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Proceso psicodiagnostico

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Proceso psicodiagnostico

  1. 1. TEMA 2. EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Maite Garaigordobil Facultad de Psicología Universidad del País Vasco
  2. 2. 2. EL PROCESO EN FUNCIÓN DE LAS METAS DE LA EVALUACIÓN2. EL PROCESO EN FUNCIÓN DEL MARCO TEÓRICO3. CONDICIONANTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
  3. 3. 1. EL PROCESO EN FUNCIÓN DE LAS METAS DE LA EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN-CLASIFICACIÓN ORIENTACIÓN-CONSEJO SELECCIÓN TRATAMIENTO O CAMBIO DE COMPORTAMIENTO
  4. 4. 2. EL PROCESO EN FUNCIÓN DEL MARCO TEÓRICO • EVALUACIÓN TRADICIONAL: PERSPECTIVA CORRELACIONAL (DESCRIPTIVO-CLASIFICATORIO) • EVALUACIÓN CONDUCTUAL: ENFOQUE EXPERIMENTAL (INTERVENTIVO-VALORATIVO) • EVALUACIÓN CLÍNICO-DINÁMICO: PERSPECTIVA DEL PSICODIAGNÓSTICO VINCULAR • EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE COGNITIVO-CONDUCTUAL• EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE EXISTENCIAL. LOGOTERAPIA
  5. 5. EL PROCESO: FASES Y TAREAS FASE 1. RECOGIDA DE INFORMACIÓN OBJETIVOSClarificar: Motivo de consulta, Historia del sujeto, Situación actual TÉCNICASEntrevista inicialHistoria vital (anamnesis) (evolutiva, clínica, académica, profesional)Hipótesis diagnósticaSelección de variables objeto de evaluación: inteligencia, pensamientos,creencias, rasgos de personalidad, aptitudes, creatividad, clima ambiental,habilidades sociales, psicopatología...Selección de instrumentos de evaluaciónAplicación de la batería de pruebas
  6. 6. ENTREVISTA INICIALQUIEN HACE LA DEMANDADATOS IDENTIFICACIÓN SOCIO-FAMILIARMOTIVO DE CONSULTA APARICIÓN DEL PROBLEMA/S CAUSAS O ACONTECIMIENTOS PARALELOS APARICIÓN SÍNTOMAS DESARROLLO O EVOLUCIÓN TRATAMIENTOS ANTECENDENTES EN FAMILIA VIVENCIA DE LOS SÍNTOMAS SITUACIÓN ACTUAL: FRECUENCIA, INTENSIDAD, DURACIÓN, ANTECEDENTES Y CONSECUENTES...
  7. 7. HISTORIA VITAL (ANAMNESIS)• ALIMENTACIÓN• MOTRICIDAD• LENGUAJE• SUEÑO• ENFERMEDADES U HOSPITALIZACIONES• SOCIABILIDAD• SEXUALIDAD• ESCOLARIDAD• HISTORIA VOCACIONAL Y LABORAL• TIEMPO LIBRE Y ENTRETENIMIENTOS• FAMILIA Y AMBIENTE• INFANCIA - ADOLESCENCIA
  8. 8. HISTORIA CLÍNICAENFOQUE MÉDICO DE FREEDMAN ÁREAS DE LA HISTORIA PSIQUIATRICA HISTORIA FAMILIAR Condiciones similares en otros miembros... HISTORIA MÉDICA Trastornos físicos o enfermedades AMBIENTE FAMILIAR Ambiente donde se desarrolló Cambios importantes Visión de los padres, hermanos... HISTORIA OCUPACIONAL Estudio-Trabajo, Tiempo libre... ESTILO DE PERSONALIDAD Forma habitual de sentir, de comportarse Manejo de situaciones frustrantes... CONDICIONES ACTUALES DE VIDA Con quién vive y cómo está con ellos y éstos con él...
