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Plan de-clase

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Este es el plan de clase modificado, utilizando las aplicaciones aprendidas el día 21 de enero de 2017 la sesión 3 del modulo TIC.

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Plan de-clase

  1. 1. PLAN DE CLASE Asignatura: Ciencias I Énfasis en Biología Maestras: Dora Elia Morales Callejas Zuleica Celia Arriaga Wendy Sánchez Benavides RECURSOS NATURALES SESIONES Una COMPETENCIA  Valora los recursos naturales con relación a la conservación de su entorno y el planeta con el fin de evitar su deterioro. DESARROLLO DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE SESIÓN TIEMPO ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN RECURSOS MATERIALES Y/O TECNOLÓGICOS (ODAS) Como actividad previa se le solicitará a los alumnos los siguientes materiales: botella con agua, lunch, colores, libreta de la asignatura de ciencias. 1 90 Minutos  Para el iniciode laclase se lessolicitaránlosmaterialesrequeridos la clase anterior.  Guiadospor el docente saldránde formaordenada yobservaránel medioque losrodeae identificaránloque ellosconsideranque son losrecursosnaturales,anotándolosensucuaderno.  Libro de Ciencias III, Volumen II  Cuaderno de notas.  Plumones  Pintarron  Dentrodel salón  con la finalidadde que identifiquenlascaracterísticasde los materialescomolosonporosidad,viscosidad,etc.  Para finalizarrealizarunalecturacomentada,paraque losalumnos conozcanlos puntosde vistade sus compañerosyenriquecersus
  2. 2. conocimientos.De ahí haránun cuadro sinóptico. Tareaencargar materialesparalarealizaciónde unabalanza.  Libro de Ciencias III, Volumen II  Cuaderno de notas.  Plumones  Pintarron 2 50 Minutos  Para iniciar vamos a plantear una hipótesis sobre una balanza para de ahí partir con la contestación de las preguntas, esto con la finalidad de que los alumnos analicen.  Compartir las respuestas grupalmente sobre la hipótesis de la balanza y los objetos con los que planteamos la situación de peso y masa.  Llenar las tablas de la pág. 18 peso y masa de diversos materiales  Para terminar contestar grupalmente la pág. 18 sobre la masa y el volumen. 3 50 Minutos  Para concluir leer el texto “¿Por qué flotan los objetos? y comentar grupalmente.  Contestar los cuestionamientos de la pág. 20  Para concluir organizados en equipos, los alumnos donde clasificarán los tipos de recursos naturales por medio de un mapa conceptual.  Realizando lo anterior con ayuda del programa  Se les solicitará a los alumnos ingresar con el siguiente link: https://www.easel.ly/home  Para una mejorutilizacióndel programaconsultarel siguientevideo: https://www.youtube.com/watch?v=1x8hBsfF6LY  Finalmente, los alumnos compartirán el producto realizado en la cuentadel grupode Facebookdonde realizaráncríticasconstructivas a los demásequipospormediode loscomentariosde lapublicación.

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