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Beca Fulbrigth 2008

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Un breve resumen de la hermosa experiencia realizada en 2008 con becarios y becarias de Santa Fe

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Beca Fulbrigth 2008

  1. 1. Becas fulbright www. fulbright.edu.ar Senator J. William Fulbright "Our future is not in the stars but in our own minds and hearts. Creative leadership and liberal education, which in fact go together, are the first requirements for a hopeful future for humankind. Fostering these - leadership, learning and empathy between cultures - was and remains the purpose of the international scholarship program that I was privileged to sponsor in the U.S. Senate over forty years ago. It is a modest program with an immodest aim - the achievement in international affairs of a regime more civilized, rational and humane than the empty system of power of the past. I believed in that possibility when I began. I still do." Nuestro futuro no está en las estrellas pero sí en nuestras mentes y corazones. El liderazgo creativo y educación liberal, que de hecho van juntos, son los primeros requisitos para un futuro esperanzador para la humanidad. Promover estos - liderazgo, aprendizaje y empatía entre culturas - fue y sigue siendo el objetivo del programa de becas internacionales que tuve el privilegio de patrocinar en los Estados Unidos. Senador William Fulbright.
  2. 2. Mapa de los Estados Unidos de América. Destinos 2008
  3. 3. Becarios 2008. Provincia de Santa Fe. Argentina <ul><li>Elda Squizzatto, Teresita Terán, Mirian Cuenca, Inés Acerbi, Adriana Bruniar, Miriam Presti, José Arregui </li></ul>
  4. 4. Sistema Educativo de Estados Unidos <ul><li>La educación en los Estados Unidos es descentralizada, conforme al sistema constitucional. </li></ul><ul><li>La constitución establece la separación entre la iglesia y el estado </li></ul><ul><li>Existen 16.500 distritos escolares determinados y configurados por cada estado . </li></ul>
  5. 5. Distritos escolares <ul><li>Están a cargo de los Consejos Escolares. </li></ul><ul><li>Los miembros de los Consejos son ciudadanos elegidos por los vecinos. La política educativa es controlada entonces por las personas que viven cerca de las escuelas. </li></ul><ul><li>Muchos distritos tienen grupos de consejeros expertos que trabajan en el consejo escolar. </li></ul>
  6. 6. Estructura de los distritos escolares <ul><li>Junta educacional (consejo) </li></ul><ul><li>Superintendente (es la autoridad del poder ejecutivo en un distrito escolar y reporta al Consejo. Implementa las políticas del Consejo en las escuelas. El superintendente y el consejo elaboran el presupuesto del distrito escolar, contratan a maestros y otro personal, compran equipos y suministros, proporcionan transporte. </li></ul><ul><li>El 50% del presupuesto de un distrito proviene de los impuestos a la propiedad locales (esto hace que los barrios más ricos cuenten con escuelas mejor equipadas. Esto hace que las familias tengan en cuenta la escuela al mudarse de barrio). </li></ul><ul><li>Directores de escuela </li></ul><ul><li>Personal </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Distrito escolar </li></ul>
  8. 8. Los becarios y sus contrapartes
  9. 9. <ul><li>Más becarios y sus contrapartes </li></ul>
  10. 10. Los estados y su papel en la educación <ul><li>Cada estado aprueba las leyes que gobiernan la educación y ha establecido un sistema de escuelas públicas. </li></ul><ul><li>Cada estado tiene su propio departamento de Educación, un Consejo Estatal de Educación controlador y un Funcionario escolar Estatal Principal </li></ul><ul><li>Los estados establecen los límites de edad para la asistencia obligatoria de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Los estados trabajan para asegurar la igualdad básica de recursos entre los estudiantes. (retención de impuestos estatales) </li></ul><ul><li>Los estados establecen normas para estudiantes y maestros y recopilan estadísticas educacionales. </li></ul>
  11. 11. Igualdad de oportunidades <ul><li>Uno de los roles más importantes del Gobierno Federal es la búsqueda contina de recursos para financiar la igualdad de educación. </li></ul><ul><li>Desde 1954 se han prohibido las escuelas “separadas” </li></ul><ul><li>En la actualidad el Gobierno Federal administra una gran variedad de programas para mejorar la educación pública, que incluye programas para niñas, minorías raciales y étnicas, juventud marginada, estudiantes de bajos recursos. </li></ul>
  12. 12. Inclusión educativa <ul><li>La mayoría de las escuelas cuenta con: </li></ul><ul><li>Fonoaudiólogos , Trabajadores sociales </li></ul><ul><li>Psicólogos, Profesores de educación especial </li></ul>
