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La Revolución Francesa
Objetivos.                 Contenidos.   Comprender           el    Revolución    proceso       de     la    Revolución ...
¿Cuál es la razón de esta                clase? R. Francesa como  evento  fundamental para  comprender la  Historia  Cont...
Actividad inicial:                 Observemos  el                 siguiente video y                 respondamos.         ...
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Francia del6siglo XVIII                                     María AntonietaLuis XVI
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10Biblioteca de Luis XVI
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La Revolución Francesa1789-1801      La Revolución Francesa es uno de los hechos más importantes de la historia, ya que hi...
Causas de la Revolución Crisis   económicas:       La Francia de 1798 era muy rica, pero con un estado    empobrecido deb...
Causas de la Revolución El   Estado Llano:         Estaba conformado por los campesinos, artesanos y la       burguesía. ...
Causas de la Revolución Luis   XVI y la aristocracia:         El Estado Llano, necesitaba profundos cambios sociales en u...
Causas de la Revolución Los    filósofos ilustrados:          Los filósofos ilustrados se encargaron de denunciar las    ...
Causas de la Revolución                           Diderot y D`Alembert:                                    Lo que plantea...
Causas de la Revolución    La Asamblea de notables:            Los primeros acontecimientos que llevaron a Francia a una ...
Causas de la Revolución  Asamblea                Nacional Constituyente:            El tercer estado se constituyó en una...
La Revolución  Toma         de la Bastilla:          El monarca desconfiaba del el tercer estado, mientras en la ciudad y...
La Revolución
La Revolución • Consecuencias: •   La Asamblea adquirió el nombre y el carácter de constituyente, esto quiere decir que te...
La Revolución • La Convención Nacional:          Esta fue la nueva Asamblea nacida el 21 de Septiembre de 1792, la cual pr...
30Robespierre
Napoleón 31
Coronación de Napoleón                 32
Napoleón Emperador.         33
Consecuencias de la RevoluciónEn lo inmediato:                   la Revolución derivó en el Imperio                       ...
Actividad 2: Desarrolla   las siguientes actividades:
Actividad 3 Conversemos:    ¿Qué aprendí                   durante la clase de                   hoy?                  ...
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Objetivos.                 Contenidos.   Comprender           el    Revolución    proceso       de     la    Revolución ...
UNIDAD 1: El Siglo XIX Europeo.EVALUACIÓN DE LA UNIDAD   Síntesis de la Unidad en Prezi. www.prezi.com   Calificación di...
¿Cuál es la razón de esta         clase?
Actividad inicial:                 Observemos  el                 siguiente video y                 respondamos las      ...
Contesta las siguientes preguntas entu cuaderno:1.   ¿En qué consistió la Revolución Industrial?2.   Compara las sociedade...
¿Qué es la Revolución         Industrial?   Periodificación: Segunda mitad del siglo XIX    en Inglaterra, extendiéndose ...
¿Por qué el adjetivo de           “Industrial”?    Los grandes cambios fueron     impulsados por la modernización de     ...
¿Cómo eran las sociedades         preindustriales?1.   La principal fuente de energía para     realizar trabajos y produci...
4.   Las ciudades no eran muchas, que     solían ser pequeñas, salvo     excepciones5.   Pestes y hambrunas asolaban cada ...
Antecedentes de la Revolución Industrial    La incorporación de     nuevas fuentes de     energía para incrementar     la...
a) El aumento de la población   Existencia de una mayor    demanda producto del    crecimiento demográfico   Esto debido...
b) Una nueva revolución en la agricultura    Introducción de nuevas plantas     alimenticias, como la papa y el maíz    ...
   Incorporación de    maquinarias, que usando    fuerza animal permitían    realizar el trabajo en menor    tiempo   El...
c) Los sucesivos avances técnicos ytecnológicos   Innovaciones técnicas y tecnológicas en algunas    industrias de Inglat...
Lanzadera volante, permitió hacer telas                                          más anchas y aumentar la velocidad del te...
d) La disponibilidad de capitales, materiasprimas y mano de obra   La modernización de la    Industria requería una    fu...
La Primera Revolución Industrial:La máquina a vapor y sus aplicaciones                       Patentada por el escocés Jam...
a) La máquina de vapor en la industria   Comienza a incorporarse a    la industria textil   Permitió producir mayor    c...
b) La máquina de vapor en el campo                     Consecuencia: aumento de                      la productividad agr...
c) La máquina de vapor yla revolución en lostransportes   Generación de una    cantidad creciente de    productos        ...
