PODCAST Y PÓSTER DEGITAL
COMO MEDIOS EDUCATIVOS
1
1° Edición
Emilio Rodríguez
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PORTUGAL DE LEBRIJA
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Contenido
 Introducción
 Objetivo
 Las TIC en la educación ambiental
 El podcast digital
 El poster digital
 Sección...
Introducción
La acelerada evolución de las TIC en la sociedad de la información, ha obligado a
las instituciones educativa...
Objetivo
Teniendo en cuenta que la guía didáctica, juega un papel importante, para el
maestro en sus practicas pedagógicas...
Las TIC en la educación
ambiental
Es inconcebible que en la actualidad en la escuela no se este involucrando las
TIC como ...
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El podcast digital
El Podcast, es un archivo digital de audio mp3, que se puede descargar y subir a la
web 2.0, desde cu...
El póster digital es un medio multimedia que se encuentra en la web 2.0, que
permite la posibilidad de agrupar en una sola...
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Para el desarrollo efectivo del proyecto ambiental , se debe realizar diversas una
serie de actividades con los estudian...
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Titulo del
proyecto
Objetivo
Zona de
videos
Reflexión sobre
residuos solidos
Hipervínculos
de documentos
sobre reciclaje...
El póster está diseñado, para que el docente encuentre en él los elementos y las
actividades que le permitirán desarrollar...
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1. Sección: Entrada del póster digital
Figura No 2
En esta sección se encuentra:
 El título principal.
 Unas pregunta...
2. Sección: Piensa
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En esta sección, Se presenta 3 videos
 La Historia de las Cosas expone las conexiones entr...
El póster
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3. Capacítate
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En esta sección, se presentan 2 videos y cuatro documentos
 Este video, es un...
4. Concientízate
Figura No 5
En esta sección, se encuentra el video de la campaña 3R - Reduce Reutiliza
Recicla, que se mu...
4. Actúa
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En la ultima sección, se proponen una serie de actividades y acciones que pretenden
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Formato del programa
El podcast “Explorando nuestro póster digital”.se realizó con el formato de
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Estructura del contenido /
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Texto Duración Audio
1. Sintonía de Cabecera
y saludo.
Reciban un fraternal saludo,...
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3. Contenido y
formato
A la derecha está la sección
capacítate, que tienes dos
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3. Contenido y
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En el póster digital,
encontraras en primer lugar
el título “Acciones escolares
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4.Recapitulación de lo
que se ha dicho
Como te puedes dar cuenta,
este póster digital te servirá
de mucha ayuda para qu...
Evaluación
Maestro y maestra, la evaluación es un proceso de seguimiento continuo e
integral, que involucra la hetero-eval...
Evaluación
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A continuación se propone una esquema adaptado y modificado con base en
el modelo de Prendes (2001), de los ...
Esquema de Criterios de calidad para la evaluación de la guía didáctica
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Aspecto Criterio Valoración
1 2 3 4 5
1.Formato...
Bibliografía
Referencias
Gallego, A,M.J; Martínez M.C, 2003. Explotación didáctica de los
medios sonoros. En cabero, J Mar...
http://www.miliarium.com/formularios/HuellaEcologicaA.asp
http://www.slideshare.net/yanetyolanda/residuos-solidos-
1636910...
