubre el mensaje. n 2 Pinta los dibujos que comienzan igual que .
  37. 37. 36 Aprendamos las letras limónL l _lL _limón Yo leo •• Leo lee. •• El óleo de Lila. •• La Lela leía. 1 Une los dibujos con su sílaba inicial. la le li lo lu 2 Completa con la sílaba.   _pa _p   _bro m  _ta Páginas 20 y 21 36 _treinta y _seis
  38. 38. 37 UNIDAD 2 • VIVIR SANO Aprendamos las letras melónM m mM melón Yo leo •• La mona come melón. •• El mono come lo mismo. •• Mi minino es mimoso. 1 Pinta la sílaba inicial. ma me mu mo 2 Pinta la sílaba final. mi ma mo mi 3 Realiza un dibujo que tenga la sílaba. mi mu Páginas 22 y 23 37_treinta y _siete
  39. 39. 38 Aprendamos las letras sandíaS s _sS _sandía Yo leo •• Sale el sol. •• Susi sabe saltar. •• Sémola con salsa. 1 Completa con la sílaba.   _po   pa 2 Pinta los según el número de sílabas de las palabras. amasa suma 3 Lee y encierra las letras s. La sopa del sapo A la sopa del sapo le falta sabor, quizás con sal le quede mejor. Páginas 24 y 25 38 _treinta y _ocho
  40. 40. 39 UNIDAD 2 • VIVIR SANO Aprendamos las letras piñaP p _pP _piña Yo leo •• Pepe no pelea. •• Pamela sale a pasear. •• Pomelo con pepas. 1 Encierra las p. d  q  p  b  p  p  b  p  q  p  p  d 2 Encierra la sílaba inicial. pu pe pe po pi pa pu po pa pi pa pe Páginas 26 y 27 39_treinta y nueve
  41. 41. 4040 _cuarenta ¿Cómo voy? 1 Pinta y completa con la sílaba que corresponda. pa pe pomelo le lo lu_pa mu mo me_sala so sa se_pelu 2 Lee y marca lo que corresponde a la imagen. Es la sopa Es el sapo Amelia usa la lupa Amelia se asolea La miel y el oso La mula y el oso
  42. 42. 41 UNIDAD 2 • VIVIR SANO Esta era una cabra Anónimo Esta era una cabra ética pelética pelín pim pética pelada peluda, ¡pelimpimpuda!, que tenía seis cabritos éticos peléticos pelín pim péticos pelados peludos ¡pelimpimpudos! Si la cabra no fuera ética pelética pelín pim pética, no habría cabritos éticos peléticos pelín pim péticos pelados peludos ¡pelimpimpudos! Canción popular Intenta leer la canción. Pregúntale a tu profesor las letras que no sabes. 3 Lee y canta junto a tu profesor. 41_cuarenta y _uno 41
  43. 43. 42 Poquito a poquito, Paquito empaca poquitas copitas en pocos paquetes. Tres tristes tigres trigo tragaban en un trigal. Pedro Pablo Pérez Pereira, pobre pintor portugués, pinta paisajes por poca plata para poder pasear por París. Recita el trabalenguas lo más rápido que puedas. Hazlo tú 1 Lee y memoriza estos trabalenguas. 42 _cuarenta y _dos
  44. 44. 43 UNIDAD 2 • VIVIR SANO 43_cuarenta y _tres Aprendamos las letras Y y yY y Yo leo La Y sirve para unir: •• Sol y Luna. •• Cama y cuna. •• Agua y laguna. 1 Une las frases con la imagen. Lalo y su mamá El papá y la pala Lulú y la pelota 2 Lee y completa con y. Milo   Mila Mila   _la _sopa Página 28
  45. 45. 44 Trabajemos con las palabras el los las _los _las la _la_el Yo leo 1 Lee. _el _la _los _las 2 Escribe el, la, los o las. 44 _cuarenta y _cuatro
  46. 46. 45 UNIDAD 2 • VIVIR SANO 3 Une con la imagen. el los lasla 4 Lee y completa. Lalo _lee y mamá _amasa. Lulú _lee: _olas y _el _ala. Leo Lali _pasean _a P_epe. P_apá mamá se _aman. El, la, los, las son artículos y acompañan a las palabras que nombran personas, animales y cosas. Página 29 45_cuarenta y _cinco
  47. 47. 46 Trabajemos con las palabras De de D_e _de _de Yo leo Para decir de qué o de quién es algo, usa DE: •• Papel de seda. •• Salón de té. •• El lápiz de Luis. 1 Completa según el dibujo. El _pelo P_aola El _sapo P_epe 2 Lee y encierra de. Menú del día » Ensalada _de _tomates » P_astel _de _papas » Jalea _de _limón » Jugo _de _piña Páginas 30 y 31 _cuarenta y _seis46
  48. 48. 47 UNIDAD 2 • VIVIR SANO _cuarenta y _siete 47 Aprendamos otros textos 1 Observa. 2 Comenta con el curso. • ¿A qué nos invita el afiche? • ¿Qué son las "3R"? • ¿Qué elementos se podrían reciclar en tu hogar?
  49. 49. 48 _cuarenta y _ocho48 Hazlo tú 1 Marca con un 3 las oraciones correctas. Mamá osa pela las papas. Papá oso asa las papas. Papá oso pela las papas. El oso pasea con la osa. La paloma pisa el papel. El oso usa su lupa. 2 Lee y memoriza la rima. en el , la sal. En el , los pulpos y en mi , papá y mamá. En el , la Luna, en la mesa, el pan. En el pino, una paloma, 3 Mira el dibujo y escribe una oración.
  50. 50. 49 UNIDAD 2 • VIVIR SANO _cuarenta y nueve 49 Adivinanzas 4 Lee, adivina y dibuja. Treinta y dos sillitas blancas en un rojo comedor, y una vieja parlanchina que las pisa sin temor. (laboca) Son dos cortinitas en dos ventanitas, que bajando ocultan dos niñas bonitas. (lospárpados) Ay, qué vida más triste con tantos dientes, solo como madera continuamente. (elserrucho) Siempre están a tu lado y tú nunca las ves. (lasorejas) Diéguez, V. (2009). Jugando con las palabras. Santiago: Pehuén Editores. Peña, M. (2009). Del pellejo de una pulga y otros versos para jugar. Santiago: Alfaguara.
  51. 51. ¿Qué aprendí? 5050 _cincuenta 1 Lee y escribe el, la, los o las. _limón _lupa _álamo _palmas _pulpo muelas miel _papeles 2 Completa. lero ra
  52. 52. _cincuenta y _uno 5151 3 Pinta la palabra que corresponde a la imagen. olas ola alas muela molí muelo suma misa mesa masa sosa liso 4 Forma las oraciones correctas. tomates está deliciosa. miran televisión. Milo toman la sopa. Paulo comen melones. Pamela La Sopa y de Mila
  53. 53. 5252 Te escuchamos _cincuenta y _dos Comparto mis ideas... Hola, soy Samuel. Cuando hables frente a otros debes: • saludar y presentarte • hablar fuerte • pararte derecho • hablar lentamente para que te entiendan Cuando otros hablen frente a ti debes: • escuchar con atención • mirar a quien te habla • esperar tu turno para opinar Marca la situación adecuada. ¿En qué se diferencian las situaciones anteriores? Comenta con tu curso. Importante
  54. 54. 5353_cincuenta y _tres • ¿Por qué es importante expresar las ideas con claridad? • ¿Con quién te gusta jugar? • ¿Qué juegos te gustan? • ¿Qué se hace para saber quién comienza el juego? Lee y memoriza. "Ene tene tú cape nane nú saliste tú" "A la vuelta de la esquina me encontré con don Pinocho y me dijo que contara hasta ocho: Pin uno, pin dos, pin tres… pinocho" "Pito, pito, Colorito, dónde vas tan bonito, a la acera verdadera, Pin pon… ¡fuera!" "Zapatito regalón, saca tu talón" Comenta Usa estas retahílas para jugar a la escondida, a la pinta o a otros juegos.