Actividad 3 Conversemos:    ¿Qué aprendí                   durante la clase de                   hoy?                  ...
Restauración, El liberalismo y    nacionalismo, unificación de ItaliaObjetivo: y unificación de Alemania   Reconocer las ...
La Restauración y el Congreso de       Viena   El Congreso de Viena fue un encuentro internacional celebrado en    la ciu...
Las Revoluciones Liberales (1830- 1848). Liberalismo es una doctrina orientada a destacar la libertad del individuo en sus...
       EL NACIONALISMO    El nacionalismo, por la influencia de las ideas de libertad y    nación de la Revolución France...
Aclaración de conceptos:Estado. Es un territorio con fronteras internacionales reconocidas  oficialmente y sobre el cual ...
Aclaración de conceptos:Nación: La nación supone un estadio más avanzado que la  nacionalidad, el sentimiento de identida...
Unificación de Italia   Luego del Congreso de Viena, Italia quedo dividida en una serie de    estados.   Al avanzar el p...
Unificación de Alemania   Alemania en 1814 se dividía en 28 Estados diferentes con sus    fronteras, monedas y gobiernos ...
Pauta Prezi• Título: “Nombre Alumno + Época de las Revoluciones” (2 puntos)• Agregar datos en “Descripción”: Curso, Colegi...
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Contenidos relevantes.   Revolución Francesa.            Revolución Industrial.   Antecedentes:                       ...
Revoluciones            Revoluciones  liberales               nacionales. Principales            Concepto de  pensadores...
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  1. 1. La Revolución Francesa
  2. 2. Objetivos. Contenidos. Comprender el  Revolución proceso de la Revolución Francesa. Francesa, considera ndo sus etapas, las personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias inmediata.Habilidad: Comprender
  3. 3. ¿Cuál es la razón de esta clase? R. Francesa como evento fundamental para comprender la Historia Contemporanea Universal.
  4. 4. Actividad inicial:  Observemos el siguiente video y respondamos.  ¿Qué estructuras afecta la R.Francesa?  ¿Cómo las afecta?
  5. 5. 5
  6. 6. Francia del6siglo XVIII María AntonietaLuis XVI
  7. 7. 7Versalles
  8. 8. 8
  9. 9. 9Salón de los espejos
  10. 10. 10Biblioteca de Luis XVI
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  15. 15. 16Girondino s
  16. 16. 17
  17. 17. La Revolución Francesa1789-1801 La Revolución Francesa es uno de los hechos más importantes de la historia, ya que hizo entrar al mundo en una nueva etapa que los mismos franceses llamaron “contemporaine” o época contemporánea.
  18. 18. Causas de la Revolución Crisis económicas: La Francia de 1798 era muy rica, pero con un estado empobrecido debido a los altos gastos de la corte. Junto con esto, las continuas guerras, las malas cosechas y la sequía, convirtieron a este país en el escenario más propicio para un estallido revolucionario.
  19. 19. Causas de la Revolución El Estado Llano: Estaba conformado por los campesinos, artesanos y la burguesía. Ellos pagaban los impuestos, pero carecían de participación en las tareas de gobierno. .
  20. 20. Causas de la Revolución Luis XVI y la aristocracia: El Estado Llano, necesitaba profundos cambios sociales en un contexto de crecimiento demográfico importante. El único que podía realizar esos cambios era el rey Luis XVI. Sin embargo, se veía coartado por las presiones de la aristocracia, ya que temía la creación de una reforma que eliminara todos sus privilegios. .
  21. 21. Causas de la Revolución Los filósofos ilustrados: Los filósofos ilustrados se encargaron de denunciar las injusticias que se cometían, provocando un enfrentamiento de la nueva burguesía adinerada y culta contra la vieja clase privilegiada. .
  22. 22. Causas de la Revolución  Diderot y D`Alembert: Lo que planteaban estos dos filósofos ilustrados es la base de un conjunto de ideas que dan importancia a la razón como solución de muchos de los males de la humanidad. La razón se puede aplicar a través de los conocimientos científicos difundidos por la educación, ya que la alfabetización de la población es la única herramienta para el progreso de la humanidad.  Características de los ilustrados: confianza en la razón, defensa de las libertad individual, tolerancia religiosa y optimismo ante el futuro. • Montesquieu: Su principal obra es “El espíritu de las leyes” (1784) marcando una influencia muy importante en el pensamiento político. En esta obra se señalan las diferentes formas de organización politica existentes. • Rousseau: Cree en los derechos naturales del hombre. Señala que los hombres nacen libres e iguales en derechos, pero a lo largo de la historia los diferentes regímenes políticos los han corrompido. Con esta idea, señala Rousseau que se debe fundar un nuevo sistema político que se base en la igualdad de derechos.