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Guía didáctica sobre uso del podcast y póster digital

  1. 1. PODCAST Y PÓSTER DEGITAL COMO MEDIOS EDUCATIVOS 1 1° Edición Emilio Rodríguez INSTITUCIÓN EDUCATIVA PORTUGAL DE LEBRIJA ACCIONES ESCOLARES AMBIENTALES AUTOSOSTENIBLES GUÍA DIDÁCTICA PARA DOCENTE Y ESTUDIANTE
  2. 2. Contenido  Introducción  Objetivo  Las TIC en la educación ambiental  El podcast digital  El poster digital  Sección uno: Entrada  Sección dos: Piensa  Sección tres: Capacítate  Sección cuatro: Concientízate  Sección cinco: Actúa  Formato y programa del podcast digital  Guión literario del podcast digital  Evaluación  Bibliografía 2
  3. 3. Introducción La acelerada evolución de las TIC en la sociedad de la información, ha obligado a las instituciones educativas y a los docentes a replantear las practicas pedagógicas y de la misma forma los recursos didácticos utilizados, en el proceso de enseñanza aprendizaje, dando como resultado el diseño , elaboración y aplicación de nuevos recursos didácticos, como los póster, podcast, video multimedia y la adaptación de los existentes como los textos escolares, las guías didácticas y las mismas prácticas pedagógicas, que permiten tanto al estudiante como al profesor, ir a la par con las necesidades y exigencias de esta sociedad de la información. Y teniendo en cuenta que la principal función de la guía didáctica es la de “. Proporcionar información lo más completa posible al profesor que va a utilizar el medio sobre los objetivos, contenidos tratados y que todos aquellos elementos que se crean oportunos para facilitar la integración del medio “Podcast y Póster digital” dentro del propio proyecto didáctico.” (Salinas y Pérez p 12,13) Por lo tanto esta guía didáctica, es un acercamiento al resultado de ese replanteamiento, dedo que la guía didáctica, juega un papel importante, ya que es el instructivo que le permite, tanto al maestro como al estudiante, integrar de forma efectiva las TIC o cualquier herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje. 3
  4. 4. Objetivo Teniendo en cuenta que la guía didáctica, juega un papel importante, para el maestro en sus practicas pedagógicas, debido a que es el instructivo que le permite, tanto al maestro como al estudiante, integrar de forma efectiva las TIC o cualquier herramienta pedagógica. en el proceso de enseñanza aprendizaje. El propósito de esta guía didáctica es proporcionar al docente el instructivo que le permita utilizar el podcast y el poster digital, de forma efectiva como una herramienta tecnológica de apoyo en sus practicas pedagógicas. en forma gradual y sistemática para que el estudiante y la comunidad educativa, del colegio de Portugal de Lebrija, obtenga un aprendizaje practico y significativo de los ecosistemas y el uso adecuado de los recursos naturales de la vereda de Lebrija en el departamento de Santander . 4
  5. 5. Las TIC en la educación ambiental Es inconcebible que en la actualidad en la escuela no se este involucrando las TIC como herramientas pedagógicas, dado que es una necesidad inminente si uno de los objetivos del plan de estudios en cualquiera de las áreas del conocimiento sea formar jóvenes competentes de acuerdo a las exigencias de la demanda y oferta laboral. Por lo tanto, el podcast y poster digital se convierten en una herramienta tecnológica que facilita la presentación de la información en cualquier área del conocimiento de manera atractiva, motivadora, por medio de imágenes, documentos, textos, juegos podcast y videos. Que despiertan la expectativa y la motivación, debido a que permite centrar la atención del aprendiz en temas específicos y generales de manera fácil, oportuna, y a cualquier hora del día todos los días, potenciando el desarrollo de competencias en el manejo de la TIC, simultáneamente con el proceso de enseñanza aprendizaje, mejorando los niveles de atención, retentiva, conocimiento y competitividad. 5
  6. 6. 6 El podcast digital El Podcast, es un archivo digital de audio mp3, que se puede descargar y subir a la web 2.0, desde cualquier dispositivo digital, fijo o móvil, las 24 horas del día. Su contenido es muy variado, ya que puede ser corto como una conversación, un disco, un instructivo o extenso como una conferencia, lectura de un de un textos completo o una clase completa. “La palabra podcast viene del móvil iPod y la palabra “,broadcast"(retransmitir)” (Laaser, W.; Jaskilioff, S.; Rodríguez Becker, L. (2010). El podcast del colegio que se llama; Explorando nuestro póster digital, se puede abrir y escuchar, desde el blog http://integracion2013.blogspot.com/, donde se encuentra el póster digital del proyecto ambiental del colegio o también se puede abrir y escuchar. copiando la liga; http://emilro1969.podomatic.com/entry/2013- 06-27T16_11_20-07_00. Este podcast, hace un recorrido por todo el póster digital, explicándole al estudiante o a la persona que lo abra y lo escuche, todo lo que se encuentra en el póster digital y como acceder a cada una delas secciones que lo componen, para realizar las actividades, del proyecto ambiental del colegio. Por lo tanto, el podcast, es una herramienta tecnológica y pedagógica de audio, que facilita la interacción de todos los componentes de un proyecto pedagógico escolar para cualquier área del conocimiento, convirtiéndose en un medio de apoyo para que el docente, el estudiante o cualquier miembro de la comunidad educativa, ya que le orienta para que pueda aplicar con facilidad el póster digital, en el desarrollo del proyecto; "acciones escolares auto-sostenibles para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa del colegio Portugal de Lebrija.