  55. 55. Aprenderemos a: • Leer y escribir palabras con d, n, t y h. • Usar un, una, unos y unas en la oración. • Leer y escribir palabras con las sílabas ca, co y cu. • Usar hoy, hay y yo en la oración. Juntos lo hacemos mejor UNIDAD 33 54 _cincuenta y _cuatro
  56. 56. UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR 1 Escucha y sigue la lectura. Conversemos ¿Qué actividades realizas en equipo? ¿Cómo se organizan? ¿Qué es lo más fácil y lo más difícil de trabajar en grupo? Los cinco hermanos Cinco hermanitos pequeñitos en tu mano encontrarás. Ellos son tus cinco deditos que se van a presentar. —Yo soy gordo y divertido, todos me llaman Dido. —Yo siempre te indico el camino, todos me conocen por Nino. —Soy el mayor de mis hermanos, si no lo sabes, Caco me llamo. —A veces llevo un anillito, todos me dicen Tito. —Como soy el más flaquito, por cariño me nombran Huguito. —Si tú nos sabes mover, ¡muchas cosas podemos hacer! Equipo editorial Remarca tu mano en una hoja de papel. Escribe el nombre de cada dedo según lo que dice el poema. 55_cincuenta y _cinco
  57. 57. 56 Escucha atentamente el cuento. • ¿De qué crees que tratará este cuento? • ¿Sabes qué es un dúo? ¿Y un trío? 2 Observa y responde. _cincuenta y _seis56
  58. 58. 57 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR Los músicos de Bremen Jacob y Wilhelm Grimm Había una vez un molinero que tenía un burro que había pasado largos años trabajando en su molino. Pero el viejo y cansado animal ya no podía con tanta carga, y el molinero, decidido a deshacerse de él, exclamó: —¡Este burro es cada vez más inútil! Mejor será que lo lleve al matadero, algo me darán por él. El animal, asustado al oír a su amo, abandonó rápidamente el molino y decidió partir a la ciudad de Bremen para ganarse la vida como músico. Cuando iba en camino, se encontró con un perro cazador que respiraba con dificultad. —¿Estás muy cansado? —le preguntó el burro. —Sí, estoy huyendo de mi amo que quiere matarme porque soy muy viejo y ya no puedo cazar —dijo el perro—. No sé cómo voy a vivir ahora. —¡A mí me pasa lo mismo! —le respondió el burro—. Yo también huyo de mi amo y voy a Bremen porque quiero ser músico. ¿Quieres venir? ¡Podemos formar un dúo! Al perro le pareció una muy buena idea y partió junto al burro. Cuando iban en camino se encontraron con un gato, que estaba sentado a la orilla del camino. ¿Por qué el burro quiso ir a Bremen? 3 Escucha y lee. _cincuenta y _siete 57
  59. 59. 58 ¿Por qué el gallo cantaba con todas sus fuerzas? —Mi ama ya no me quiere porque soy viejo y no puedo correr detrás de los ratones. —No te preocupes —respondió el burro—, nosotros huimos juntos y vamos a Bremen. Queremos ser músicos. ¿Quieres venir? ¡Podemos formar un trío! El gato aceptó feliz y se fue con ellos. Esa tarde, al pasar por una granja camino a Bremen, escucharon a un gallo que cantaba con todas sus fuerzas. Al oírlo, el burro le preguntó: —¿Qué te sucede? —Mi ama tiene invitados y ordenó cocinar al gallo más viejo del corral —respondió el gallo—.Y yo soy el más viejo. —¡Eso es horrible! —exclamaron todos—. ¿Por qué no vienes con nosotros? Vamos a Bremen, donde queremos ser músicos. ¡Podemos formar un cuarteto! Y los cuatro animales se fueron caminando juntos. Mucho rato después, andando y andando, vieron una luz. —¡Es una casa, vamos a comer algo! —dijo el burro. Al llegar, se asomaron y vieron una mesa con mucha comida y a tres hombres que se repartían unos sacos llenos de monedas de oro. —Son ladrones repartiéndose un botín —dijo el burro. _cincuenta y _ocho58
  60. 60. 59 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR —Debe haber una forma de echarlos de la casa —dijo el gato. —Cada uno, en solitario, no sería capaz de ahuyentarlos —dijo el perro—. Pero juntos podremos. Todos estuvieron de acuerdo, y al instante el burro apoyó sus patas delanteras en el borde de la ventana, el perro saltó sobre su lomo, el gato trepó sobre el perro y, por último, el gallo alzó el vuelo y se posó sobre el gato. Entonces, juntos se pusieron a cantar a todo pulmón. Los ladrones, espantados al oír el griterío, huyeron y se perdieron en el bosque.Y los cuatro amigos, felices, se encontraron tan cómodos en la casa, que decidieron quedarse a vivir allí. Hermanos Grimm, cuento tradicional. (Adaptación editorial). ¿Qué se le ocurrió al perro para echar a los ladrones? ¿Qué te pareció el final del cuento? botín Tesoro robado. alzó Levantó o movió hacia arriba. Mis nuevas palabras ama Dueña de casa o de un animal. _cincuenta y nueve 59
  61. 61. 60 Comprendo •• Ordena los hechos. •• Marca con una ✘. ¿Por qué los amos ya no quieren al gato y al perro? Porque son viejos. Porque son cachorros. Porque son gruñones. ¿A quién se le ocurrió la idea de ir a Bremen? ¿Quiénes lograron echar a los ladrones de la casa? _sesenta60
  62. 62. 61 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR _sesenta y _uno 61 Lo que sé 1 ¿Con qué letra empiezan? T D C N
  63. 63. 62 Aprendamos las letras dadoD d _dD _dado Yo leo •• De día duermo. •• Lidia me dio un dedal. •• Dino tiene una duda. 1 Encierra las letras d. d d q p d p b d d q 2 Lee y une. Domi pisó Mamá me pone Dodo come damascos. mis deditos. la pomada. 3 Escribe una oración usando la palabra dedo. Páginas 32 y 33 _sesenta y _dos62
  64. 64. 63 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR Aprendamos las letras narizN n nN nariz Yo leo •• No nado nada. •• La nena de Noemí. •• El planeta Neptuno. 1 Lee los nombres y encierra las n. Paulina Nelson Ana D_aniel Inés 2 Encierra las imágenes que tienen n y escribe las palabras. Página 34 _sesenta y _tres 63
  65. 65. 64 Trabajemos con las palabras Un _un Una _una Unos _unos Unas _unas Yo leo 1 Completa con un, una, unos o unas. día luminoso, el Sol salió de paseo. Saludó a palomas y a sapos. 2 Lee las etiquetas y únelas con las imágenes. unaunos unasun Para construir una necesito: Página 35 _sesenta y _cuatro64
  66. 66. 65 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR 3 Pinta la opción correcta. un unos una una unas unos un unas unos un unos unas un una unos un una unas 4 Completa con un, una, unos o unas. pato sale de paseo y sapita salta a su lado. Ambos saludan a palomas y a loros diciendo ¡hola! Las palabras un, una, unos y unas son artículos indefinidos y acompañan a las palabras que nombran personas, animales o cosas. _sesenta y _cinco 6565
  67. 67. 66 _sesenta y _seis66 Páginas 36 y 37 Aprendamos las letras cuncunaC c _cC _cuncuna Yo leo •• La cola del macaco. •• Cocada con coco. •• El canario canta en el campo. 1 Pinta los que comienzan con ca, co y cu. 2 Pinta los según el número de sílabas de las palabras. camisa cama cocodrilo médico
  68. 68. _sesenta y _siete 67 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR Juega con la canción Canta mientras representas la canción con gestos. 676767 3 Lee y canta. Cuacuá, cuacuá, cantaba la rana Anónimo Cuacuá, cuacuá, cantaba la rana. Cuacuá, cuacuá, debajo del agua. Cuacuá, cuacuá, pasó un caballero. Cuacuá, cuacuá, de capa y sombrero. Cuacuá, cuacuá, pasó una señora. Cuacuá, cuacuá, con traje de cola. Cuacuá, cuacuá, pasó una gitana. Cuacuá, cuacuá, vestida de lana. Cuacuá, cuacuá, pasó un marinero. Cuacuá, cuacuá, vendiendo romero. Cuacuá, cuacuá, le pidió un ramito. Cuacuá, cuacuá, no le quiso dar. Cuacuá, cuacuá, pasó una criada. Cuacuá, cuacuá, llevando ensalada. Cuacuá, cuacuá, pasó un caballero. Cuacuá, cuacuá, vestido de negro. Cuacuá, cuacuá, cantaba la rana. Cuacuá, cuacuá, debajo del agua. Canción popular
  69. 69. 68 _sesenta y _ocho68 4 Lee junto a tu profesor y responde. Una cuncuna amarilla María de la Luz Corcuera Una cuncuna amarilla debajo de un hongo vivía, ahí, en medio de una rama, tenía escondida su cama. Comía pedazos de hojas, tomaba el sol en las copas, le gustaba subirse a mirar a los bichitos que pueden volar. "¿Por qué no seré como ellos?", preguntaba mirando los cielos, "¿por qué me tendré que arrastrar? ¡si yo lo que quiero es volar!". Un día le pasó algo raro, sentía su cuerpo inflado, no tuvo ganas de salir, solo quería dormir.
  70. 70. 69 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR _sesenta y nueve 69 Se puso camisa de seda, se escondió en una gran higuera, todo el invierno durmió y con alas se despertó. "¡Ahora ya puedo volar, como ese lindo zorzal, mariposa yo soy, con mis alitas yo me voy!". Corcuera, M. (2010). Una cuncuna amarilla. En Antología I. [CD]. Santiago, Chile: EMI. Comprendo •• Marca con una ✘. ¿Qué pasó cuando la cuncuna despertó? •• Numera las acciones del 1 al 3. La cuncuna se durmió. La cuncuna miraba volar a otros bichos. La mariposa se fue volando. •• Comenta. ¿Cómo se sentía la cuncuna al mirar los bichitos volar? ¿Cómo cambian sus sentimientos al final?, ¿por qué?
  71. 71. 70 _setenta70 ¿Cómo voy? 1 Escribe la palabra. 2 Une y escribe la frase. una unos unas un 3 Une la oración con la imagen. Coni usa un columpio. Camilo mira su cactus. 4 Inventa una oración con la palabra botín.
  72. 72. 71 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR _setenta y _uno 71 Los ojos tienen sus niñas, las niñas tienen sus ojos, y los ojos de las niñas son las niñas de mis ojos. Ahí donde digo digo, no digo digo, digo Diego. Ahí donde digo Diego, no digo Diego, digo digo. Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito; en la calva de un calvito, Pablito clavó un clavito. Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas, porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas, nunca sabrás cuántos cuentos cuentas tú. Elige un trabalenguas y apréndelo para recitárselo al curso. Hazlo tú 1 Escucha los trabalenguas y dibújalos.