  23. 23. Causas de la Revolución  La Asamblea de notables: Los primeros acontecimientos que llevaron a Francia a una revolución, se dieron precisamente en esta asamblea. Luis XVI reunió a una asamblea de notables, donde se expuso una reforma fiscal en que todos los estamentos sociales, incluida la nobleza, deberían pagar impuestos. La aristocracia presente se negó a aprobar tal reglamentación.  Estados generales o parlamentos: El lugar de encuentro fue Versalles en 1789. Aquí se reunieron representantes de los tres estamentos sociales: nobleza y el clero, clases privilegiadas y el llamado “tercer estado”, constituido por el estado llano o clases no privilegiadas. En esta ocasión el número de representantes del tercer estado igualaba al número de la nobleza y el clero, normalmente cada clase representaba un voto, por lo que el estado llano se veía disminuido por la alianza del clero y la nobleza. En esta ocasión, la burguesía exigió que el voto fuera por persona y no por clase social, la nobleza rechazó tal petición y los diputados del tercer estado abandonaron la asamblea, dirigiéndose a la marcha de los estados generales.
  24. 24. Causas de la Revolución  Asamblea Nacional Constituyente: El tercer estado se constituyó en una asamblea nacional a la que se unieron algunos privilegiados como Mirabeau y La Fayette. Él jamás permitiría esta asamblea, por lo que pretendió disolverla, pero los asistentes juraron no disolverla hasta darle a Francia una constitución. Esta Asamblea también es conocida como Juramento del Juego de la Pelota, ya que se llevó a cabo en un Frontón o especie de cancha. La situación era muy tensa mientras se esperaba la aprobación de la constitución surgida en la Asamblea Nacional Constituyente, la respuesta del rey fue definitiva e hizo desencadenar una revolución.
  25. 25. La Revolución  Toma de la Bastilla: El monarca desconfiaba del el tercer estado, mientras en la ciudad y en la periferia se corría el rumor de que el rey estaba formando un ejército para disolver la Asamblea. Debido a esto, el pueblo de París comenzó a inquietarse: artesanos, campesinos e intelectuales provenientes de la ciudad y de las aldeas cercanas se dirigieron con armas improvisadas a la cárcel de la Bastilla. La Bastilla representaba la monarquía absoluta y el antiguo régimen, además de estar ahí encerrados una serie de enemigos del rey. La toma de este edificio es el símbolo de la Revolución y se efectuó el 14 de Julio de 1789, fecha que hasta hoy se celebra como el día de Francia.
  26. 26. La Revolución
  27. 27. La Revolución • Consecuencias: • La Asamblea adquirió el nombre y el carácter de constituyente, esto quiere decir que tenía la responsabilidad de crear una constitución, misión que duraría dos años. • La asamblea proclamó la igualdad para todos los ciudadanos ante la ley y suprimió todos los privilegios. • Se aprobó la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano: los hombres nacen libres e iguales, ni la cuna, ni la clase social deben conferir privilegio alguno. • Se aprobó la Constitución 1791. • Se declaró el país como soberano, esto quiere decir que el poder primario reside en la nación, no en el rey como en el absolutismo, por lo que la monarquía ya no tendría el derecho divino para gobernar. • Los poderes del estado se dividen en tres, el poder ejecutivo corresponde al rey, el legislativo corresponde a una asamblea cuyos miembros son elegidos y el judicial a los jueces que también serán elegidos por votación. • Se aprobó el voto censitario. Este fue el gran logro de la burguesía intelectual, ya que solamente podían votar los ciudadanos que tenían determinadas riquezas o una formación cultural adecuada. • Se aprobó la constitución civil del clero, que también permitía la elección de los cargos eclesiásticos.
  28. 28. La Revolución • La Convención Nacional: Esta fue la nueva Asamblea nacida el 21 de Septiembre de 1792, la cual proclamó la República que nacía bajo el lema “Libertad, igualdad, fraternidad”. En esta asamblea era posible observar dos grupos: unos se denominaban girondinos, que eran moderados, y los jacobinos, exaltados y radicales. En ese momento el rey estaba recluido. Aun así constituía un peligro para la República, ya que podía ser ayudado de manera tal que se hiciera una intervención extranjera para volver a entregarle el trono. Los jacobinos acusaron a Luis XVI de haber traicionado la constitución y de alentar a las potencias extranjeras a invadir Francia. Luis XVI fue enjuiciado y condenado por 387 votos contra 334 a ser guillotinado el 21 de Enero de 1793. La guillotina fue instrumento característico de ejecución de la Revolución. Robespierre sembró el terror entre los nobles, ejecutando a miles, incluyendo a la reina María Antonieta.