  7. 7. El póster digital es un medio multimedia que se encuentra en la web 2.0, que permite la posibilidad de agrupar en una sola página una cantidad de elementos audiovisuales e interactivos. Facilitando la creación de enlaces con los sitios de consulta en cualquier área del conocimiento, las 24 horas del día y desde cualquier lugar del planeta, facilitando la navegación a cualquier sitio web. Sánchez V . Solano V. Fernández S .Recio S. (2011). El póster digital del colegio, se llama Acciones escolarea auto-sostenibles, y lo puede abrir desde el blog; http://integracion2013.blogspot.com/ o copiando la liga; http://www.glogster.com/medioseducativos1/acciones-escolares-autosostenibles/g- 6kno8997mru96uj7ho81ka0. En cual encontrará, los recursos audiovisuales, documentos virtuales e interactivos del proyecto ambiental y el planteamiento de actividades a desarrollar, para el docente, estudiante y comunidad educativa Por lo tanto, el póster digital, es una herramienta tecnológica y pedagógica, que , facilita la interacción de todos los componentes de un proyecto pedagógico escolar para cualquier área del conocimiento, convirtiéndose en un medio de apoyo para que el docente, el estudiante y la comunidad, puedan desarrollar con facilidad y efectividad, el proyecto: "acciones escolares auto-sostenibles” para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa del colegio Portugal de Lebrija”. 7 El póster digital
  8. 8. 8 Para el desarrollo efectivo del proyecto ambiental , se debe realizar diversas una serie de actividades con los estudiantes, docentes y miembros de la comunidad educativa del colegio Portugal de Lebrija. La utilización de estas herramientas tecnológicas como los el póster y el podcast digital en el desarrollo del proyecto ambiental, permitirá al docente y al alumno descubrir que la escuela y el aprendizaje están ligados a los cambios sociales y al mismo tiempo, permite y potencia el desarrollo de competencias tecnológicas que estos cambios exigen. La mayor parte de las actividades del proyecto ambiental, se encuentran en el póster digital distribuidas estratégicamente como se indica en la siguiente grafica. El póster digital
  9. 9. 9 Titulo del proyecto Objetivo Zona de videos Reflexión sobre residuos solidos Hipervínculos de documentos sobre reciclaje Actividades en equipos e individual y documentos de apoyo Actividades que aportan soluciones prácticas El póster digital Figura No 1 Esquema del póster digital
  10. 10. El póster está diseñado, para que el docente encuentre en él los elementos y las actividades que le permitirán desarrollar el proyecto conjuntamente con los estudiantes y todos los integrantes de la comunidad. Como lo indica la gráfica el poster está dividido en varias secciones cada una con su respectivo título y actividades indicando una secuenciación y organización pedagógica del proyecto, en cada sección se encuentra documentos, gráficos, videos o instructivos para realizar las actividades programadas, que le permiten al docente tener una panorama general de los contenidos y ayudas didácticas que se encuentran en el póster y las actividades propuestas para su desarrollo. El póster está formado por cinco secciones: 10 El póster digital
  11. 11. 11 1. Sección: Entrada del póster digital Figura No 2 En esta sección se encuentra:  El título principal.  Unas preguntas de reflexión que invita y motivan a trabajar los residuos sólidos, su disposición, su uso y la actualidad del contexto respecto al tema.  El objetivo principal del proyecto al cual invita y expone el propósito del póster digital, dejando ver su importancia. Se propone como actividad, contextualizar las respuestas de las preguntas de reflexión por equipos o individual. El póster digital
  12. 12. 2. Sección: Piensa Figura No 3 En esta sección, Se presenta 3 videos  La Historia de las Cosas expone las conexiones entre una gran cantidad de problemas ambientales y sociales, y hace un llamado a que nos unamos para crear un mundo más sustentable y justo, con el puede que cambiar para siempre la visión que tienen sobre las cosas.  En sus 200.000 años de existencia, el hombre ha roto el equilibrio de casi 4.000 millones de años de evolución de la Tierra. El precio a pagar es considerable, pero es demasiado tarde para ser pesimistas. A la humanidad le quedan diez años escasos para para evitar.  Este video, visualiza el proceso a través del cual las comunidades de estrato social alto, generan la mayor cantidad de basura y las comunidades de estratos bajos subsisten de ella Se realizar esta sección, propone una activad en equipos para desarrollar dentro y fuera del colegio involucrando a la comunidad. Este trabajo se puede evaluar con base en los criterios que se aplicas al trabajo social. 12 El póster digital