  73. 73. 72 Aprendamos las letras tenedorT t _tT _tenedor •• Tito tiene apetito. •• Tú tienes un topo. •• La tía de Tomás comió tunas. Yo leo 1 Une las imágenes con la sílaba inicial. te to ti ta tu 2 Escribe la palabra. Páginas 38 y 39 _setenta y _dos72
  74. 74. 73 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR Aprendamos las letras hadaH h _hH _hada •• Mi hermana está herida. •• El hada tiene hipo. •• El horno humea por un hueco. Yo leo 1 Une las imágenes con la sílaba inicial. he hohiha hu 2 Memoriza el poema. Páginas 40 y 41 Granados, A. (1990). Hache muda. Poemas de juguete I. México: Alfaguara. Hache muda Antonio Granados La hache no se duerme, está desvelada. Por eso no suena a nada. _setenta y _tres 73
  75. 75. 74 Trabajemos con las palabras Hoy hay Hoy _hay Yo leo •• Hoy hay sol. •• Solo hay hielo. •• Hoy le di un hueso a mi mascota. 1 Observa la imagen y marca las oraciones que corresponden. Hay helados en la mesa. Hay un apio en la mesa. Hay limones en la mesa. Hay pan en la mesa. Hay sal en la mesa. 2 Escribe hoy o hay. viajaremos en . un en la mesa. Página 42 _setenta y _cuatro74
  76. 76. 75 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR Trabajemos con las palabras yoYo Yo yo Yo leo •• Yo como la torta. •• Tú y yo escalamos el monte. •• Yo cumplo seis años. 1 Escucha y repite el trabalenguas. Encierra la palabra yo. Yo compré pocas cosas, pocas cosas yo compré. Y como pocas cosas yo compré, pocas cosas yo pagué. 2 Completa tu descripción y pinta. me _llamo _tengo _el _pelo _tengo _ojos Página 43 _setenta y _cinco 75
  77. 77. 76 Aprendamos otros textos 1 Responde. • ¿Para qué sirve una receta? • ¿Has visto una antes? Ingredientes • 1 fuente • 6 palitos de brochetas • 1 paño para limpiar • 5 frutas picadas: – 1 manzana – 1 naranja – 1 tuna – 1 frutilla – 1 plátano Preparación 1. Juntar las frutas en la fuente. 2. Pinchar las frutas en los palitos. 3. Poner en un plato las brochetas. Y listo… ¡a comer! Brochetas de fruta Conoce los platos típicos de nuestro país en http://www.chileparaninos.cl/temas/ cocinachilena/index.html _setenta y _seis76
  78. 78. 77 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR 1 Lee atentamente. Yo soy Tito. Yo coso. Yo ya sé cómo se cose. Yo cosí mi pantalón y mi camisa. Así puedo tener un montón de tenidas. Cada día uso una tenida distinta. Saber coser me pone muy contento. Equipo editorial Comprendo •• Encierra la imagen que completa cada oración. Si tú coses, usas... Tito cosió su... ¿Cómo está Tito? Hazlo tú _setenta y _siete 77
  79. 79. _setenta y _ocho7878 ¿Qué aprendí? 1 Escribe la palabra. 2 Escribe un, una, unos o unas. 3 Completa la oración con hoy o hay. En _el _suelo _un _canasto. 78 3 3
  80. 80. _setenta y nueve 7979 4 Observa la imagen y marca la opción correcta. a. Tomás pone el mantel en la mesa. b. El pato pasea en su moto. c. Talía coloca su almohada en la cama. a. Susi lee un cuento en su cama. b. El mantel de la mesa tiene hojas. c. Susi lee un cuento en la mesa. 5 Ordena y escribe. 79 canto Yo con yTito. Nina tiene Camila unos patines. un sinplumas. pato Hay
  81. 81. 80 El ratón agradecido Esopo Un león dormía tranquilamente cuando un ratón empezó a juguetear sobre su lomo. El león despertó y rápidamente atrapó al ratón para devorarlo. El ratón le suplicó que lo perdonara, pensando que algún día él podría pagarle ese favor. Al león le pareció divertido y lo dejó ir. _ochenta Hazlo tú 1 Sigue la lectura. 80
  82. 82. 81 UNIDAD 3 • JUNTOS LO HACEMOS MEJOR Pocos días después, unos cazadores apresaron al rey de la selva y lo ataron con una cuerda a un frondoso árbol. El ratoncillo escuchó sus lamentos y, muerde que muerde, cortó la cuerda y liberó al pobre león. Moraleja: no olvides los favores hechos y sé agradecido con todos. Versión especial de Floridor Pérez para este libro. _ochenta y _uno Lee de nuevo la fábula con un compañero. Túrnense para leer un párrafo cada uno.  2 Describe la actitud del león. 81
  83. 83. _ochenta y _dos82 Aprenderemos a: • Leer y escribir palabras con f, r, rr, g, gue, gui, que y qui. • Escribir y usar la palabra con. • Usar los signos ¿ ? y ¡ ! 82 Nuestro hogar, nuestra familia UNIDAD 44
  84. 84. _ochenta y _tres 83 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA 1 Canta la canción. Los pollitos dicen Anónimo Los pollitos dicen pío, pío, pío,
 cuando tienen hambre,
 cuando tienen frío.

 La gallina busca
 el maíz y el trigo,
 les da la comida
 y les presta abrigo.

 Bajo sus dos alas
 están quietecitos,
 y hasta el otro día
 duermen calentitos. 

 Mas, al día siguiente,
 corren los pollitos,
 contentos y alegres,
 ¡buscan gusanitos! Canción popular 83 ¿Qué haces tú para ayudar a tu familia?
  85. 85. 2 Observa y responde. • El fantasma vive solo en un sótano. ¿Cómo crees que se siente? ¡Qué bueno es tener una familia! 8484 _ochenta y _cuatro
  86. 86. 85 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA Mis nuevas palabras El fantasma Rafael Rafael era un fantasma que vivía solo en un sótano. Un día oyó unos ruidos y pensó: “Estoy solo. Ese ruido no es de una sierra ni de la radio… ¿Qué será?” Aburrido de pensar, Rafael se sentó en el sofá. De repente, un diminuto ratón sonriente saltó a su lado. —¡Ay, qué susto más grande! —exclamó Rafael. —Soy el ratón Roy. No temas, solo los fantasmas asustan a todo el mundo. —¡Pero los fantasmas no somos nada!, ¡solo una tela rota y remendada! —se lamentó Rafael—. Además, no tenemos familia y estamos solos todo el tiempo. —Dime, Rafael —dijo Roy—, ¿tienes espacio para mí?, ¿me admites en tu sótano? —¡Por supuesto! Quédate a vivir conmigo aquí. Desdeentonces,losdosamigosvivieronmuyfelicesjuntos. Obra colectiva. (2011). El fantasma Rafael. La nave de los libros para 1º de Primaria. España: Santillana. ¿Qué o quién hará ese ruido? ¿Qué podría hacer Rafael para dejar de estar solo? 3 Escucha y lee. 85_ochenta y _cinco sótano Pieza debajo de una casa. diminuto Muy pequeño. remendada Arreglada con costura. 85
  87. 87. Comprendo •• Responde pintando la . ¿Quién está solo en el sótano? ¿Quién causaba los ruidos que escuchó el fantasma Rafael? ¿Cómo se sentía Rafael antes de que llegara el ratón? •• Ordena los hechos. •• Completa la oración. sótano diminuto remendado El calcetín y fue arrojado al . 8686 _ochenta y _seis
  88. 88. 87 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA 87 Lo que sé 1 Une la imagen con la palabra. queso pera fantasma guitarra ratón gato 2 Completa con la sílaba que falta. _s _ta _ro sa ca _pe _ochenta y _siete
  89. 89. 88 Aprendamos las letras fantasmaF f _fF _fantasma Yo leo •• El final fue fome. •• El famoso felino es fétido. •• Los fideos son fantásticos. 1 Pinta las imágenes que tienen sonido f. 2 Lee y une. Luego, encierra las sílabas con f. Felipe está fuera de la fila. La foca tiene una familia. Páginas 44 y 45 88 _ochenta y _ocho
  90. 90. 89 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA Aprendamos las letras ratónR r _rR _ratón •• El rey pidió rescate. •• La pera madura es rica. •• Carolina espera la hora. Yo leo 1 Completa con ra, re, ri, ro o ru. _sa   _loj   _ca _tije   2 Encierra la palabra que corresponda a la imagen. La r suena fuerte cuando está al inicio, como en reloj. Si está dentro de la palabra, suena suave, como en loro, cuando está entre vocales. Página 46 8989 rica rana roca rosa rima rata _ochenta y nueve
  91. 91. 90 Aprendamos las letras perrorr _rr _perro Yo leo •• Erre con erre, guitarra. Erre con erre, barril. Rápido ruedan rodando, las ruedas del ferrocarril. 1 Nombra las imágenes y clasifícalas según r o rr. Sonido fuerte inicial Sonido suave al medio Sonido fuerte al medio 2 Escribe. _careta es diferente a Página 47 La letra r se escribe doble y tiene un sonido fuerte solo si va entre vocales. corona 90 noventa
  92. 92. 91 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA 91 ¿Cómo voy? 1 Lee y pinta la palabra correcta. falda flaca falta fleco fina faro fila farol 2 Lee las oraciones y marca con 3 las verdaderas. El rey está en la torre. Las personas ríen. Los ratones ríen. La reina tiene una rosa. El perro ríe de espaldas. 3 Lee la oración y dibújala. Fátima tiene una rosa rosada en el pelo. noventa y _uno
  93. 93. 92 Un nuevo hogar Sagrario Luna e Inmaculada Díaz Agapita, la ardilla, estaba muy ocupada. Se acercaba el invierno y ella buscaba avellanas y bellotas por todo el bosque para llenar su despensa. Una tarde, cuando volvía a su casa, vio con horror que habían cortado su árbol y se lo habían llevado. Su hogar había desaparecido. Entonces, Agapita se puso a llorar desconsolada. 4 Observa y responde. • ¿Quién aparece en la imagen y dónde está? 5 Escucha y lee. Paula Gutiérrez Hola, soy Paula Gutiérrez y dibujé la mayoría de las ilustraciones que acompañan este libro. Espero que te gusten y disfrutes con ellas. 9292 noventa y _dos
  94. 94. 93 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA desconsolada Con mucha tristeza. vecinos Personas que viven cerca. orgullosa Persona contenta por algo. —¿Dónde voy a ir ahora? —se quejaba la ardilla con amargura. Sus vecinos no tardaron en llegar y ofrecerle ayuda. Todos querían que se fuera a vivir con ellos, pero Agapita se negaba a abandonar el lugar donde había estado su hogar durante toda su vida. Entonces, apareció el pájaro carpintero y, al enterarse de lo que ocurría, le dijo: —No te disgustes, Agapita. ¿Ves ese pino que está ahí? Hace unos días terminé de hacerle un agujero que será un maravilloso hogar para ti. Agapita se puso a llorar de nuevo, pero esta vez fue de pura felicidad, porque estaba orgullosa de los amigos tan buenos que tenía. Luna, S. & Díaz, I. (2011). Un nuevo hogar. La nave de los libros para 1º de Primaria. España: Santillana Educación, S. L. (Adaptación editorial) ¿Qué significa estar orgullosa de sus amigos? ¿Por qué crees que Agapita no quería ir con sus vecinos? Mis nuevas palabras 93noventa y _tres
