Eksamen i pel sara linn

532 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
532
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
9
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Eksamen i pel sara linn

  1. 1. Eksamen i PEL Desember 2011GLU 5-10 Sara Linn Erichsen
  2. 2. Framleggets struktur• Oppgavene• Læringsmål og Læringsutbytte• Egen arbeidsinnsats• Det jeg vil jobbe videre med
  3. 3. Oppgavene• Oppgave 3: Klasseledelse• Mappeoppgave1: Vurdering for læring• Praksisoppgaven: Lærerrollen
  4. 4. Klasseledelse Oppgave 3• Et godt læringsmiljø – Lærer – St.Meld. 22 • ...bedre klasseledelse og en motiverende lærer gjør det lettere for elevene å bli engasjert til å lære. • Videre konstateres det at konstrutive tilbakemeldinger og ros også gir bedre læringsutbytte. En god elev-lærer relasjon der læreren er enveileder kan bidra til å fremmer trivselen hos elevene. – Trivsel
  5. 5. Oppgave 3 forts.• Dimensjoner I lærerrollen – Den gode læreren • Autoritet • Høy kontroll • Mye varme • Fin balanse• Trygg voksenperson
  6. 6. Oppgave 3 forts.• Lærerens verktøykasse – Å etablere regler og rutiner – Rammeverket – Trygghet – Enkle og klare, positivt formulerte – Utarbeidet med elevene
  7. 7. Læringsmål• Har kunnskap om sammenhenger mellom lærerens ledelse av læringsarbeid, utviklingen av et godt læringsmiljø og et inkluderende læringsfellesskap• Har kunnskap om lærerens rolle
  8. 8. Vurdering Mappeoppgave 1• Summativ og formativ• Roar Engh, defenisjon:• Bruk informasjonen• Opplæringsloven• LK06
  9. 9. Mappeoppgave 1 forts.• Slemmens 10 veiledende prinsipper – Vurdering som et redskap i undervisningen• Bruk av tydelige mål – Målrelatert vurdering – St. Meld 16• Eierskap over egen læring – Målene kriterier – Egenvurdering  refleksjon – Prosessorientert
  10. 10. Læringsmål• Kunnskap om innholdet i og begrunnelsene for de sentrale styringsdokumentene som regulerer skolens virksomhet og om utfordringer som ligger i realiseringen av intensjonene i dem.• Kunnskap om læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer• Kunnskap om systematisk observasjon av elevenes læringsarbeid
  11. 11. Praksisoppgave• Tidligere kunnskap• Refleksjon – Praksis – Oppgaveskrivinga –fordelingen
  12. 12. Læringsmål• har kunnskap om læring og læreprosesser og utfordringer i læringsarbeidet for ulike grupper av elever• ( kan sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning)• kan bruke ulike arbeidsmåter og læremidler i undervisningen tilpasset 5.–10.trinn.
  13. 13. Egen arbeidsinnsats• Svake sider: – Skippertak – Lesing – Lett distrahert• Sterke sider – Klar over det – Får det gjort – Lesing –andre kilder
  14. 14. Hva vil jeg arbeide videre med• Lese gjevnt notater• Referanser• Sosiokulturelle perspektiv• Læringsmålene
  15. 15. TakkGLU 5-10 Sara Linn Erichsen

×