  13. 13. El póster digital 3. Capacítate Figura No 4 En esta sección, se presentan 2 videos y cuatro documentos  Este video, es un documental de National Geographic, en el que se demuestran las consecuencias irreversibles de los cambios climáticos y se señalan las posibles soluciones.  Este video, es un complemento del anterior ya que trata de concientizar a la humanidad para que cuide lo poco que queda de nuestro mundo.  Los documentos sirven de complemento a los videos, y permiten visualizar la problemática del proyecto desde varios puntos de vista. Las actividades propuestas para esta sección son concernientes a capacitación y conocimiento de actividades que dan soluciones a varias de las dificultades generadas y contenidas en el proyecto. Varios de los elementos contienen hipervínculos que amplían la información. 13
  14. 14. 4. Concientízate Figura No 5 En esta sección, se encuentra el video de la campaña 3R - Reduce Reutiliza Recicla, que se muestra en distintos centros educativos de Guadalajara y el video carta escrita en el 2070, con lo cual se pretende sensibilizar y concientizar a los estudiantes, para pueda aplicar tanto en el colegio como en la comunidad esta campaña, también se encuentra una test virtual. Se propone como actividad, después ver el video y responder el test, formar equipos de estudiantes y presentar una propuesta de estrategias parar aplicar la campaña las 3R en el manejo que se aran de los residuos. 14 El póster digital
  15. 15. 4. Actúa Figura No 6 En la ultima sección, se proponen una serie de actividades y acciones que pretenden aportar soluciones prácticas y determinantes para minimizar o finiquitar, la problemática tanto del del colegio Portugal de Lebrija como a la comunidad y que generen un compromiso permanente de los estudiantes hacia la comunidad y el manejo delos residuos auto-sostenibles. . 15 El póster digital
  16. 16. Formato del programa El podcast “Explorando nuestro póster digital”.se realizó con el formato de programa; indicaciones para el estudio en audio mp3 y es expositivo, debido a que se hará la presentación de todo el contenido que se encuentra en el póster digital, Acciones escolares auto-sostenibles y la forma de acceder a cada de las secciones. El lenguaje utilizado para la realización del podcast “Explorando nuestro póster digital” es: Español Contexto de utilización El podcast podrá ser utilizado como medio didáctico de apoyo en actividades pedagógicas presenciales, a distancia o semi-presenciales, por los estudiantes, profesores y comunidad educativa del colegio Portugal de Lebrija. El colegio está en medio de una zona de producción avícola y porcícola, además de terrenos con cultivos especialmente pastos, cacao, frutales, etc. Este tipo de empresas producen vertimiento de residuos orgánicos y químicos a las fuentes de agua, produciendo contaminación, debido a que la comunidad, cuenta con servicios de energía eléctrica, alcantarillado, teléfono, pero el agua del acueducto es sin tratamiento y no cuenta con un servicio de recolección de basuras. Generando problemas ambientales y por ende de salud. Locutor: Emilio Rodríguez Duración: 6’:36” seis minutos y treinta y seis segundos 16 Formato y programa del podcast
  17. 17. 17 Estructura del contenido / programa Texto Duración Audio 1. Sintonía de Cabecera y saludo. Reciban un fraternal saludo, bienvenidas y bienvenidos A este tu espacio, “explorando nuestro póster digital” 17” diez y siete segundos Musical de primer y segundo plano Música relajante Ángeles, santos, hadas. Música sin copyright6.mp3 2. Introducción de lo que se va a presentar Apreciadas y apreciados oyentes, Les habla Emilio Rodríguez, y hoy te invito para que hagamos juntos una exploración a nuestro póster digital, que se llama “Acciones escolares auto- sostenibles”, ya que te será de mucha ayuda, para que puedas desarrollar todas las actividades del proyecto ambiental de tu colegio. Por lo tanto, permíteme contarte que es muy preocupante saber de la cantidad tan alta de toneladas de basura, que la humanidad produce cada minuto y lo más preocupante es la falta de conciencia que tienen la mayoría de personas, sobre el manejo adecuado que se debe hacer, para disminuir el impacto en la contaminación ambiental. Por esta razón, aquí te contare, todo lo que podrás encontrar en el póster de tu colegio, para que te documentes, reflexiones, te concientices y empieces a actuar haciendo un uso adecuado de los residuos que se producen en tu colegio y en tu comunidad, debido a que tu vereda no cuenta con el servicio de recolección de basuras. 1’:13” un minuto trece segundos Musical de primer y segundo plano Música relajante Ángeles, santos, hadas. Música sin copyright6.mp3 Guión literario del podcast
