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Aula oroza modelo

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Experiencia dirigida al profesorado del CIFP Carlos Oroza con el fin de crear un equipo de alto rendimiento que sirva de modelo a su alumnado

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Aula oroza modelo

  1. 1. AULA OROZA NUESTRA TRIBU
  2. 2. LAS TRIBUS TIENEN QUE VER CON LA FE, CON CREER EN UNA IDEA Y EN UNA COMUNIDAD. Y CRECEN EN EL RESPETO Y LA ADMIRACIÓN HACIA EL LÍDER DE LA TRIBU Y HACIA LOS OTROS MIEMBROS… S E T H G O D I N
  3. 3. Aula Oroza es proyecto piloto dirigido al grupo de docentes y alumnado de educación básica en hostelería. El fin es desarrollar un programa experimental en el que de forma simultánea se construyan dos equipos de alto rendimiento: el equipo de profesorado y el equipo del alumnado de educación básica en Hostelería. O R O Z A , N U E S T R A T R I B U
  4. 4. 1. Conocer y practicar con nuestro equipo herramientas para generar la identidad común de forma consensuada. En concreto, trabajaremos para construir el objetivo y misión del equipo teniendo en cuenta el propósito individual de las personas que lo conforman para fomentar la congruencia individual y colectiva. 2. Utilizar herramientas que faciliten la cohesión del equipo. Pondremos en práctica metodologías que nos ayuden a descubrir los valores, a favorecer la comunicación y a desarrollar la inteligencia emocional de nuestro equipo. C Ó M O L A C O N S T R U I M O S AULA OROZA Conocer nuevos modelos de organización horizontal (holocracia) donde lo importante no es el músico sino la música. Descubrir la importancia de la partitura, de los procesos de equipo. Implica decidir y crear el ensamblaje para que los procedimientos y nuestra cultura de equipo convivan en armonía. Para ello construiremos de forma práctica un "manual de equipo" consensuado que contemple cómo queremos trabajar. El fin es aprender a evitar los cocodrilos debajo de la alfombra (lo que las personas no se dicen en un equipo). Para ello se trabaja: 1. La curiosidad como la principal fuente para superar los conflictos. 2. La importancia de las posiciones perceptivas para obtener información. 3. La comunicación: - El mapa no es el territorio. - El significado de la comunicación está en el receptor. - La escucha: “dos no discuten si uno escucha”. La escucha plena es transformadora para la otra persona porque hace aumentar su autoestima y autoconfianza.  Si hay armonía en el equipo se adquiere velocidad de pensamiento. Se crea una organización “aprendedora” que capacita a su equipo y fomenta su desarrollo. Se trabajan los siguientes aspectos: 1. Más allá del ego: lo importante es la música no el músico. Reconocer la importancia de las personas que la componen 2. Crear un contexto en el que las personas del equipo puedan aprender. Donde se dé el máximo protagonismo a la inteligencia colectiva.  MÓDULO 1 Generando espacios de Confianza e identidad común MÓDULO 2 Contruyendo Nuestra partitura MÓDULO 3 Superando la tormenta MÓDULO 4 Cuidando al equipo de nuestros sueños
  5. 5. METODOLOGÍA Sesiones teórico- prácticas con metodología vivencial. Introduciremos prácticas de coaching, inteligencia emocional, creatividad, y psicología positiva.  Sesiones de 3 horas durante las primeras 4 sesiones del proyecto y quincenales desde la sesión 5 hasta la 12 con cada equipo.

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