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Mi voz y mi mundo

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Mi voz y mi mundo

  1. 1. Geolocalizamos…
  2. 2.  ¿Dónde está?  ¿Cómo es?  ¿Por qué te gusta tanto?  Cuándo visitarlo
  3. 3. El mapa se adapta a nuestros gustos y a nuestras relaciones
  4. 4. Fomentar una enseñanza centrada en el alumno. Promover un aprendizaje significativo y colaborativo. Desarrollar la competencia digital del docente y del estudiante. Añadir un elemento motivador al curso. Desarrollar estrategias de aprendizaje (aprender a aprender: autogestión). Ampliar el espacio de aprendizaje más allá del aula.
  5. 5. Los estudiantes se agrupaban por intereses Decidían los lugares de la ciudad que más les gustaban relacionados con esa temática Finalmente grababan el texto definitivo y lo añadían a la ruta creada por todo el grupo Practicaban y repetían la grabación varias veces antes de la subir la versión definitiva. Redactaban el texto entre todos
  6. 6.  Mis vacaciones o Mi viaje a Literatura. Poesía y novela Cine Ruta mágica de la memoria
  7. 7. FICHA AUTOEVALUACIÓN Nombre de la herramienta o aplicación que he aprendido a usar: Grado de dificultad de uso (alto, medio, bajo): Cosas que he hecho con el resto de mis compañeros: Cosas que he hecho yo personalmente: Cuál ha sido mi nivel de participación e interacción dentro del grupo (alto, medio, bajo): ¿Qué he aprendido colaborando con mis compañeros? Poder ver los textos de los demás ha servido para mejorar mi español: Vocabulario nuevo que he aprendido: Estructuras lingüísticas que he practicado. Por qué y para qué las he usado: Información interesante que he descubierto sobre la cultura hispana: Información interesante que he descubierto sobre la sociedad y la cultura de otros países
  8. 8. Aumento de la motivación intrínseca Implicación del aprendiente en su proceso de aprendizaje (participación y colaboración) Desarrollo de la creatividad Crear contenido próximo a su realidad cercana y compartirlo con otros usuarios de la aplicación

Editor's Notes

  • Desde el momento en que activamos la posibilidad de ser geolocalizados en el móvil la web social se pone en marcha y sitúa los datos que nos interesan a nuestro alrededor, ofreciéndonos exactamente lo que queremos y vinculando nuestra posición con las personas de nuestras redes sociales.
  • Creación de la primera audio guía en español sobre Reykjavík/ Promoción y difusión del producto final a través de la Oficina de Turismo entre los turistas hispanohablantes que visitaron la ciudad.
  • crea mapas mientras haces fotos o lo que es lo mismo, las fotos se geolocalizan en el mapa cuando las haces. Además, se pueden etiquetar, añadir título, descripción, compartir o publicar en tiempo real (directamente en tu blog si tienes). También se pueden hacer (esto me gusta) mapas entre varias personas. ¿Vas de viaje con tus amigos? creas un álbum, les invitas y todos podrán ir subiendo fotos geolocalizadas en tiempo real, se pueden clasificar las fotos por categorías (comida, tiendas, arquitectura, etc.), se puede añadir un tu blog o página web directamente
  • http://www.videograbby.com/
  • 1. después de regresar de sus vacaciones o después de un viaje de estudios los estudiantes pueden crear una ruta con una descripción de los lugares que visitaron y qué hicieron allí. 2. biografía poeta/recitar poema. 3. ruta con lugares descritos en la novela. 4. secuencia cronológica, lo que sucede a cada personaje en cada lugar. 5. grabar historias o leyendas contadas por sus abuelos, situarlas geográficamente.
  • http://www.ikimap.com/es/map/corruptodromo
  • Sí/No. Concheiro (2015)

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