  18. 18. 18 3. Contenido y formato A la derecha está la sección capacítate, que tienes dos videos más y cuatro documentos, los cuales podrás ver y leer haciendo clic, en los títulos delos enlaces que aparecen en letras de color azul, en donde aprenderás las diferentes formas de procesar o reutilizar los residuos, para que puedas desarrollar con éxito las actividades con tu equipo de trabajo. En la parte inferior izquierda, está la sección concientízate, donde encontraras tres videos adicionales, muy importantes que puedes ver haciendo clic en las figuras que indican las flechas de color rojo. Y en la huella, del pie debes resolver un test virtual, para comprobar que ya te has sensibilizado y eres consciente del impacto positivo, que tú y tu comunidad, pueden apartarle al ambiente, si hacen un uso adecuado de los recursos sólidos. Por último, tu póster digital te invita a que pongas en práctica, con tu equipo de trabajo, con tú familia y tu comunidad, todo lo aprendido en las actividades anteriores y de esta forma, todos logren cumplir con el objetivo del proyecto y contribuyan de forma efectiva con la preservación de los recursos naturales de tu vereda. 4’:10” cuatro minutos diez segundos Musical de primer y segundo plano Música relajante Ángeles, santos, hadas. Música sin copyright6.mp3 Guión literario del podcast
  19. 19. 19 3. Contenido y formato En el póster digital, encontraras en primer lugar el título “Acciones escolares auto-sostenibles”, que es el mismo nombre del proyecto ambiental de tu colegio, y que si estas escuchando este podcast, es porque ya haces parte de este proyecto, felicitaciones. Luego encontraras este podcast “explorando nuestro póster digital”, que te explica en formato de audio y de forma general, todo lo que encontraras en cada una de las secciones que forman el póster y como acceder a cada una de ellas. En seguida, a la derecha encontraras unas preguntas de reflexión, que es importante que las leas y las respondas con sinceridad, para que de esta forma puedas hacer aportes importantes, en el desarrollo de las actividades del proyecto ambiental. Debajo podrás leer el objetivo del proyecto, para que tengas presente que es lo que todos incluido tú deseamos hacer por medio de este proyecto para tú colegio y tu comunidad. Luego encontraras la sección “Piensa”, en la cual hay tres videos, los cuales los podrás ver haciendo clic en la cada una de los triangulitos blancos. Es muy importante que les preste mucha atención, para que realices con éxito las actividades que tu maestro te asignará. 4’:10” cuatro minutos diez segundos Musical de primer y segundo plano Música relajante Ángeles, santos, hadas. Música sin copyright6.mp3 Guión literario del podcast
  20. 20. 20 4.Recapitulación de lo que se ha dicho Como te puedes dar cuenta, este póster digital te servirá de mucha ayuda para que conjuntamente con tu maestro, tu familia y los habitantes de tu vereda, aplicando todas las estrategias planteadas en el póster digital de tu colegio, puedas ser partícipe de forma dinámica en darle solución efectiva, al problema de la recolección de residuos que se presenta en tu comunidad. 35” treinta y cinco segundos Musical de primer y segundo plano Música relajante Ángeles, santos, hadas. Música sin copyright6.mp3 5. Cierre y sintonía de despedida Para terminar, permíteme felicitarte, por haber escuchado con atención este podcast y haber hecho, la exploración del póster digital de tu colegio, muchos éxitos en tus estudios, hasta pronto. 22” veintidós segundos Musical de primer y segundo plano Música relajante Ángeles, santos, hadas. Música sin copyright6.mp3 Guión literario del podcast
  21. 21. Evaluación Maestro y maestra, la evaluación es un proceso de seguimiento continuo e integral, que involucra la hetero-evaluación, co-evaluación y auto-evaluación en los procesos de enseñanza aprendizaje. El docente, los colegas y los estudiantes, en las instituciones educativas, se convierten en evaluadores permanentes de la efectividad de los procesos y proyectos educativos, con el propósito de organizar, sistematizar y analizar los resultados, para realimentar, consolidar o reorientar las practicas pedagógica o los proyectos. Por lo tanto, se recomienda aplicar los tres momentos en la evaluación. 21
  22. 22. Evaluación 22 A continuación se propone una esquema adaptado y modificado con base en el modelo de Prendes (2001), de los criterios de calidad que debe tener esta para evaluar esta guía didáctica o cualquier medio escrito. La escala de valoración, tiene la siguiente validación: 1 Significa que el documento escrito no cumple con el criterio establecido. 2 Significa que el documento escrito cumple muy poco, con el criterio establecido. 3 Significa que el documento escrito cumple medianamente con el criterio establecido. 4 Significa que el documento escrito cumple con lo básico del criterio establecido. 5 Significa que el documento escrito cumple totalmente con el criterio establecido. Por lo tanto para que un medio escrito, como un libro de texto escolar, de consulta, de información, guía didáctica, etc. Sea seleccionado, debe obtener como mínimo 68 puntos, que equivale a 80% en la sumatoria total.
