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Mi voz y mi mundo

EE2016 - Pilar Cocheiro

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Mi voz y mi mundo

  1. 1. Geolocalizamos…
  2. 2.  ¿Dónde está?  ¿Cómo es?  ¿Por qué te gusta tanto?  Cuándo visitarlo
  3. 3. El mapa se adapta a nuestros gustos y a nuestras relaciones
  4. 4. Fomentar una enseñanza centrada en el alumno. Promover un aprendizaje significativo y colaborativo. Desarrollar la competencia digital del docente y del estudiante. Añadir un elemento motivador al curso. Desarrollar estrategias de aprendizaje (aprender a aprender: autogestión). Ampliar el espacio de aprendizaje más allá del aula.
  5. 5. Los estudiantes se agrupaban por intereses Decidían los lugares de la ciudad que más les gustaban relacionados con esa temática Finalmente grababan el texto definitivo y lo añadían a la ruta creada por todo el grupo Practicaban y repetían la grabación varias veces antes de la subir la versión definitiva. Redactaban el texto entre todos
  6. 6.  Mis vacaciones o Mi viaje a Literatura. Poesía y novela Cine Ruta mágica de la memoria
  7. 7. FICHA AUTOEVALUACIÓN Nombre de la herramienta o aplicación que he aprendido a usar: Grado de dificultad de uso (alto, medio, bajo): Cosas que he hecho con el resto de mis compañeros: Cosas que he hecho yo personalmente: Cuál ha sido mi nivel de participación e interacción dentro del grupo (alto, medio, bajo): ¿Qué he aprendido colaborando con mis compañeros? Poder ver los textos de los demás ha servido para mejorar mi español: Vocabulario nuevo que he aprendido: Estructuras lingüísticas que he practicado. Por qué y para qué las he usado: Información interesante que he descubierto sobre la cultura hispana: Información interesante que he descubierto sobre la sociedad y la cultura de otros países
  8. 8. Aumento de la motivación intrínseca Implicación del aprendiente en su proceso de aprendizaje (participación y colaboración) Desarrollo de la creatividad Crear contenido próximo a su realidad cercana y compartirlo con otros usuarios de la aplicación

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