Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Introducción a investigación científica en psicología

3,573 views

Published on

Presentación del contenido y principios generales de la Investigación Científica en Psicología - Clase en la Universidad Nacional de Asunción, cátedra Introducción a la Investigación Científica en Psicología.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Introducción a investigación científica en psicología

  1. 1. Introducción a la Investigación Científica en Psicología Enrique Morosini Psicología
  2. 2. Programa
  3. 3. Fundamentación • Tanto la aplicación como la construcción de una determinada actividad se distinguen por una forma específica de hacerlo. Aplicar y construir ciencia presenta la misma característica con la peculiaridad de que su “forma específica” implica una variedad de posibles maneras de realizar la actividad científica aunque guiada por una perspectiva única: la investigación. • La investigación científica ratifica la condición de ciencia de cualquier disciplina, independiente a la perspectiva epistemológica y metodológica que asuma, en tanto que constituye la vía a través de la cual se garantiza su progreso y vigencia. Dicho de otra manera, el método científico se aplica mediante la investigación científica.
  4. 4. Fundamentación • Abordar una ciencia tan compleja como la Psicología solo garantiza su supervivencia aplicando el método científico, es decir investigando. Esta materia ubica al estudiante en la perspectiva de la ciencia, un lugar desde el cual pensar y hacer Psicología con una visión crítica, reclamando poner a prueba cada afirmación, incluso las propias. • La formación científica implica la incorporación de habilidades para la aplicación del “método” tanto a problemas de ciencia básica (producción de conocimiento en sí mismo) como de ciencia aplicada (solución o respuestas a problemas específicos).
  5. 5. Objetivos • Introducir los conceptos fundamentales de la investigación científica y las particularidades de su aplicación en Psicología. • Fomentar la capacidad de planificar adecuadamente una investigación, determinando el diseño y los procedimientos más adecuados al problema de estudio y la naturaleza de las variables. • Actitud crítica para analizar informes de investigación, identificando sus elementos fundamentales: variables, diseño, técnicas de recogida de datos, técnicas de control y valorando la validez del estudio y alcance de los resultados.
  6. 6. Contenidos • UNIDAD I. FUNDAMENTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y SU APLICACIÓN EN LA PSICOLOGÍA • UNIDAD II. UN MODELO CIENTÍFICO DE INVESTIGACIÓN EL MÉTODO EXPERIMENTAL • UNIDAD III. BUSCANDO SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD MÉTODOS NO EXPERIMENTALES • UNIDAD IV. ASPECTOS TRANSVERSALES EN LA INVESTIGACIÓN: ESTADÍSTICA, ÉTICA Y ESTILO DE REDACCIÓN
  7. 7. UNIDAD I Peculiaridades del conocimiento científico Aplicación del método científico en la Psicología Los componentes básicos del diseño de investigación La medición de lo Psicológico Formulando inferencias válidas
  8. 8. UNIDAD II – La lógica del método experimental – Diseños de dos grupos independientes – Diseño de más de dos grupos independientes – Diseños que reducen la varianza de error – Diseños factorializados – Diseños de sujeto único (N=1) – Diseños cuasi-experimentales
  9. 9. Unidad III • Diseño por encuestas • Diseños observacionales • Metodología Cualitativa
  10. 10. UNIDAD IV • Análisis de datos en Psicología • Consideraciones éticas en la investigación • La escritura científica
  11. 11. Metodología y materiales • Las clases serán expuestas por el docente, combinando con trabajos grupales. • Las lecturas tendrán como principal intención familiarizar a los estudiantes con el lenguaje técnico. • Además de los apuntes de clase, el estudiante dispondrá de materiales de apoyo para los diversos conjuntos temáticos.
  12. 12. Evaluación y promoción • Las exigencias mínimas académicas, en cuanto a asistencia, derecho a examen y promoción de la cátedra, estarán sujetas a las reglamentaciones vigentes. • El trabajo práctico final consistirá en la elaboración de un informe de investigación cuyo origen tendrá en una investigación original realizada durante el curso aplicándose alguno de los diseños revisados en la asignatura. • El examen final será en formato escrito. • El porcentaje mínimo de asistencia exigido para el primer periodo de examenes finales será del 70%.
  13. 13. Bibliografía básica • APA (2010) Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association. México: Manual Moderno. • Kerlinger, F.N. y Lee, H.B. (2002) Investigación del Comportamiento. Métodos de Investigación en Ciencias Sociales. 4°ed. México: McGraw-Hill/Interamericana. • Flick, U. (2012) Introducción a la investigación cualitativa. 3ª edic. Madrid: Morata. • McGuigan, F.J. (1996) Psicología Experimental. Métodos de Investigación. 6°ed. México: Prentice Hall Hispanoamericana.
  14. 14. Cronograma estimativo • Inicio de clases : 10/04 • Inicio de elaboración de fichas de lectura : 10/04 • Conformación de grupos de Trabajo práctico : 25/04 • Elección de temas de investigación : 15/05 al 29/05 • Estudios piloto : Junio • Entrega de proyectos de investigación : Luego 1er. Ex. • Inicio de trabajo de campo : Agosto • Entrega de primer borrador de informe : Setiembre • Entrega final de informes de investigación : Set / Oct.
  15. 15. Actividades extras • Paneles con docentes invitados. • Actividades prácticas en clase o fuera de ella. • Talleres adicionales: - Uso de R Commander para el análisis de datos. - Generar cuestionarios on-line. - Redacción científica.
  16. 16. Ciencia y metodología científica Tema I: 11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 16
  17. 17. Cuatro métodos • El método de la tenacidad • El método de la autoridad • El método a priori • El método de la ciencia 11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 17