  13. 13. Educación pública y privada <ul><li>Las escuelas primarias, secundarias y preparatorias son financiadas con fondos de impuestos locales, estatales y federales, en ese orden. </li></ul><ul><li>El 86% de los estudiantes se inscribe en escuelas públicas. </li></ul><ul><li>Las escuelas privadas cobran colegiaturas a los padres, sin embargo, los padres deben continuar pagando impuestos de apoyo a escuelas públicas. </li></ul><ul><li>Los niños y las niñas deben concurrir a las escuelas cercanas a sus viviendas (esto genera que los papás que pueden se muden a barrios más acomodados ya que las escuelas que pertenecen a ellos cuentan con mejores recursos). </li></ul>
  14. 15. Niveles <ul><li>Los niños asisten a la escuela (kindergarden) a los 4-5 años de edad. </li></ul><ul><li>La escuela primaria comprende desde los grados 1º a 6º y brinda educación a estudiantes entre 6 y 12 años de edad. </li></ul><ul><li>La educación secundaria o escuela intermedia se desarrolla en tres años (6º,7º, y 8º o 7º,8º,9º) Los estudiantes empiezan a tomar clases especializadas con diferentes maestros por áreas. </li></ul><ul><li>La Preparatoria es la etapa final de la educación antes de la Universidad. Los niveles son 9-12 o 10-12. Se ofrecen cursos avanzados de materias requeridas y optativas. </li></ul><ul><li>El 88% de los estudiantes de USA se gradúa en este nivel. </li></ul>
  15. 16. Edificios/ recursos
  16. 19. Elección de la Escuela <ul><li>Muchos distritos escolares ofrecen diferentes tipos de escuelas (los padres pueden elegir): </li></ul><ul><li>escuelas diversificadas </li></ul><ul><li>Escuelas vocacionales </li></ul><ul><li>Escuelas públicas (ciencia, artes, tradicionalismo) </li></ul><ul><li>Programas o escuelas de inmersión </li></ul><ul><li>Programas de educación especial y programas con estudiantes con discapacidad. </li></ul><ul><li>Programas intensivos de idiomas/Inglés como segunda lengua (ESL) </li></ul><ul><li>Escuelas públicas experimentales. </li></ul>
  17. 20. LEY: QUE NINGÚN NIÑO SE QUEDE ATRÁS (NCLB no child left behind) <ul><li>Aprobada en 2001 amplía la función del Gobierno Federal en la educación. </li></ul><ul><li>Centraliza la evaluación </li></ul><ul><li>Elabora recibos de ayuda federal para contingencias escolares si se cumplen ciertas normas académicas. </li></ul><ul><li>Establece nuevas leyes para que las escuelas evalúen a sus estudiantes para ver si se está cumpliendo con el aprendizaje previsto en lectura y matemáticas. </li></ul><ul><li>Exige que los salones de clase cuenten con maestros “altamente calificados” </li></ul><ul><li>Proporciona a los padres opciones cada vez más amplias si las escuelas no cumplen con las normas según lo determinen los resultados de los exámenes de los estudiantes. </li></ul>
  18. 22. Progreso Anual Adecuado (AYP) <ul><li>Los estados deben ayudar a sus estudiantes a cumplir con la normativa de lectura y matemáticas. </li></ul><ul><li>Las escuelas que continúen teniendo estudiantes con dificultades y que no realicen el AYP necesitan un plan de mejoramiento y podrían ser clausuradas. </li></ul><ul><li>La ley es controversial porque: </li></ul><ul><li>. Aplica pruebas a estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés de la misma forma que evalúa a los nativos </li></ul><ul><li>.Hace énfasis en la lectura y las matemáticas. Las escuelas que tienen bajos recursos los colocan exclusivamente en estas áreas. </li></ul>
  19. 23. Gastos en educación <ul><li>419.8 billones de dólares anuales: </li></ul><ul><li>51% costos educativos: 36.9% en salarios, 14% en otra instrucción </li></ul><ul><li>28% en servicios de apoyo (de los cuales 15.7% se gasta en salarios) </li></ul><ul><li>12.2 en desembolso de capital. </li></ul><ul><li>Resto de los fondos: otras necesidades. </li></ul>
  20. 24. Los frutos del intercambio <ul><li>Las ventajas de la observación situada </li></ul>
  21. 25. Reconocimiento a la Lic. Acerbi y donación de 1000 dólares para su escuela.
  22. 26. Conferencias y charlas ofrecidas por la Lic. Elda Squizzato
  23. 28. <ul><li>La profesora Miriam Presti durante una clase sobre nuestro país en Carolina del Norte. </li></ul>
  24. 29. Participación de la Lic. Mirian Cuenca en encuentros multiculturales.
  25. 32. Las becas nos permiten conocernos, y ampliar nuestras perspectivas <ul><li>Podemos entre todos y todas iniciar procesos de mejora que nos permitan optimizar esfuerzos y festejar logros comunes </li></ul>
  26. 33. Sigamos animándonos a enlazar culturas <ul><li>Becas fulbright www. fulbright.edu.ar </li></ul>

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