  29. 29. 30Robespierre
  30. 30. Napoleón 31
  31. 31. Coronación de Napoleón 32
  32. 32. Napoleón Emperador. 33
  33. 33. Consecuencias de la RevoluciónEn lo inmediato: la Revolución derivó en el Imperio Napoleónico. la Revolución Francesa inauguró una En el largo plazo: etapa de la historia política europea, caracterizada por la lucha entre los principios liberales y el absolutismo monárquico, Y entre la burguesía y la realeza, que marcó al siglo XIX. Además, la Revolución tuvo un enorme impacto en la política contemporánea y sus ideales se vieron reflejados en numerosos procesos revolucionarios tanto en Europa, como en América.
  34. 34. Actividad 2: Desarrolla las siguientes actividades:
  35. 35. Actividad 3 Conversemos:  ¿Qué aprendí durante la clase de hoy?  ¿Cómo lo aprendí?  ¿Que fue lo que mas me gusto.?  ¿Que fue lo que menos me gusto?
  36. 36. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
  37. 37. Objetivos. Contenidos. Comprender el  Revolución proceso de la Revolución Francesa. Francesa, considera ndo sus etapas, las personas que intervinieron en su desarrollo, los hechos relevantes y sus consecuencias inmediata.Habilidad: Comprender
  38. 38. UNIDAD 1: El Siglo XIX Europeo.EVALUACIÓN DE LA UNIDAD Síntesis de la Unidad en Prezi. www.prezi.com Calificación directa al libro digital, es individual. Debe titularse: “Nombre Alumno + El Siglo XIX Europeo” Se deben agregar más detalles en la “Descripción” (Curso, Colegio, Fecha, Profesor) Elegir un diseño llamativo, pero pertinente al tema. Es obligatoria la presencia de imágenes. Se sugieren imágenes capaces de describir el contexto, en torno al cual se vinculen cuadros con textos explicativos, otras imágenes, videos, etc. (libertad creativa) Debe cada uno de los contenidos trabajados. Dispondrán de 2 clases en el Laboratorio de Computación para crear el Prezi (búsqueda y síntesis de información, diseño, gestión del orden de presentación y detalles finales).
  39. 39. ¿Cuál es la razón de esta clase?
  40. 40. Actividad inicial:  Observemos el siguiente video y respondamos las preguntas que aparecen en el.
  41. 41. Contesta las siguientes preguntas entu cuaderno:1. ¿En qué consistió la Revolución Industrial?2. Compara las sociedades pre – industriales con las sociedades actuales. Determina diferencias y semejanzas3. Enumera y explica brevemente todos los antecedentes de la Revolución Industrial4. Haz un listado de los inventos surgidos durante el periodo.5. ¿Por qué fue importante la máquina a vapor para la primera revolución industrial?6. Explica cómo influyó la máquina de vapor en la industria, en el campo y en los transportes.