  18. 18. 11 de abril de 2014 18Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini La superstición es cobardía ante lo Divino. Teofrasto Un poco de contacto con el verdadero conocimiento hace menos aceptables las fantasías. Bertrand Russell
  19. 19. 11 de abril de 2014 19Principios Metodológicos - Enrique Morosini Lo que es esencial al método científico: Sustituir con leyes generales basadas en la experiencia, los cuentos de hadas inventados por una fantasía acuciada por afán de realizar sus deseos. Bertrand Russell
  20. 20. Los objetivos de la ciencia • El objetivo básico de la ciencia es la teoría. Quizás, dicho de forma menos crítica, el fin básico de la ciencia es explicar los fenómenos naturales. • Tales explicaciones se llaman “teorías”. • En lugar de tratar de explicar cada una de las conductas de los niños por separado, el psicólogo científico busca explicaciones generales que abarquen y conjunten muchas conductas diferentes. 11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 20
  21. 21. ¿Qué es una teoría? • Una teoría es un conjunto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables con el propósito de explicar y predecir los fenómenos. Kerlinger y Lee (2002, p. 10) 11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 21
  22. 22. 11 de abril de 2014 22Principios Metodológicos - Enrique Morosini En efecto, no es suficiente tener buen sentido, sino que lo principal es aplicarlo bien. (…); y los que caminan muy lentamente pueden avanzar mucho más, si siguen siempre el camino directo que los que corren y se alejan de éste. René Descartes
  23. 23. El método científico • René Descartes y el discurso del método: – No admitir como verdad nada que no fueran evidente. – Dividir cada dificultad en tantas partes como se pueda y como sea necesario para poderlas resolver mejor – Ir siempre de lo simple a lo compuesto – Hacer enumeraciones tan completas y recuentos tan generales que se tenga la seguridad de no olvidar nada. 11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 23
  24. 24. El método científico • Bertrand Russel y las características del MC: – Observar los hechos significativos. – Sentar hipótesis que, si son verdaderas, expliquen aquellos hechos. – Deducir de esas hipótesis consecuencias que puedan ser puestas a prueba en la observación. 11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 24
  25. 25. Algunos problemas fundamentales • Karl Popper: – El problema de la inducción – Eliminación del psicologismo – Contrastación deductiva de teorías – El problema de la demostración – La experiencia como método – La falsabilidad como criterio de demarcación – El problema de la “base empírica” – Objetividad científica y convicción subjetiva – Porqué es indispensable las decisiones metodológicas – Planteamiento naturalista de la teoría del método – Las reglas metodológicas como convenciones 11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 25
  26. 26. 11 de abril de 2014 26Principios Metodológicos - Enrique Morosini En efecto, no es suficiente tener buen sentido, sino que lo principal es aplicarlo bien. (…); y los que caminan muy lentamente pueden avanzar mucho más, si siguen siempre el camino directo que los que corren y se alejan de éste”. René Descartes
  27. 27. El positivismo y el neopositivismo • Se podría sintetizar la propuesta positivista en las siguientes características:  Fenomenismo.  Nominalismo.  Negación de valor cognoscitivo a los juicios de valor.  Fe en la unidad fundamental del método científico. • Los postulados del neopositivismo se podrían sintetizar en:  La matematización de los postulados lógicos.  Análisis del lenguaje.  Verificabilidad.  Empirismo.  Rechazo de la metafísica. 11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 27
  28. 28. La escuela de la teoría crítica • Al mismo tiempo que el neopositivismo en Viena se consolida en el “Círculo” (se expande a Berlín y Chicago), en Frankfort se gesta una versión distinta sobre la realidad social. • La “Escuela”, incorporando la visión marxista y freudiana del análisis de la sociedad, constituye un grupo de personas que comparten una visión denominada la Teoría Crítica. Sus principales representantes son: Adorno, Horkheimer, Marcuse, Habermas, Fromm. 11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 28
  29. 29. 11 de abril de 2014 29Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini En el ámbito de la naturaleza la trivialidad de ciertos conocimientos verdaderos no llega a cobrar ningún peso; pero en las ciencias sociales se produce esa venganza del objeto […] el sujeto implicado […] queda apresado […] por las coacciones de la esfera que trata de analizar. De ello sólo puede liberarse en la medida en que entienda el plexo de la vida social como una totalidad que determina incluso la investigación misma”. Theodore Adorno
  30. 30. Teorías contemporáneas  La teoría de los conjuntos.  El estructuralismo (el concepto de estructura).  Simetría y teoría básica de la materia.  Los signos (semiología).  El estudio del lenguaje.  El teorema de la incompletud.  La lógica de los magmas.  La teoría de la Información.  El concepto de metateoría.  La teoría de los sistemas.  La teoría de los fractales.  La teoría del caos.  La teoría de la complejidad (el pensamiento complejo). 11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 30 Algunas teorías que aportan a la concepción contemporánea del pensamiento científico:
  31. 31. Esquema básico de la aplicación del método científico 11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 31
  32. 32. 11 de abril de 2014 32Principios Metodológicos - Enrique Morosini CONCEPTUALIZACION ELECCIÓN DEL METODO DE INVESTIGACION OPERACIONALIZACION POBLACION Y MUESTRA OBSERVACIONES PROCESAMIENTO DE DATOSANÁLISISINFORME INTERÉS IDEA TEORÍA ? Y ? A B X A B X C Y Y Y

×