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De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas

¿Qué significa aprender en red? ¿Qué habilidades deben desarrollar estudiantes y profesores en la sociedad posdigital? ¿Cuál es la función de los docentes en este nuevo escenario? ¿Cómo podemos ser portavoces activos de este cambio? Esta sesión plenaria explorará el significado de estas preguntas por lo que se refiere al aprendizaje de lenguas extranjeras.

En la era digital, el conocimiento ha adquirido nuevas características, formas y espacios de difusión y de organización. Desarrollar parte de nuestra labor docente en la Red implica adoptar nuevos modos de recibir, crear y compartir conocimiento para los que debemos estar preparados. La solución no pasa por digitalizar viejas prácticas, sino por entender el reto tecnológico como una gran oportunidad para revisar y redefinir las metodologías existentes y explorar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje coherentes con la nueva sociedad del conocimiento.

Estamos viviendo una vuelta al orden en el campo epistemológico, con consecuencias directas en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Esta vuelta al orden tiene relación con el desarrollo de las redes, que han fortalecido los nodos de aprendizaje y están desbancado a los intermediarios en el monopolio del conocimiento que se distribuye entre personas y artefactos en diferentes espacios de nuestra experiencia.

El taller práctico se centrará en las estrategias más útiles para ser eficiente en el nuevo panorama educativo.

Memes: "Conecto, luego existo". "Lo importante es conectar, no construir". "El aprendizaje es conectivo, no colectivo"

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De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red. Una perspectiva conectiva de la enseñanza de lenguas

  1. 1. De las redes de aprendizaje al aprendizaje en red: Una perspectiva conectiva del aprendizaje de lenguas. Encuentro de Profesores de Español en Escandinavia 13 y 14 de junio de 2015, Instituto Cervantes Estocolmo Emilio Quintana (Instituto Cervantes Estocolmo) @equintana Vanessa Ruiz (Universidad de Sarajevo) @vruizt
  2. 2. El donoso escrutinio Conecto, luego existo Uno para todos y todos para uno 3 conceptos POSDIGITALISMO
  3. 3. 7preguntas clave
  4. 4. 1 ¿Qué significa vivir en el posdigitalismo?
  5. 5. REALIDAD HÍBRIDA #DESINTERMEDIACIÓN #ESPACIOS DE APRENDIZAJE #NUEVAS HABILIDADES #GESTIÓN DEL CAOS #DESORIENTACIÓN
  6. 6. De las teorías prescriptivas a la libertad
  7. 7. 2 ¿Qué significa entender el conocimiento como flujo?
  8. 8. #Abundancia #Recombinación #Ritmo de desarrollo #Representación obsolescencia del conocimiento
  9. 9. Generar y compartir contenidos diferenciados y viralizables Participar de la (gran) conversación, promover la interacción Aprender a conocer lifelong learning
  10. 10. @mariaparrula @cometa23
  11. 11. De los CONTENIDOS a las conexiones
  12. 12. 3 ¿Cuál es el papel de la educación en el posdigitalismo?
  13. 13. CADENA DE MONTAJE “De niño tuve que interrumpir mi educación para ir a la escuela." Bernard Shaw
  14. 14. Posdigitalismo vs educación industrial
  15. 15. Change your mindware#modoREINICIO
  16. 16. 4 ¿La tecnología es la solución? #enfoquetecnológico vs. #enfoquecomunicativo #usabilidad #euforia #ciberescepticismo #sociedadRED
  17. 17. Lo que importa no son las herramientas sino el diseño
  18. 18. 5 ¿Cuáles son las destrezas clave para aprender en red?
  19. 19. SIMPLIFICAR LA COMPLEJIDAD #CREACIÓN DE REDES #APRENDER A CONOCER #CONTENIDOS LOCALIZABLES #RECONOCIMIENTO DE PATRONES #DIVERSIDAD #NUEVAS DETREZAS DE INTERACCIÓN #HABILIDADES BLANDAS
  20. 20. Niña que baila a su bola
  21. 21. INTELIGENCIA conectiva Mosaico vs crisol
  22. 22. 6 ¿Cómo podemos gestionar el conocimiento en (la) RED? #comunidades de aprendizaje #MOOC #PLE
  23. 23. #xatac5 Comunidades de aprendizaje
  24. 24. #twitterele Comunidades de aprendizaje
  25. 25. Comunidadesdeaprendizaje #EncuentrosTodoele
  26. 26. PLE ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE #herramientas #fuentes de información #conexiones #actividades PLN RED PERSONAL DE APRENDIZAJE
  27. 27. 7 ¿Cuál es el papel de profesores y alumnos en la sociedad RED?
  28. 28. El más inteligente de un aula no es el profesor ES LA RED
  29. 29. #GUÍA #LIDERAZGO ADAPTATIVO #NODO #POLIALFABETIZADO #INNOVADOR #HABILIDADES BLANDAS
  30. 30. #nodo #identidad digital #autonomía #responsable #flexible
  31. 31. Llegué al posdigitalismo pero a ninguna conclusión…
  32. 32. Tack så mycket! @vruizt ccontinuumele.com @ccontinuum_ele

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¿Qué significa aprender en red? ¿Qué habilidades deben desarrollar estudiantes y profesores en la sociedad posdigital? ¿Cuál es la función de los docentes en este nuevo escenario? ¿Cómo podemos ser portavoces activos de este cambio? Esta sesión plenaria explorará el significado de estas preguntas por lo que se refiere al aprendizaje de lenguas extranjeras. En la era digital, el conocimiento ha adquirido nuevas características, formas y espacios de difusión y de organización. Desarrollar parte de nuestra labor docente en la Red implica adoptar nuevos modos de recibir, crear y compartir conocimiento para los que debemos estar preparados. La solución no pasa por digitalizar viejas prácticas, sino por entender el reto tecnológico como una gran oportunidad para revisar y redefinir las metodologías existentes y explorar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje coherentes con la nueva sociedad del conocimiento. Estamos viviendo una vuelta al orden en el campo epistemológico, con consecuencias directas en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Esta vuelta al orden tiene relación con el desarrollo de las redes, que han fortalecido los nodos de aprendizaje y están desbancado a los intermediarios en el monopolio del conocimiento que se distribuye entre personas y artefactos en diferentes espacios de nuestra experiencia. El taller práctico se centrará en las estrategias más útiles para ser eficiente en el nuevo panorama educativo. Memes: "Conecto, luego existo". "Lo importante es conectar, no construir". "El aprendizaje es conectivo, no colectivo"

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