  95. 95. 94 Comprendo •• Marca con una ✘. ¿Dónde vivía Agapita? ¿Para qué estación del año se preparaba Agapita? ¿Qué sentía el pájaro carpintero por Agapita? cariño susto odio ¿En qué imagen Agapita está desconsolada? 94 noventa y _cuatro
  96. 96. 95 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA Página 48 95noventa y _cinco Trabajemos con las palabras Rafael con el ratón comen pan con queso. Con con Con _con _con 1 Une las imágenes pintando el camino del mismo color. 2 Completa la frase usando con. Pan queso. Carne ensalada. Panqueques manjar. Fideos salsa. Yo leo
  97. 97. 96 Página 49 Aprendamos las letras gatoG g _gG _gato Yo leo •• La guagua gatea. •• Hay gotas de gasolina. •• La langosta le gana al lagarto. 1 Une con la sílaba. ga go gu 2 Lee y subraya las palabras con ga, go y gu. Agapita está agotada de tanto buscar alimentos en el bosque para poder guardarlos. Cuando llega a su hogar, se da cuenta de que su casa ya no está. Agapita está angustiada: ¿ahora dónde vivirá? Un amigo la ayuda, y en un agujero encuentra su nuevo hogar. 96 noventa y _seis
  98. 98. 97 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA Aprendamos las letras Gue gue _gueGue Gui gui _guiGui _juguete _guitarra Yo leo •• La guitarra de juguete. •• El águila del guerrero. 1 Encierra las imágenes que correspondan. gue gui 2 Escribe las palabras encontradas. Página 50 Para que g tenga un sonido suave con e y con i, se escribe una u en medio. 97noventa y _siete
  99. 99. 98 Aprendamos las letras Que que _queQue Qui qui _quiQui _queso _quince Yo leo •• La máquina de Enrique. •• Quique es químico. 1 Escribe la palabra. 2 Lee y une. ¿De quién es este quitasol? Raquel, ¿quieres panqueques? ¡Hay un mosquito en el queque! Página 51 98 noventa y _ocho
  100. 100. 99 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA Trabajemos con los signos ¿Dónde voy a ir ahora? ¡Estoy orgullosa de ustedes! ¿ ¿ ¡ ¡ Yo leo 1 Lee y completa con los signos. Quieres ser mi amigo Por supuesto, seamos amigos 2 Escribe los signos. Cómo _es _tu _hogar Páginas 52 y 53 Los signos de interrogación se usan para preguntar y los signos de exclamación se usan para expresar alegría, sorpresa, susto o dolor. 99noventa y nueve
  101. 101. 100 3 Escucha la lectura y luego intenta leerla. Pregunta a tu profesor las palabras que no sepas. La rata Gabriela Mistral Una rata corrió a un venado, y los venados al jaguar; y los jaguares a los búfalos, y los búfalos a la mar… ¡Pillen, pillen a los que se van! ¡Pillen a la rata, pillen al venado, pillen a los búfalos y a la mar! Miren que la rata de la delantera se lleva en las patas lana de bordar, y con la lana bordo mi vestido, y con el vestido me voy a casar. ¡Suban y pasen la llanada, corran sin aliento, sigan sin parar! Vuelen por la novia, y por el cortejo, y por la carroza y el velo nupcial. Mistral, G. (2001). La rata. En Ronda de astros. Madrid: Espasa. 4 Subraya en el texto las oraciones con signos de exclamación. ¿Por qué perseguían a la rata? ¿Qué emoción siente quien habla en el poema? 100 _cien
  102. 102. Recuerda expresar las emociones del poema. 5 Lee y luego recita. La flojera Saúl Schkolnik ¡Ya se me metió de nuevo la flojera…!, ¡qué lesera! Y resulta que es tan perezosa que ni juega ni deja jugar; no me deja hacer otra cosa que echarme junto a ella a descansar. ¡Ya se me metió de nuevo la flojera…!, ¡qué lesera! Aunque, ¿sabes por qué no me enojo? Te diré: es que me doy cuenta de que, en verdad, me gusta ser un poco flojo. Schkolnik, S. (1987). La flojera. En Arcoíris de la poesía infantil. Santiago: Universitaria. 6 Crea tu propia exclamación. ¡Ya se me metió de nuevo la !, ¡ ! 101 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA 101_ciento _uno
  103. 103. 102 Aprendamos otros textos 1 Escucha y sigue la lectura. P_uerto V_aras, 2 _de _agosto _de 2013 Querido Miguel: T_e _escribo _para _contarte _sobre nuestro nuevo _hogar. T_enemos _una _casa muy _linda, _con vista _al _lago y _al volcán, y muy _cerca _hay _un _bosque. Toda _la _familia _está muy _contenta y yo ya _tengo _algunos _amigos _en _el _colegio. Cuando vengas, no _olvides _traer _tus _juguetes y _la _guitarra. ¡Lo vamos _a _pasar muy _bien! Saludos. T_u _primo, D_iego 2 Responde en forma oral: • ¿Quién envió la carta? • ¿Para qué escribió la carta? • ¿Quién recibió la carta? 102 _ciento _dos
  104. 104. 103 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA Hazlo tú 1 Lee junto a tu profesor. Mi pueblo Miguel Moreno Qué lindo es mi pueblo cuando va el otoño vaciando en las calles sus saquitos de oro. Qué lindo es mi pueblo cuando va el invierno bailando en la lluvia, corriendo en el viento. Qué lindo es mi pueblo cuando es primavera, y las flores ríen de nuevo en la tierra. Qué lindo es mi pueblo si pasa el verano repartiendo a todos sus rayos dorados. Moreno, M. (2005). Mi pueblo. En Tesoro de la infancia 1. Antología. Santiago de Chile: Universitaria. •• Marca con una ✘. ¿Qué son los“saquitos de oro”que deja el otoño? Árboles Hojas Flores •• Dibuja en cada cuadro lo que dice la estrofa. 103_ciento _tres
  105. 105. 104104 ¿Qué aprendí? 1 Lee y dibuja. quitasol fogata guinda 2 Escribe el nombre de las imágenes. 3 Encierra la palabra intrusa. perro fierro perrera perrito parra parrón marrón parronal carta cartero carne cartita _ciento _cuatro
  106. 106. 105105 4 Escribe los signos de exclamación ¡ ! o de interrogación ¿ ?. Cómo estás Te gusta el té Qué lindo es Qué susto 5 Lee y escribe la palabra para completar la oración. amarra tierra entierraarranca Ramón sus cordones. El perro su hueso en la El gato del perro. . 6 Encierra la oración que representa la imagen. a. El rey y la reina corren por la torre. b. El rey y la reina se miran en la torre. c. El rey y la reina se asoman en la torre. _ciento _cinco
  107. 107. 106 Hazlo tú 1 Escucha atentamente el texto. 106 _ciento _seis Los tres cerditos Anónimo En el corazón de un bosque vivían tres hermanos cerditos. Eran muy felices, aunque siempre tenían que estar escapando del lobo. Para protegerse, cada cerdito decidió construirse una casa. El más pequeño hizo su casita de paja, terminó muy pronto y salió a jugar. El cerdito mediano hizo la suya de palitos, y salió a jugar con su hermano menor. Mientras tanto, el cerdito mayor trabajaba sin parar. Él estaba construyendo una casa de ladrillo, muy sólida y segura. El lobo permanecía en lo más oscuro del bosque, pero se había dado cuenta de todo lo que hacían los cerditos. Se acercó, sin hacer ruido, a la casa del cerdito menor. Llegó junto a la puerta y gritó: —¡Cerdito pequeño, déjame entrar! —¡Jamás! —contestó el pequeño. Entonces, el lobo enojado dijo: —Pues soplaré y soplaré, y tu casa derrumbaré… Y sopló con tanta fuerza que la casa se vino abajo. El cerdito corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano. Luego, el lobo llegó a la casa de palitos y gritó: —¡Cerdito mediano, déjame entrar! —¡Jamás! —contestó el mediano. Entonces, el lobo enojado dijo: —Pues soplaré y soplaré, y tu casa derrumbaré… Y sopló con tanta fuerza que los palitos de la casa salieron volando. Los cerditos escaparon a la casa de su hermano mayor.
  108. 108. 107 UNIDAD 4 • NUESTRO HOGAR, NUESTRA FAMILIA 2 Comenten. ¿Cómo es cada personaje? ¿Qué les parece el actuar del cerdito mayor? 107_ciento _siete Llegaron casi sin aliento, con el lobo pisándoles los talones. El hermano mayor cerró la puerta y el lobo gritó: —¡Cerdito mayor, déjame entrar! —¡Jamás! —contestó el mayor. Entonces, el lobo furioso le dijo: —Pues soplaré y soplaré, y tu casa derrumbaré… Y sopló y sopló con todas sus fuerzas, pero la casita resistió. El lobo no se dio por vencido y buscó un sitio por donde entrar. Con una escalera, subió hasta el tejado para bajar por la chimenea. Entonces, los cerditos encendieron el fuego y pusieron a hervir una olla con agua. El lobo malvado descendió por la chimenea, riéndose para sus adentros. Pero, ¡ay!, cayó sobre la olla de agua hirviendo. Con la cola quemada y dando terribles aullidos, el lobo corrió sin parar. No se detuvo hasta que llegó muy lejos de aquel bosque. Los que lo han visto dicen que nunca más quiso saber de ningún cerdito. Y tampoco volvió a comer cerdo en toda su vida. Adaptación editorial
  109. 109. 108108 _ciento _ocho Juguemos a recrear Escucha atentamente. ¡Ay, qué susto! ¿Tienes espacio en este sótano para vivir juntos? Soy el ratón Roy, ¡no te asustes! Tú deberías asustarme a mí. Solo soy una tela vieja, no tengo a nadie. ¡Sí, quédate a vivir aquí! Estoy tan solo en este sótano. ¡Buuu! Importante Al momento de actuar frente a otros debes: • saber de memoria el diálogo • expresar con el cuerpo y la cara lo que dices • evitar dar la espalda al público Te escuchamos
  110. 110. 109109_ciento nueve Importante Al momento de ver una obra de teatro debes: • guardar silencio • permanecer sentado • prestar atención Comenta • ¿Qué haces cuando actúas frente a tu curso? Practica ¡Ahora recreen ustedes! • ¿Recuerdan el cuento“Los músicos de Bremen”? Inventen un diálogo del momento que más les gustó y recréenlo. Sigan los pasos anteriores. Pidan ayuda si la necesitan.