  9. 9. HISTORIA CLÍNICA ENFOQUE MÉDICO DE FREEDMAN. EXAMEN DEL ESTADO MENTAL• APARIENCIA: Vestido, arreglo, expresión facial, contacto ocular... ACTIVIDADES Y PATRONES MOTORES: Movimientos de manos, muecas, tics... movimientos torpes o ágiles...• ACTIVIDADES Y PATRONES VERBALES: Rápido, lento, interrupciones, tono...• ESTADO DE ANIMO: Expresión afectiva, armonía entre el contenido de lo que narra y la emoción expresada• ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN• RAPIDEZ, ORGANIZACIÓN Y CONTENIDO DEL PENSAMIENTO: Rápido, lento, fuga de ideas... contenidos de su pensamiento (realistas, fantásticos).• PERCEPCIÓN: Alucinaciones...• ORIENTACIÓN ESPACIO-TEMPORAL• MEMORIA: Remota, inmediata (descripción de las últimas 24 horas y de eventos significativos remotos...)• CAPACIDAD DE CÁLCULO MENTAL: prueba calculo mental• CAPACIDAD DE PENSAMIENTO ABSTRACTO: refranes, clasificación, semejanzas...• LENGUAJE: Coherente, incoherente....• ACTITUD DURANTE LA EVALUACIÓN Y ACTITUD FRENTE A LA ENFERMEDAD
  10. 10. ANÁLISIS DATOS ENTREVISTAS• DATOS IDENTIFICACIÓN• MOTIVO DE CONSULTA Síntomas principales, factores desencadenantes...• OTROS PROBLEMAS QUE APARECEN• ÁREAS DE FUNCIONAMIENTO POSITIVO• DATOS BIOGRAFICOS RELEVANTES Familia y ambiente (estructura, vínculos), Salud, Educación, Trabajo, Tiempo libre, Alimentación, Sueño...• COMPORTAMIENTO EN LAS ENTREVISTAS• HIPÓTESIS DIAGNÓSTICAS• SELECCIÓN DE VARIABLES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
  11. 11. EL PROCESO: FASES Y TAREAS FASE 2. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN ANÁLISIS DE LAS ENTREVISTASCORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LAS PRUEBAS ADMINISTRADASFORMULACIÓN DEL DIAGNÓSTICO (CONCLUSIONES) Y RECOMENDACIONES FASE 3. DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN INFORME PSICOLÓGICO (ESCRITO) • ENTREVISTA DE DEVOLUCIÓN (ORAL)
  12. 12. EL INFORME PSICOLÓGICO DATOS DE IDENTIFICACIÓN• MOTIVO DE CONSULTA• OTROS PROBLEMAS QUE APARECEN• ÁREAS FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO• DATOS BIOGRAFICOS RELEVANTES Familia y ambiente, Salud, Educación, Trabajo, Tiempo libre, Alimentación, Sueño....• TÉCNICAS DE EVALUACIÓN APLICADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS• COMPORTAMIENTO DEL SUJETO• DIAGNÓSTICO (CONCLUSIONES)• RECOMENDACIONES: ORIENTACIONES Y/O OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN
  13. 13. EL PROCESO: FASES Y TAREAS FASE 4. DISEÑO Y APLICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN• Determinación de los objetivos terapéuticos o de cambio (cf de las conclusiones diagnósticas)• Elección de las estrategias de intervención o tratamiento• Temporalización de la aplicación del plan de intervención• Selección de instrumentos de evaluación continua del tratamiento• Puesta en práctica del plan de intervención o tratamiento• Evaluación continua en distintos momentos de la aplicación FASE 5. EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN Evaluación Postratamiento Evaluación a los 6 y 12 meses
  14. 14. CONDICIONANTES QUE PUEDEN AFECTAR AL PROCESO EVALUADOR Las expectativas del evaluador (efecto Rosenthal) Condicionamiento verbal y la comunicación no verbal La presencia o ausencia del evaluador El grado de especialización y nivel de entrenamiento Características psicológicas y físicas EVALUADO Motivación para la exploración Otras experiencias previas positivas o negativas El lenguaje La deseabilidad social Características psicológicas y físicas SITUACIÓN• El medio físico donde se realiza la evaluación (espacio, temperatura, luz, intimidad...)• El tipo de técnicas aplicadas• El contexto institucional donde se realiza la evaluación

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