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Lip dub ya lo sabía

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Lip dub ya lo sabía

  1. 1. Lipdub - Ya lo sabía como experiencia educativa para la expresión social, la participación y articulación con la escuela primariaEscuela Técnica “Amalia del Valle Herrera de Aguirre” Departamento de Especialidades – Octubre de 2012
  2. 2. PRESENTACIÓN Escuela Técnica “Amalia del Valle Herrera de Aguirre” Blog Institucional: www.esctecamalia.webnode.es Correo: esctecamalia@gmail.com• Facebook: https://www.facebook.com/pages/Escuela-T%C3%A9cnica-Amalia-del-Valle-Herrera-de-Aguirr• Perfil en SlideShare: http://www.slideshare.net/EscTecAmalia• Canal de Youtube:http://www.youtube.com/user/EscTecAmalia/videos• Álbumes Picassa: https://picasaweb.google.com/lh/myphotos
  3. 3. TRABAJO EN EQUIPO DIFERENTE Y DIVERTIDO Lip Dub (doblaje de labios), es una técnica que pretende presentar una entidad (centro educativo o empresa) y a la vez el buen ambiente a través de un vídeo musical realizado por los propios empleados/as, compañeros/as de clase, quienes haciendo playback sincronizan gestos y movimientos con una canciónfamosa (videoclip en playback y en un único plano secuencia)
  4. 4. El ejemplo más visto:LIPDUB UNIVERSIDAD VIC
  5. 5. ¿QUÉ SE CONSIGUE CON UN LIPDUB? PASARLO BIEN Y OFRECER UNA IMAGEN… Repercute directamente en:  Mejora del ambiente interno  Fomenta el trabajo en equipo  Atrae y retiene el talento Favorece la imagen externa de la institución
  6. 6. FINALIDAD DEL LIPDUB• Conseguir imagen de marca:  El vídeo es un elemento dentro de la estrategia de marketing viral (reducido coste de la elaboración y la difusión).  En las universidades, también se aplica la finalidad anterior, pero en muchas se ha utilizado como trabajo académico, o como proyecto de comunicación interna para fomentar el trabajo en equipo.  En nuestra escuela, el Lipdub forma parte de la articulación con las escuelas primarias.
  7. 7. FINALIDAD DEL LIPDUB  La satisfacción profesional.  La mejora de las relaciones sociales entre iguales. El fomento de la lengua adecuadamente hablada y escrita.  La motivación que conlleva un proyecto lúdico.  Aumento de la creatividad, tanto con aspectos artísticos como culturales.  El trabajo de autonomía como competencia básica.  Éxito escolar.  Manifestar una actitud emprendedora, respetuosa y de colaboración y disfrute de la actividad.
  8. 8. ¿CÓMO LO LOGRAREMOS?El proyecto está dividido en tres grandes partes: PREPARACIÓN, GRABACIÓN Y EDICIÓN.
  9. 9. IMPRESCINDIBLES DEL LIPDUB  Una sola secuencia de vídeo donde el equipo presenta las instalaciones de la institución mediante coreografías y playback. El vídeo no tiene edición (aparente), salvo la sincronización de los labios con la música. Debe parecer lo más real posible.  La canción tiene que ser pegadiza y preferiblemente de moda. También es conveniente que el tono o significado de la canción, coincida con lo que queremos transmitir.  Ante todo debe ser DIVERTIDO y los participantes se lo deben pasar muy bien.
  10. 10. LIPDUBYa lo sabía
  11. 11. LIPDUB Ya lo sabía QUIÉN PARTICIPATODOS: alumnos, docentes, personal (ambos turnos) Escuela Primaria del Barrio CUÁNDO Y DÓNDE Ensayo: Jueves 1/11/2012 - 15:00hs. Consultas: Miércoles por la tarde. FILMACIÓN: Lunes 5/11/2012
  12. 12. Preparación Tiempo aprox. Dos semanasUnas dos semana bastan para que todas las tutorías de la escuela trabajen una ambientación particular para su clase según la planificación.Así lograremos enmarcar una propuesta audiovisual dentro de diferentes áreas mediante la creación de disfraces, escenografías, carteles, ubicaciones espaciales, representaciones, bailes y trabajos de lecto- escritura relacionados con la canción y las diferentes ambientaciones que adoptarán para el momento.Música YA LO SABIA en los recreosSacar fotocopia de la etra en la cantina
  13. 13. Grabación Tiempo aprox. Una mañana La segunda parte consta de la realización del LipDub. La grabación se realiza mediante un recorrido por toda la escuela, mostrando así las instalaciones al tiempo que los diferentes alumnos aparecen i desaparecen realizando lasinterpretaciones que previamente habían preparado. Cada uno ya sabrá donde tiene que estar preparado, qué parte de la canción tiene que cantar, cómo debe ir vestido, como debe reaccionar, por donde se debe mover, etc. El profesorado acompañará al alumnado con el fin de ayudar y guiarlos al tiempo que dos profesores graban con una videocámara y acompañan la actividad con la música que aparecerá en el videoclip. Una vez realizadas una o dos pruebas, con la tercera conseguiremos que todo el mundo ya tenga muy claro cómo funciona y cuál es el resultado que queremos conseguir.
  14. 14. Edición: Tiempo aprox. Según experienciaYa grabado, quedará finalizada la actividad paralos alumnos, pero no para el profesorado, que deberá escogerla mejor grabación y realizar el montaje dondemezclaremos nuestro video con la música original de la canciónmediante.Después, si queremos, podemos hacer un making off decómo se realizó todo el proceso.Con cualquier editor de video se puede realizar i este seria elresultado del Making Off:http://www.youtube.com/watch?v=DEdOkmvlQEc
  15. 15. ¿QUÉ NECESITAMOS? En cuanto a los recursos humanos, destacar que participa toda la comunidad educativa: alumnos, docentes, equipo directivo, preceptores, cantina, señoras de la limpieza… El material utilizado es: cámaras de vídeo y fotografía, disfraces realizados con manualidades y complementos proporcionados por la escuela y las familias, carteles (material escolar para componer estos últimos), plano de la escuela y el software necesario para hacer la mezcla del vídeo y el audio de la canción.CAMARAS FOTO Y VIDEO WINDOWS MOVIE MAKER AUDACITY Editor de video Editor de audio

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