  111. 111. Celebro y me divierto UNIDAD 55 Aprenderemos a: • Leer y escribir palabras con b, j y z. • Leer y escribir palabras con ce y ci. ¡Puedes marcar estas nuevas letras en el abecedario! 110 _ciento _diez
  112. 112. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 1 Lee el poema junto a tu profesor. Fiesta de la patria Óscar Jara Vestida de fiesta está nuestra escuela. Nosotros tenemos el alma de fiesta. Un collar de júbilo trae la maestra. ¡Y libre y alegre está la maestra! El sol de septiembre derrama su ofrenda. Cruza un ¡viva Chile! por la patria en fiesta. Para conocer juegos chilenos, visita http://www.chileparaninos.cl/temas/ fiestasyjuegos/index.html • ¿Qué haces con tu familia para celebrar el 18 de Septiembre? • ¿Qué otra fecha importante celebran en tu familia? ¿Cómo la celebran? Jara, O. (1976). Fiesta de la patria. El Tesoro de la infancia. Santiago: Mizar. 111_ciento _once
  113. 113. 112 2 Lee el chiste. ¡No, señorita! ¿Por qué no, Juanito? Juanito, ¿te gustaría ir a la Luna? Porque mi mamá me dijo: "En cuanto salgas de la escuela, te vuelves a casa". ¿Qué voz tendrá la profesora? ¿Y el niño? ¿Y la mamá? Para que el chiste resulte bien, debes cambiar el tono de voz de cada personaje. 3 Cuéntale a tus amigos un chiste que sepas. _ciento _doce
  114. 114. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 113 Si quieres leer, levanta la mano y pide tu turno. • ¿Qué personajes aparecen en la imagen? • ¿Qué está haciendo cada uno? • ¿De qué crees que tratará el texto? 4 Observa y responde. _ciento _trece
  115. 115. 114 La princesa y el guisante Hans Christian Andersen Había una vez un príncipe cuya esperanza era casarse con una princesa, pero con una que fuese princesa de verdad. Recorrió el mundo entero sin dar con la indicada. Princesas había muchas, pero nunca se sabía hasta dónde lo eran de verdad; siempre les encontraba algún defecto sospechoso. No tuvo más remedio que volver muy triste a casa, pues estaba empeñado en no casarse si no podía ser con una princesa genuina. Se desató una tarde una tempestad espantosa; retumbaban los truenos y llovía a raudales. Así estaba la cosa cuando golpearon la puerta de la ciudad y el anciano rey fue a ver quién era. Era una muchacha que afirmó ser princesa. Pero, ¡cielo santo, cómo la había dejado el temporal! Chorreaba por vestidos y cuello y lucía una cabellera por completo despeinada. No por eso dejaba de repetir que era una princesa y de las de verdad. ¿Quién crees que golpea la puerta? 5 Escucha y sigue el cuento. _ciento _catorce
  116. 116. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 115 Mis nuevas palabras "Ya vamos a saberlo", pensó la vieja reina; sin soltar media palabra, partió al dormitorio, levantó la cama y puso un pequeño guisante debajo del colchón. A continuación puso encima veinte colchones más y agregó por último gran cantidad de almohadones rellenos de suavísimas plumas. Así de increíble era la cama donde tuvo que dormir la princesa. A la mañana siguiente le preguntaron cómo había pasado la noche. —¡Oh, muy mal, muy mal! —exclamó—. No pude cerrar un ojo ni por un minuto. ¡Sepa Dios lo que hay en esa cama, algo tan, tan duro, que tengo el cuerpo lleno de moretones! ¡Algo atroz! Y ahí se convencieron de que era una princesa de verdad, pues pese a los veinte colchones y a los muchos almohadones, había notado el guisante. Nadie que no fuera una real princesa podía ser tan delicada. El príncipe se casó con ella, seguro de que era una princesa hecha y derecha; y el guisante se guardó en el museo de la ciudad, donde aún puede verse, si es que alguien no se lo ha llevado. Andersen, H. (2004). La princesa y el guisante. Fontaine, L., Beyer, H., Cussen, A. & Fontaine, A. (Eds.). En Colección Cuento contigo I. Santiago: Centro de Estudios Públicos. _ciento _quince genuina Auténtica, de verdad. retumbar Resonar mucho o hacer gran ruido o estruendo. a raudales Gran cantidad, con abundancia.
  117. 117. 116 • a raudales • genuino • retumba Comprendo •• Responde pintando el . ¿Quién se quería casar? ¿Qué sucedía cuando llegó la princesa? ¿Qué es un guisante? Una cama con muchos colchones. Almohadones rellenos de plumas. Una semilla redonda. •• Ordena los hechos del 1 al 3. •• Completa la oración con la palabra correcta. El diamante del anillo es . El sonido de la batería en la casa. _ciento _dieciséis
  118. 118. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 117 6 Escucha y sigue la lectura. Érase una vez un castillo Hace muchísimos años, los señores poderosos, para defenderse de sus enemigos, construían edificios llamados castillos. Alrededor de los castillos levantaban un muro muy alto, la muralla. En la muralla había unas torres, desde las cuales los vigilantes hacían guardia noche y día. Delante de la muralla excavaban un foso que llenaban de agua. De esta forma, se protegía al castillo y solo se podía entrar a través de un puente levadizo que se levantaba cuando existía peligro. Asorey, C., Higueras, M., López-Sáez, M., Núñez, D. & Puerto, C. (1988). Érase una vez un castillo. Arboleda 3. Madrid: Santillana. (Adaptación editorial). Comprendo •• Responde marcando con 3. ¿Qué protegía al castillo? ¿Por dónde se entra a un castillo? •• Pinta del mismo color la palabra destacada y su significado. Hoyo.Que se puede levantar. En la entrada del castillo había un puente levadizo. Los castillos estaban protegidos por un foso lleno de agua. _ciento _diecisiete
  119. 119. 118 Lo que sé 1 Escribe la sílaba inicial. 2 Escribe la sílaba que corresponde. _rafa tón a _nico _pin _l _nco man _na 5 3 Escribe la sílaba final. _ciento _dieciocho
  120. 120. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 119 Páginas 54 y 55 Aprendamos las letras zorro zorro Z z zZ •• Hay zapatos con corazones. •• En el zoológico hay zorros. 1 Encierra las imágenes cuyos nombres contienen el sonido z. 2 Une la palabra con la imagen. zapatoerizo cazadorzancudo Yo leo _ciento _diecinueve
  121. 121. 120 Aprendamos las letras cebra _cebra Ce Ce ce _ce •• Tengo doce lápices de cera. •• Hay cerdo para la cena. •• En la cesta hay cerezas. 1 Une la palabra con la imagen. Cereal Cereza Macetero Pecera 2 Elige una palabra y escribe una oración. Yo leo _ciento veinte
  122. 122. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 121 Aprendamos las letras ciempiés _ciempiés Ci •• La ciruela está ácida. •• En el cielo hay nubes con forma de círculo.Ci ci _ci 1 Completa escribiendo ce o ci. Se ne sitan  en zapatitos para el  empiés  rilo. Hoy tendrá una  ta con su  ve na la  bra Mar la. 2 Pinta el círculo con el color de la pregunta. ¿Quién necesita zapatos? Cien ¿Cuántos zapatos necesita? El ciempiés Cirilo ¿Con quién tiene una cita? Con la cebra Páginas 56, 57 y 58 Yo leo _ciento veintiuno
  123. 123. 122 3 Une las imágenes que tengan el mismo sonido inicial. Luego, escríbelos. 4 Observa la imagen y escribe la oración correcta. Las Los ricas. ricos. son La El rompió. romperá. se _ciento veintidós
  124. 124. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 123 Aprendamos las letras búhoB •• Baltasar barre bien su bote. •• Roberto busca el bolso de Rebeca.B b _b 1 Pinta los dibujos que comiencen con la sílaba dada. be bi bo bu ba 2 Lee y subraya la letra b. Mi búho Bartolo tiene un malestar, le duele la cabeza, la barriga y algo más. Botitas y boina Ie voy a regalar, y con agüita de hierbas pronto sanará. Archivo editorial 3 Responde en forma oral. ¿Qué le duele al búho Bartolo? Páginas 59 y 60 Yo leo _ciento veintitrés
  125. 125. 124 Páginas 61, 62 y 63 Aprendamos las letras jirafa _jirafa •• Juan y José son los jinetes del dibujo. •• Juanjo dejó los juguetes en el jardín. J j _jJ 1 Une la imagen con la sílaba contenida en la palabra. ju jo je ja ji 2 Escribe la sílaba inicial. Yo leo _ciento veinticuatro
  126. 126. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 125 ¿Cómo voy? 1 Escribe la palabra. 2 Completa usando las palabras. hojas beber jirafa cabeza baja árboles La se alimenta de de los . Para agua separa sus patas y la hasta el suelo. 3 Escribe sí o no según corresponda. César fue al cine con Alicia. Celia usa un lápiz rojo. _ciento veinticinco
  127. 127. 126 4 Escucha y lee. Imagínate Teresa Clerc Mirtín Yo veo mi cara en el espejo. Imagínate mi cara en el espejo. Yo veo mi cara que tiene dos ojos. Imagínate mi cara con dos ojos. Yo veo mi cara con una sola nariz. Imagínate mi cara con una sola nariz. Yo veo mi cara con una boca rosada. Imagínate mi cara con una boca rosada. Yo veo mi cara en la tetera. Imagínate mi cara en la tetera. _ciento veintiséis
  128. 128. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 127 Yo veo mi cara en la ventana. Imagínate mi cara en la ventana. Yo veo mi cara en la bandeja. Imagínate mi cara en la bandeja. Yo veo mi cara en el reloj. Imagínate mi cara en el reloj. Clerc, T., Moreno, M. & Precht, E. (2005). Imagínate. En Tesoro de la infancia. Santiago: Universitaria. • ¿Cómo imaginas que se ve tu cara en el espejo? Dibújala. _ciento veintisiete
