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Estado Benefactor
•Presidencia Perón 1973-
1974.
•Dictadura Militar 1974-
1983.
Crisis del Estado
Benefactor y recuperación
de lo político con función
principal de la Educación.
Con una aplicación de políticas diferentes, que
generaron condiciones para el Estado Post-Social
Educar para la liberación:
•Se desvalorizó el papel de la educación en
torno a la economía.
•Alianza entre sectores social...
• Criticó el modelo anterior de los
políticas educativas vinculado con la
concentración de riquezas.
• Plan Trienal:
- Pri...
•Reforzando el papel ideológico de la
política actual.
•Implicó la nacionalización de la
Educación.
•Interpretación de la ...
Muerte del Gral. Perón.
•Lo político y educativo se constituyó en
torno a la necesidad de restablecer el
orden.
•Culminand...
Educar para el Orden:
El gobierno militar fijó un mecanismo
institucionalizado de sucesión presidencial sin
recurrir a los...
La Educación:
•Garantiza el orden social.
•La primacía de la educación en todas las
instituciones.
•La libertad tiene un p...
Economía:
•Disminución de la matrícula estudiantil de
adultos y universitaria (deterioro de la
educación).
•Generó las con...
Alumnas:
· Flores, Ana.
· Díaz, Soledad.
· Martín, Cecilia.
· Romero, Emilse.
· Tivani, Cecilia.
· Vargas, Erika.
Curso: 2...
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Un resumen de Estado Benefactor

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Estado benefactor

  1. 1. Estado Benefactor •Presidencia Perón 1973- 1974. •Dictadura Militar 1974- 1983.
  2. 2. Crisis del Estado Benefactor y recuperación de lo político con función principal de la Educación.
  3. 3. Con una aplicación de políticas diferentes, que generaron condiciones para el Estado Post-Social
  4. 4. Educar para la liberación: •Se desvalorizó el papel de la educación en torno a la economía. •Alianza entre sectores sociales nacionales que apoyan el retorno del peronismo. •Las posibilidades de autonomía y crecimiento concebidos como una decisión política. •Educación concebida como: -Redistribución De Bienes Económicos. -Oportunidad Social. -Derecho Social.
  5. 5. • Criticó el modelo anterior de los políticas educativas vinculado con la concentración de riquezas. • Plan Trienal: - Priorizó expansión de nivel primario y educación para adultos. -Para garantizar el cumplimiento de estas políticas procuró complementarlas con el conjunto estrategias sociales. (alimentarías, sanitarias, etc.)
  6. 6. •Reforzando el papel ideológico de la política actual. •Implicó la nacionalización de la Educación. •Interpretación de la dinámica social. •Las Universidades debían reflejar en su enseñanza la doctrina nacional, e impedir la filtración del liberalismo, positivismo, historicismo, utilitarismo, etc. Papel Político de la Educación:
  7. 7. Muerte del Gral. Perón. •Lo político y educativo se constituyó en torno a la necesidad de restablecer el orden. •Culminando el gobierno democrático la sociedad se encontró en un clima de caos y violencia, esto irrumpió en el orden constitucional conculcaron las posibilidades de participación de la ciudadanía.
  8. 8. Educar para el Orden: El gobierno militar fijó un mecanismo institucionalizado de sucesión presidencial sin recurrir a los civiles ni a las formas democráticas. •Restablecimiento del orden y la seguridad, la modernización del país mediante la reforma del estado. •Vigencia del mercado como mecanismo regulador. •El saneamiento moral mediante la lucha contra la corrupción y especulación. •Reforma del sistema educativo en dirección a transmitir normas y valores que garantizan el modelo autoritario.
  9. 9. La Educación: •Garantiza el orden social. •La primacía de la educación en todas las instituciones. •La libertad tiene un precio previo: La disciplina. •Las estrategias estaban dirigidas a formar recursos económicos. La función política de la escuela estuvo planteada en torno al mecanismo de Foucault "Modalidad de coerción constante" esta modalidad se implementó sobre dos órdenes. -Instrumental: Curriculum -Expresivo: Transicion pedagógica •Los maestros y profesores no intervienen en la formulación de contenidos. .
  10. 10. Economía: •Disminución de la matrícula estudiantil de adultos y universitaria (deterioro de la educación). •Generó las condiciones para la crisis del estado, estas tanto que las características que tenía esta crisis fueron irreversibles. •No se mejoró la calidad de los servicios brindados por el estado.
  11. 11. Alumnas: · Flores, Ana. · Díaz, Soledad. · Martín, Cecilia. · Romero, Emilse. · Tivani, Cecilia. · Vargas, Erika. Curso: 2° 1° E.N.S.S Profesorado de Educación Primaria Año: 2013

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