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Trabajo grupal final Comunicacion y Educacion

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porque las que educan siguen siendo las personas

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Trabajo grupal final Comunicacion y Educacion

  1. 1. TRABAJO FINAL DE COMUNICACIÓN Y EDUCACION «PORQUE LAS QUE EDUCAN SIGUEN SIENDO LAS PERSONAS»
  2. 2. Problema : “Hay una resistencia docente frente al uso y el manejo de tics en el aula, muchos de ellos se hayan atados a formas tradicionales de dar los contenidos”.
  3. 3. MODELOS EDUCATIVOS TRADICIONALES LIBRO ALUMNO CONOCIMIENTO SOPORTE DEL SUJETO CONTENIDO DOCENTE PASIVO DEPOSITARIO DEL SABER PROGRAMA ESTRUCTURADO
  4. 4. Tradición Residual Tradiciones que, si bien se dieron en el pasado, tienen repercusiones en el presente, en los modos de encarar cotidianamente el trabajo y la reflexión docente.
  5. 5. Enseñanza Innovadora EDUCANDO Sujeto Activo PROPUESTAS METODOLÓGICAS Demandas NUEVAS SOCIEDAD GENERACIONES
  6. 6. FREIRE: ALFABETIZACION CRÍTICA Freire planteó una educación en la que la experiencia teórica, o escolar, dialogara con la experiencia sensorial e inmediata de la vida cotidiana El verdadero acto de conocimiento comprende entonces no sólo el conocimiento del hecho concreto sino las percepción que loas hombres tienen y construyen sobre el mundo real
  7. 7. SUJETO Sociedad Digitalizada EDUCACION Hecho Social Formación del Sujeto Social Cambios e Innovaciones TICs Fenómeno Social Vida Cotidiana Ámbito Escolar DESAFIOS Tarea Docente
  8. 8. DOCENTE TICs INCERTIDUMBRE IMPOTENCIA Nuevo rol que la SOCIEDAD demanda a la ESCUELA CAMBIOS RESISTENCIAS Ámbito Educativo Diferentes Causas Diferentes ámbitos
  9. 9. DOCENTE CURRICULAR ESPACIAL-TEMPORAL Formación no es eficaz en la sociedad digital. Deficiencia en formación. Dominio básico Confusión Desafiados Disconformidad Arraigado a formas tradicionales Planificación cerrada  Las instituciones deben adaptarse al entorno en que están inmersas  Brecha digital  Espacios tecnológicos adecuados — Carencia de servicio de Internet
  10. 10.  A pesar de las resistencias existentes el equipo docentes junto a las distintas políticas gubernamentales hacen un gran esfuerzo para lograr una integración adecuada de las tecnologías  Se debe reconocer que bien utilizadas y con la formación previa adecuada las tecnologías pueden llegar a ser efectivamente útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje  El docente debe mostrarse predispuesto a mejorar la enseñanza y ser flexible a los cambios mediante la aplicación de una nueva herramienta.  La tecnología realiza una importante contribución al aprendizaje solo cuando los maestros están adecuadamente entrenados para utilizarla.
  11. 11. NUESTRA ESCUELA IDEAL…

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