  129. 129. 128 Comprendo •• Recuerda y responde pintando el . Al comienzo, ¿en qué se mira la niña? La niña dice que en la cara tiene dos: ¿De qué color es la boca de la niña? •• Encierra objetos en los que puedes ver reflejada tu cara. _ciento veintiocho
  130. 130. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 129 Cueca del arquero del curso Floridor Pérez Si mi sala fuera cancha, yo sería el mejor alumno, que el arco sea la pizarra, y a ver si me gana alguno. Mis reflejos no fallan en Biología y me domino el área en Geometría. En Geometría, sí, pruebas globales, debían definirse a los penales. 1 en mi camiseta, ¡no en mi libreta! Pérez, F. (2005). Cueca del arquero del curso. En Navegancias. Santiago: Zig-Zag. La cueca es el baile nacional de Chile. Según la zona geográfica en que se baile, la cueca puede ser nortina, chilota, del marino o del minero. Hazlo tú 1 Intenta leer en silencio. _ciento veintinueve
  131. 131. 130 Aprendamos otros textos 1 Lee la invitación. TE INVITO A MI Para: ..................................B_enjamín Fecha: .................................................27 _de _julio Lugar: ...............................................................................................................................................Camino B_aeza 05417. La F _lorida. De: ............................................Cecilia Hora: ........................................15:00 2 Contesta las preguntas. ¿Quién invita al cumpleaños? ¿Cuándo será? ¿Dónde será? _ciento _treinta
  132. 132. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 131 Hazlo tú 1 Observa los conejos. 2 Lee las pistas para reconocer al conejo José. • El conejo José tiene cola. • Sus orejas son largas. • Es amigo de la jirafa Josefina. • Tiene una abeja sobre su cabeza. • Tiene una cinta de color naranja. 3 Encierra al conejo José. 4 Marca la pista que NO te sirve para encontrar a José. Sus orejas son largas. Es amigo de la jirafa Josefina. Tiene una cinta de color naranja. 5 Escribe dos o tres pistas para describir a otro conejo. _ciento _treinta y _uno
  133. 133. ¿Qué aprendí? 132132 1 Une la palabra con la imagen. azúcar bandera zorrillo brazo 2 Lee la pregunta y responde. ¿Qué usa el jardinero? ¿Con qué se lava? ¿Qué come Juana? 3 Lee y completa las oraciones con las palabras. pez jabalí El naranjo nada en el acuario. El Julián vive en el monte. _ciento _treinta y _dos
  134. 134. 133133 4 Lee y dibuja. dulces cisne 5 Lee y responde. El paseo de la jirafa La jirafa Josefina fue de paseo al bosque. Iba a buscar a sus amigos, los pajaritos de colores, que vivían en las ramas de un lindo naranjo. Cuando Josefina llegó, los pajaritos cortaron unas naranjas ricas y jugosas para dárselas de regalo. Equipo editorial ¿Qué le regalaron los pajaritos a Josefina? ¿Cómo se habrá sentido Josefina con el regalo? _ciento _treinta y _tres
  135. 135. 134 Los diez perritos Anónimo Yo tenía diez perritos, yo tenía diez perritos, uno se perdió en la nieve. No me quedan más que nueve. De los nueve que quedaban, de los nueve que quedaban, uno se cayó al Mapocho. No me quedan más que ocho. De los ocho que quedaban, de los ocho que quedaban, uno se me fue en un cohete. No me quedan más que siete. De los siete que quedaban, de los siete que quedaban, uno se lo di al rey. No me quedan más que seis. De los seis que me quedaban, de los seis que me quedaban, uno se mató de un brinco. No me quedan más que cinco. De los cinco que quedaban, de los cinco que quedaban, uno se me fue al teatro. No me quedan más que cuatro. Lectura colectiva • Al leer, no hagas pausas demasiado largas. • Si cometes un error, vuelve a leer esa oración. • Cuando sea tu turno de escuchar, sigue la lectura en voz baja. _ciento _treinta y _cuatro Hazlo tú 1 Canta junto a tu profesor.
  136. 136. UNIDAD 5 • CELEBRO Y ME DIVIERTO 135 De los cuatro que quedaban, de los cuatro que quedaban, uno se perdió en el tren. No me quedan más que tres. De los tres que me quedaban, de los tres que me quedaban, uno se murió de tos. No me quedan más que dos. De los dos que me quedaban, de los dos que me quedaban, uno se lo di a don Bruno. No me queda más que uno. Y el perrito que quedaba, y el perrito que quedaba, un día se me fue al cerro. No me queda ningún perro. Canción popular 2 Dibuja la parte que más te gustó. 3 Comparte tu dibujo con tus compañeros. _ciento _treinta y _cinco
  137. 137. 136136 _ciento _treinta y _seis Recorramos Chile66 Aprenderemos a: • Leer y escribir palabras con ge, gi, ll, ch, ñ y v.
  138. 138. 137137 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE _ciento _treinta y _siete 1 Lee la canción. Remolino de papel Verónica Prieto Remolino de papel gira, gira sin volver. De colores verde y gris gira, gira, gira así. Por los campos y la ciudad tus colores alegres van. Por las calles y ventanas vas girando al compás. Remolino de papel gira, gira sin volver. De colores verde y gris gira, gira, gira así. Y los niños van cantando: Gira, gira, gira así. Gira, gira, gira más. Gira, gira, gira más. Remolino de papel. Prieto, V. (2005). Remolino de papel. En Antología II. [CD]. Santiago, Chile: EMI. • ¿Qué hace girar al remolino? • ¿Cuáles son los colores del remolino? • ¿Por dónde viaja el remolino?
  139. 139. 138 _ciento _treinta y _ocho Sigue la lectura y fíjate en las pausas realizadas en los puntos. • ¿Qué son los copihues?, ¿cómo lo sabes? • ¿Qué sabes del pueblo mapuche? 2 Observa y responde. 138 Machi: curandero de oficio en la cultura mapuche; generalmente es una mujer. Pellín: árbol nativo cuya madera es muy dura.
  140. 140. 139_ciento _treinta y nueve Cómo nacieron los copihues Hace mucho tiempo, vivían en una pequeña ruca una linda niña mapuche y su padre. Todas las tardes iban al bosque a cortar leña. La niña siempre contemplaba los árboles altos, y pensaba: "¡Qué lindo sería si tuvieran flores!" Un día, se le acercó una machi y le dijo: —Yo sé que tú deseas que los bosques tengan flores. —¡Sí! —respondió la joven mapuche—. ¡Sería tan lindo! A mí me gustaría ser una flor y subir hasta la punta de ese pellín. —Si tú quieres, yo puedo convertirte en una flor. —Pero, ¿cómo? —Tendrás que venir mañana y te daré algunas hierbas. Te dormirás y te transformarás en una flor. Pero deberás evitar que te corten las manos los curiosos. Al día siguiente, la niña acudió al mismo pellín. ¿Cómo imaginas que la machi podría convertir a la niña en flor? 3 Sigue la lectura. 139 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
  141. 141. 140 _ciento _cuarenta contemplaba Miraba con atención. acudir Ir a un lugar. ágil Que se mueve con facilidad. La machi le dio de beber unas hierbas y la joven se durmió. Entonces, le puso la mano sobre su corazón y poco a poco, la niña se tiñó de rojo y se convirtió en flor. Luego, la colgó de una rama y le dijo: —Te he dado el color más vivo, y por eso todos querrán cogerte, pero debes evitarlo. Esa tarde, una de las hijas del cacique quiso arrancar la flor con un palo largo, pero esta subió más alto. El cacique mandó a un joven fuerte y ágil a coger la flor, pero fue inútil, ya que tampoco pudo alcanzarla porque la flor se escondía entre las ramas. Desde entonces, esta flor llamada copihue crece enlazada a las ramas más altas de los árboles. Leyenda mapuche. (2009). Lenguaje y Comunicación 1º básico. Santiago, Chile: Santillana. ¿Por qué no pudieron sacar la flor del pellín? Mis nuevas palabras 140
  142. 142. 141_ciento _cuarenta y _uno Comprendo •• Marca con una ✘. ¿Quién convirtió a la linda mapuche en copihue? ¿Cómo crecen los copihues? ¿Qué le dio la machi a la joven? •• Ordena los hechos del 1 al 3. 141 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
  143. 143. 142 _ciento _cuarenta y _dos142142 Lo que sé 1 Lee y une. chancho volantín globo llama gemelos 2 Completa con la sílaba. _bote   _a  _nda   _ca _pi      _pete _ani  
  144. 144. 143_ciento _cuarenta y _tres Aprendamos las letras Yo leo genteGe ge _geGe _gente girasolGi gi _giGi _girasol •• Regina leyó la página.•• Germán y Genaro son gemelos geniales. 1 Une la imagen con la sílaba que contenga. ge gi 2 Lee y encierra ge y gi. Bonita flor es el girasol, que gira y gira buscando el sol. Gente del norte y del sur, del mar y la cordillera. ¡Toda es gente de mi tierra! 143 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
  145. 145. 144 _ciento _cuarenta y _cuatro Páginas 64, 65 y 66 3 Encierra la palabra intrusa. generosa generosidad género generosamente gigante gimnasio gigantón gigantesco 4 Completa. El queda cerca de la casa. La quería seguir bailando. La isla de Chiloé es . gente colegio mágica 5 Lee y dibuja. El gigante comilón Antonia Mouat El gigante comilón tiene un ángel juguetón. Le trae gelatina y jugo de mandarinas. Y de vez en cuando, una buena golosina. El gigante comilón es muy regalón. Mouat, A. Inédito. 144