  23. 23. Esquema de Criterios de calidad para la evaluación de la guía didáctica 23 Aspecto Criterio Valoración 1 2 3 4 5 1.Formato de libro Manejabilidad (tamaño) Estructura interna (compaginación) 2. Análisis de contenidos 2.1. Información Conceptos básicos Adecuación a contenidos y objetivos curriculares Adaptación a contexto socio cultural Coherencia en la estructura interna (secuenciación) Adecuación al nivel de los alumnos 2.2. texto Tipografía (tipo de letra, interlineado, tamaño, etc.) Lenguaje (vocabulario, gramática) 2.3. Ilustración Calidad estética Función (información , guía) 2.4 Ejercicios, actividades Frecuencia Adecuación a contenidos y objetivos Adecuación a alumnos (grados de dificultad) 3. Aspectos generales Carácter abierto o cerrado (flexibilidad de uso) Recursos didácticos Guía del profesor (orientaciones didácticas) Total Figura No 7 Evaluación
  24. 24. Bibliografía Referencias Gallego, A,M.J; Martínez M.C, 2003. Explotación didáctica de los medios sonoros. En cabero, J Martínez, F. Salinas, J. (coord.): Medios y Herramientas de comunicación para la educación universitaria Laaser, W.; Jaskilioff, S.; Rodríguez Becker, L. Podcasting: ¿Un nuevo medio para la Educación a Distancia? (2010). Revista de Educación a Distancia. Número 23. Llorente, E; (1998) Medios visuales y educación visual. Revista de Psicodidáctica. McGriff, Steven J. Instructional System Design (ISD): Using the ADDIE Model. [en línea]. 2000. Roquet, G; Gil, Ma. Del Carmen (2006) Materiales Impresos para la Educación Abierta y a Distancia: sus características, diseño y distribución. Salinas, J.; Urbina, S. (2007): Bases para el diseño, la producción y la evaluación de procesos de Enseñanza-Aprendizaje mediante nuevas tecnologías. En Cabero, J. (Coord.): Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Mac Graw-Hill/Interamericana Ed., Madrid. 41-62. Salinas, J; Pérez A; Benito, B. (2007) Producción de recursos y medios educativos. UNAB Sánchez, V; Solano, I; Caride, S (2011) De como el póster digital llegó a un aula de infantil .Evaluación de experiencia innovadoras con el uso de las TIC Salinas, J; Pérez A; Benito, B. Tema 3 Medios Gráficos y visuales http://www.youtube.com/watch?v=7skETCbovH8. Música relajante Ángeles, santos mp3 24
  25. 25. http://www.miliarium.com/formularios/HuellaEcologicaA.asp http://www.slideshare.net/yanetyolanda/residuos-solidos- 16369109?from_search=12 http://www.youtube.com/watch?v=WeITOqjGRuI http://www.youtube.com/watch?v=itg3pJlBOgg http://www.fao.org/docrep/013/am275s/am275s00.pdf http://www.biblioteca.org.ar/libros/88761.pdf https://www.facebook.com/pages/RE-CICLO-cambiando- habitos/190373141014348?fref=ts http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=SFdWIy2E9f4 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=vLglq8wzRPY http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=gqzmQjN3EXg 25 Bibliografía

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