  146. 146. 145_ciento _cuarenta y _cinco Aprendamos las letras llama •• La calle está mojada por la lluvia. •• En el gallinero hay un gallo, una gallina y dos pollitos. Ll ll _llLl _llama 1 Lee y encierra la ll. Villarrica Malloco Llanquihue Portillo 2 Une según corresponda. Páginas 67 y 68 El pollito es de color amarillo. La ballena y su ballenato nadan en el mar. El caballero pasea en su caballo. Yo leo 145 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
  147. 147. 146 _ciento _cuarenta y _seis Aprendamos las letras niña •• El moño de la señora Begoña. •• El leñador corta leña para su cabaña. Ñ ñ ñÑ niña 1 Pinta los sonidos que contiene la imagen. ña ñi ño ñe ñi ño ñi ña ñu ñi 2 Une según corresponda. La añañuca es una flor que crece en el norte de Chile. El ñirre es un árbol que crece en el sur de Chile. 3 Completa la oración con la palabra que rima. En la montaña hay una (casa - cabaña). Páginas 69 y 70 Yo leo 146
  148. 148. 147_ciento _cuarenta y _siete 147 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE ¿Cómo voy? 1 Marca con una ✘ la palabra correcta. mulleca añañuca muñeca allalluca niño nillo 2 Une cada oración con la imagen que corresponde. Los caballos están en la cordillera. La ardilla salta a la silla. Millaray tiene siete anillos. 3 Completa la oración con la palabra que rima. pasea en otoño. (Toño – Carlos) El mira el sol. (girasol – planta) La señora hace una rica gelatina. (Tina – Teresa)
  149. 149. 148 _ciento _cuarenta y _ocho Aprendamos las letras Chiloé •• Meche chapotea en el charco de la cancha. •• Chelo echó mucha leche en su taza. Ch ch _chCh Ch_iloé 1 Pinta la imagen según la sílaba que contiene. che chi cha chu cho 2 Lee y encierra la letra ch. • Vive en los cerros de Chiloé. • Es el zorro más chico de Chile. Zo r ro chil ote 3 Lee y dibuja. El equipo de Chile ganó y todos cantaron: Ce, hache, i… ¡Chi! Ele, e… ¡le! Chi, chi, chi, le, le, le. ¡Viva Chile! Página 71 Yo leo 148
  150. 150. 149_ciento _cuarenta y nueve Aprendamos las letras •• Eva vino a ver la nieve con Gustavo. •• Verónica toca su violín nuevo. V v vV volcán volcán 1 Pinta la imagen según los sonidos que contiene. vo ve va vu vi 2 Lee y encierra la letra v. Luego, memoriza el poema. Páginas 72 y 73 Les quiero contar un cuento sobre mi lindo volantín, que por ser de tipo inquieto voló lejos de aquí. Perdido andaba volando —despistado volantín—, vio pingüinos y vio focas, y qué frío estuvo allí. Lo empujó entonces el viento —pobre y flaco volantín—, llegó a un desierto y vio cobre, y qué calor sintió allí. Volantín María Luisa Silva Yo leo Silva, M. (2010). Volantín. En El brujo Kalum. Santiago: MN. (Fragmento). 149 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE
  151. 151. 150 _ciento _cincuenta Aprendamos otros textos 1 Lee este artículo con tu compañero. Curanto sureño Es la comida típica de la Isla de Chiloé. Lleva carnes rojas, ave y mariscos. Está acompañada de “milcao”y“chapalele”, dos masas hechas con papa. Su preparación El curanto original se prepara en un hoyo que se hace en la tierra. Los alimentos se cuecen encima de piedras muy calientes, tapados con hojas. Comprendo •• Encierra. ¿Cuáles son ingredientes del curanto? ¿Con qué se tapa el curanto? Recuerda hacer pausas en los puntos. 150
  152. 152. 151_ciento _cincuenta y _uno Hazlo tú 1 Lee y recita estos juegos de manos. Corre el anillo Corre el anillo por un portillo, pasó un chiquillo comiendo huesillo, a todos les dio, menos a mí. Eche prenda, señorita o caballero, ¿quién lo tiene? Peladillo, date una vuelta Oye, peladillo, date una vuelta. Oye, peladillo, salta en un pie. Oye, peladillo, toca el suelo. Oye peladillo, saleté. Que llueva Que llueva, que llueva, la vieja está en la cueva, los pajarillos cantan, la vieja se levanta. ¡Qué sí! ¡Qué no! ¡Qué caiga el chaparrón! Pimpirigallo Pimpirigallo monta a caballo con las espuelas de tu tocayo. 2 Responde. •• ¿Qué juego es el que se describe? Pimpirigallo Corre el anillo Peladillo, date una vuelta Varios niños recitan los versos del juego. Un niño simula entregar un anillo. Al terminar, pregunta: ¿quién lo tiene? 151 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE 151
  153. 153. 152 ¿Qué aprendí? _ciento _cincuenta y _dos 1 Escribe la palabra correspondiente a cada imagen. 2 Marca la imagen de cada oración. La niña tiene una muñeca. El gallo y la gallina pasean. En la cordillera hay una llama. El chaleco le quedó chico. 3 Inventa una oración usando dos de las palabras anteriores.
  154. 154. 153_ciento _cincuenta y _tres 4 Lee el anuncio y responde en forma completa. Se busca tesoro perdido Gigante angustiado desea recuperar su arpa de oro y su gallina mágica. El amigo que los encuentre ganará una genial recompensa. Castillo del Ángel 112 Comprendo ¿Cómo se siente el gigante? El _gigante se _siente _angustiado. ¿Qué quiere recuperar el gigante? ¿Qué ganará el que encuentre el tesoro perdido? ¿A dónde hay que llevar el tesoro?
  155. 155. 154 _ciento _cincuenta y _cuatro Hazlo tú 1 Escuchen y luego lean en grupos. Señora doña María Anónimo Señora doña María, aquí le traigo estas peras, aunque no estén muy maduras, pero cocidas son buenas. Zapallos le traigo, papas araucanas, harina tostada pa’la pobre Ana, recados le mandan mi taita y mi mama, la doña Josefa y la tía Juana. Señora doña María, yo vine de Talcahuano y a su niñito le traigo un jilguerito en la mano. Zapallos le traigo, papas araucanas, harina tostada pa’la pobre Ana, recados le mandan mi taita y mi mama, la doña Josefa y la tía Juana. Canción popular • Al leer una canción en voz alta, hazlo con expresividad. • ¿Te fijaste en el ritmo? • ¿Qué pasa si una pera no está madura? • ¿Sabes qué es un jilguero? 154
  156. 156. 155# 155 UNIDAD 6 • RECORRAMOS CHILE En parejas, inventen respuestas para las preguntas. _ciento _cuarenta y _cinco 2 Escuchen y comenten. El libro de las preguntas Pablo Neruda ¿Por qué los inmensos aviones no se pasean con sus hijos? ¿Cuál es el pájaro amarillo que llena el nido de limones? ¿Qué pasa con las golondrinas que llegan tarde al colegio? ¿Cómo se llama a una flor que vuela de pájaro en pájaro? ¿Conversa el humo con las nubes? Si todos los ríos son dulces, ¿de dónde saca sal el mar? ¿Cómo saben las estaciones que deben cambiar de camisa? Neruda, P. (1988). El libro de las preguntas. Santiago: Pehuén. (Fragmento). • Escoge una de las respuestas inventadas y escríbela. 155155
  157. 157. 156 Te escuchamos 156 _ciento _cincuenta y _seis Leo y recito adivinanzas Resuelve la adivinanza. Paso por el río y no me mojo; paso por el fuego y no me quemo. ¡Ya sé qué es! Respuesta: Al momento de leer frente a otros, debes: • hablar fuerte y claro para que todos escuchen • respetar los signos de puntuación Importante Tiene hojas y no es nogal, lomo tiene y no es animal. ¿Qué será?
  158. 158. 157157_ciento _cincuenta y _siete Comenta • ¿Por qué es importante hacer pausas al leer en voz alta? Lee en voz alta y escribe qué juego popular o comida chilena es. • Memoriza las adivinanzas y recítaselas a un amigo. • Visita la biblioteca para que busques más adivinanzas y se las leas o recites a tus compañeros. Me envuelven como guagüita, me atan a la cintura, el que quiera enterrarme el diente que me corte la ligadura. Con hilo subo, con hilo bajo, si me tiran, me rajo. Para bailar, yo me pongo la capa; para bailar, me la vuelvo a sacar; yo no puedo bailar con la capa, sin la capa no puedo bailar.
  159. 159. 158158 _ciento _cincuenta y _ocho Aprenderemos a: • Leer y escribir palabras con las letras x, y, k, w, güe, güi. ¡Sigamos aprendiendo nuevas letras y formas de combinarlas! UNIDAD 77 Somos parte del mundo
  160. 160. 159159 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO _ciento _cincuenta y nueve 1 Lee los poemas y cántalos si te los sabes. Todo es ronda Gabriela Mistral Los astros son rondas de niños jugando la Tierra a espiar... Los trigos son talles de niñas jugando a ondular..., a ondular... Los ríos son rondas de niños jugando a encontrarse en el mar... Las olas son rondas de niñas jugando la Tierra a abrazar... Mistral, G. (1976). Todo es ronda. En Antología de Poesía Infantil. Santiago: Zig-Zag. Dame la mano Gabriela Mistral • ¿Quién es Gabriela Mistral? Dame la mano y danzaremos, dame la mano y me amarás. Como una sola flor seremos, como una flor, y nada más... El mismo verso cantaremos, al mismo paso bailarás. Como una espiga ondularemos, como una espiga, y nada más… Te llamas Rosa y yo Esperanza, pero tu nombre olvidarás, porque seremos una danza en la colina, y nada más... Mistral, G. (2008). Dame la mano. Zeballos, D. (Ed.). En Antología de Poesía Infantil. Santiago: Zig-Zag.
  161. 161. 160 _ciento _sesenta Escucha atentamente la lectura de esta historia. • ¿Qué lleva la niña en la cabeza? • ¿En qué lugar se encuentra? 2 Observa y responde. 160
  162. 162. cántaro Vasija grande de barro o metal. lechón Cerdo pequeño. desolada Triste. 161_ciento _sesenta y _uno La lecherita Félix María de Samaniego Como todas las mañanas, una lecherita iba camino al mercado con un cántaro lleno de leche sobre su cabeza. Ese día, la lecherita se sentía realmente feliz y se puso a pensar en cómo sería su futuro. Se decía en voz alta: —Por esta riquísima leche me darán mucho dinero. Con él compraré un canasto de huevos, y de ese montón de huevos lograré sacar cien pollitos por lo menos. Cuando crezcan, los venderé para comprar un lechoncito que se pondrá muy gordo. Ese magnífico cerdito bien valdrá un buen dinero. Luego me compraré una vaca y un ternero que salte y corra en mi cabaña. Ya se imaginaba la lechera correteando junto al ternerito al tiempo que dio un salto. Al dar el salto, cayó de su cabeza el cántaro que se rompió en mil pedazos. La pobre lechera miró desolada cómo la tierra tragaba el blanco líquido y con él todas sus ilusiones.Ya no había leche, ni habría pollos, ni cerdo, ni vaca, ni ternero. Moraleja: no hagas planes futuros con lo que aún no es seguro. Samaniego, F. (2008). La lecherita. En Mis primeras fábulas. (Vol. 4). EE. UU.: International Publishing Company. Mis nuevas palabras 3 Sigue la lectura. 161 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO 161161
  163. 163. 162 _ciento _sesenta y _dos162 Comprendo •• Responde pintado la . Al comienzo, ¿cómo se sentía la lechera? ¿Qué quería la niña a cambio de la leche? Al final, ¿cómo se sentía la lechera? ¿Qué sucede al final de la historia? 162
  164. 164. 163_ciento _sesenta y _tres •• Ordena del 1 al 5 lo que quería la lechera. •• Completa. cántaro lechón desolada La lecherita llevaba un en la cabeza. Al final, la lecherita quedó . La lecherita quería comprar un . 163 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
  165. 165. 4 Sigue la lectura. Trabajos antiguos ¿Les gustaría conocer algunos oficios que nacieron en nuestro país en los tiempos en que nuestros abuelos eran jóvenes? Son oficios muy antiguos. Algunos de ellos todavía existen, solo que hoy los vemos como curiosidades o rarezas. En ese entonces, pasaban por las calles de las ciudades chilenas los lecheros, que llegaban a la puerta a traer la leche temprano en la mañana, y las lavanderas, ofreciendo sus servicios puerta a puerta, porque todavía no se inventaban las lavadoras. Hacia la década de 1930, un gran número de artesanos callejeros ofrecía sus servicios o mostraba su arte: el afilador de cuchillos, el chinchinero, el organillero ¡y tantos otros! Cerca de 1950, muchos de estos oficios fueron desapareciendo; las ciudades crecieron, llegaron los grandes supermercados y el lechero no volvió más. Memoria Chilena. Biblioteca Nacional de Chile. (s.f.). Nuestro patrimonio popular. Recuperado de http://www.chileparaninos.cl/temas/oficios/index.html. (Adaptación). Comprendo •• Responde. ¿Qué hacían los lecheros? Según lo leído, ¿qué crees que es un oficio? 164 _ciento _sesenta y _cuatro164
  166. 166. 165_ciento _sesenta y _cinco 165 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO Lo que sé 1 Lee y une. xilófono cigüeña kilo yogur Walter 2 Lee y escribe la palabra. pingüino koala texto payaso Escrito de una historia : Personaje que nos hace reír : Animal parecido a un oso : Ave que nada y no vuela :
  167. 167. 166 _ciento _sesenta y _seis Aprendamos las letras X x xX •• El óxido es tóxico. •• El mejor texto es el sexto. xilófono xilófono 1 Pinta la palabra que representa la imagen. taxi taxista saxofón saxofonista boxeadores boxeadoras 2 Pinta el que corresponda a la imagen. Alexis lee su texto. El experimento fue todo un éxito. Máximo maneja un taxi. Máximo maneja una excavadora. Páginas 74 y 75 Yo leo 166
  168. 168. 167_ciento _sesenta y _siete Aprendamos las letras koalaK k _kK •• Compré un kilo de kiwis. •• El karate es un deporte. _koala 1 Lee y une. Katia asiste al kinesiólogo. A Kiko le gusta el ketchup. Karina y su familia van a la kermés. 2 Completa con ka, ko o ki. _bi    ni     _rateca     _osco     ala Páginas 76 y 77 Yo leo 167 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO 167
  169. 169. 168 _ciento _sesenta y _ocho Aprendamos las letras payasoY y yY •• Yolanda ayuda en el desayuno. •• El payaso Yuma lleva un papagayo. _payaso 1 Pinta las imágenes que contienen y. 2 Escribe con las sílabas ya, ye, yi, yo o yu. Páginas 78 y 79 Yo leo 168
  170. 170. 169_ciento _sesenta y nueve 169169 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO 169 3 Escribe la palabra correspondiente a cada imagen.             4 Pinta la palabra que completa la oración. Hoy compramos el diario en un En el circo me hizo reír mucho el Los lunes Elisa practica 5 Pinta las palabras que lea tu profesor. taxi yema kilo yate Ximena rayo xilófono kiosco yate koala taxi payaso yoga karateca rayo
  171. 171. 170 _ciento _setenta Aprendamos las letras wombat •• A Guillermo le dicen Willy. •• Darwin fue un científico famoso. W W w w wombat 1 Completa con w y forma palabras en mapuzugun. (oveja)   eke (sur)   _illi (cielo)   _enu 2 Lee y une. El waterpolo es un deporte acuático. Walt Disney fue un famoso dibujante. El kiwi es de color verde. Página 80 Yo leo 170
  172. 172. 171_ciento _setenta y _uno Aprendamos las letras Yo leo •• En la antigüedad preparaban ungüentos. •• Por el desagüe sale agüita. cigüeñagüe _güe pingüinogüi _güi _pingüino _cigüeña 1 Encierra la sílaba que corresponde. gü e güi gü e güi 2 Completa con güe o güi. ye   _ta _a   _ta _bilin    _desa    3 Marca la oración que corresponde a la imagen. La cigüeña está perdida. El pingüino está con la cigüeña. 171 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
  173. 173. 172 _ciento _setenta y _dos 4 Lee y responde. El pingüino Carlos Órdenes El pingüino quiere un día volar, llegar hasta el cielo vestido de frac; piensa que allá arriba hay nieve y hay mar y que a las estrellas es fácil llegar… Órdenes, P. C. (2010). El pingüino. En Piedrecitas de colores. Santiago: Poemas al viento. ¿Qué quiere el pingüino? ¿Dónde quiere ir? _cielo montaña mar 5 Marca la oración que corresponde a la imagen. La niña tiene vergüenza. La niña tiene una enagüita. Páginas 81, 82 y 83 Dibuja el pingüino que se describe. 172
  174. 174. 173_ciento _setenta y _tres 173 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO ¿Cómo voy? 1 Completa con güe o güi. un nto a ta ver nza len ta 2 Une el dibujo con la oración. Walter come kiwi. Wanda tiene chapes. Wilson es mi amigo. Wiki es mi perro. 3 Lee y adivina. Viste chaleco sin color y oscuro terno elegante, va por el agua y la tierra, tiene alas y no vuela. ¿Qué es? En lo alto vive, en lo alto vuela, y en el campanario anida y se queda. ¿Qué es?
  175. 175. 174 _ciento _setenta y _cuatro Aprendamos otros textos 1 Lee el texto y responde. El koala viajero Teatro Caminos Sábados y domingos de agosto, a las 16:00 h. Valor: $2.000 Maxi, mi amigo mexicano Teatro del Parque Sábado 11 y sábado 18 de agosto, al mediodía. Valor: $2.500 Willi descubre el mundo Plaza La Luna Todos los domingos a las 15:00 h. Entrada liberada. Yoyo te ayuda a conocer tus derechos Teatro Cuncunita Miércoles y viernes a las 11:00 h. Funciones para colegios. Valor: $1.000 2 Marca tu respuesta. ¿Qué obra es gratis? Willi descubre el mundo Maxi, mi amigo mexicano Yoyo te ayuda a conocer tus derechos 174
  176. 176. 175_ciento _setenta y _cinco 3 Escucha el poema que tu profesor leerá y escribe las palabras que faltan. La plaza tiene una torre Antonio Machado La plaza tiene una torre la tiene un , el balcón tiene una dama, la una blanca . Ha pasado un , ¡quién sabe por qué pasó! y se ha llevado la , con su y su balcón, con su balcón y su dama, su y su blanca . Machado, A. (1999). La plaza tiene una torre. En Poemas y cantares de América y el mundo. Santiago: Andrés Bello. 175 UNIDAD 7 • SOMOS PARTE DEL MUNDO
  177. 177. 176 ¿Qué aprendí? _ciento _setenta y _seis 1 Encierra la palabra que corresponde a la imagen. xilófono saxofonista saxofón excelente excavadora experimento kermés ketchup kerosene kiosko kimono kinesiólogo 2 Completa el crucigrama. 3 En tu cuaderno, escribe tres oraciones usando las palabras del crucigrama.

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