  42. 42. ¿Qué es la Revolución Industrial? Periodificación: Segunda mitad del siglo XIX en Inglaterra, extendiéndose por Europa y Estados Unidos Proceso de sustitución de la industria artesanal o manufacturera por la industria moderna Utilización de máquinas movidas por nuevas fuentes de energía, que reemplazaron a la fuerza muscular humana y animal Cambios profundos de las sociedades (surgimiento del proletariado urbano)
  43. 43. ¿Por qué el adjetivo de “Industrial”? Los grandes cambios fueron impulsados por la modernización de la Industria, integrando:a) La máquina a vapor (fuente de energía: el carbón)b) El uso del petróleoc) El uso de la electricidad (abriendo paso a la Segunda Revolución Industrial, 1870) Es el proceso más importante que ha experimentado la humanidad, luego de la Revolución Neolítica
  44. 44. ¿Cómo eran las sociedades preindustriales?1. La principal fuente de energía para realizar trabajos y producir bienes era la fuerza humana y animal2. La producción de bienes, construcción y traslado de personas eran lentos3. La mayoría de la población vivía en el campo y la actividad agrícola predominaba en la producción del país
  45. 45. 4. Las ciudades no eran muchas, que solían ser pequeñas, salvo excepciones5. Pestes y hambrunas asolaban cada cierto tiempo a la población6. Medios de transporte más eficaces: caballos y naves a vela7. La producción industrial era escasa y predominaba el trabajo manual
  46. 46. Antecedentes de la Revolución Industrial  La incorporación de nuevas fuentes de energía para incrementar la capacidad de trabajo fue posible gracias a una serie de factores, de los cuales se puede destacar:
  47. 47. a) El aumento de la población Existencia de una mayor demanda producto del crecimiento demográfico Esto debido fundamentalmente a la disminución de la mortalidad (avances en medicina e higiene, mejora en la alimentación en cantidad y calidad)
  48. 48. b) Una nueva revolución en la agricultura  Introducción de nuevas plantas alimenticias, como la papa y el maíz  Implementación de un sistema de rotación cuatrienal de cultivos (ya no existe el barbecho)  Desarrollo de la ganadería estabulada (ya no era necesario una gran cantidad de tierras para tener ganado, utilización de establos)
  49. 49.  Incorporación de maquinarias, que usando fuerza animal permitían realizar el trabajo en menor tiempo Ello trae consecuencias en los campesinos, quienes tuvieron que migrar a la ciudad En Inglaterra, modernización del campo (inicio de la propiedad privada), lo que significó la ruina para muchos campesinos
  50. 50. c) Los sucesivos avances técnicos ytecnológicos Innovaciones técnicas y tecnológicas en algunas industrias de Inglaterra. Industria siderúrgica (hierro): uso de energía hidráulica, grandes fábricas que pagaban a sus empleados un sueldo por su trabajo
  51. 51. Lanzadera volante, permitió hacer telas más anchas y aumentar la velocidad del tejido Industria Textil: pionera en Inglaterra en la Introducción de adelantos Máquina de hilar, que usaba técnicos, los cuales fuerza hidráulica se sucedieron rápidamente Telar mecánico, que permitía acelerar la velocidad del tejido
  52. 52. d) La disponibilidad de capitales, materiasprimas y mano de obra La modernización de la Industria requería una fuerte inversión (personas vinculadas al comercio) Materias primas: carbón, hierro y algodón Las Industrias se ubicaban en la ciudad, que contaba con suficiente mano de obra
  53. 53. La Primera Revolución Industrial:La máquina a vapor y sus aplicaciones  Patentada por el escocés James Watt en 1769 y fabricada en 1782  Consistía en un motor que utilizaba la fuerza del vapor de agua para producir un movimiento rotatorio que permitía hacer funcionar las máquinas  El combustible utilizado para calentar el agua era el carbón  La incorporación de la máquina a vapor aceleró los procesos de cambio y aumentó la capacidad de trabajo
  54. 54. a) La máquina de vapor en la industria Comienza a incorporarse a la industria textil Permitió producir mayor cantidad de artículos en menor tiempo Surgen las fábricas que reemplazan a los talleres En las fábricas se encontrarán los insumos y los trabajadores
  55. 55. b) La máquina de vapor en el campo  Consecuencia: aumento de la productividad agrícola y de la migración de campesinos a la ciudad  Los habitantes rural, en general, aumentaron sus ingresos, incorporándose al grupo de consumidores de productos industriales
  56. 56. c) La máquina de vapor yla revolución en lostransportes Generación de una cantidad creciente de productos La primera locomotora fue creada en 1829 por George Stephenson Se necesitó de nuevas formas de transportar estos productos en forma eficiente y rápida. Surgieron el ferrocarril y el barco a vapor En 1807 Robert Fulton construyó el primer barco a vapor
  57. 57. Actividad 3 Conversemos:  ¿Qué aprendí durante la clase de hoy?  ¿Cómo lo aprendí?  ¿Que fue lo que mas me gusto.?  ¿Que fue lo que menos me gusto?
  58. 58. Restauración, El liberalismo y nacionalismo, unificación de ItaliaObjetivo: y unificación de Alemania Reconocer las principales características de las revoluciones liberales del siglo XIX, incluyendo: surgimiento de nuevos Estados nacionales, nacionalismo y su capacidad movilizadora transversal, el nuevo mapa político de Europa.Contenido: Procesos políticos y económicos característicos del período liberal: revoluciones democráticas, liberalismo económico, sentimiento nacionalista, fundación de nuevos Estados, idea de progreso.Habilidad: Comprender.
  59. 59. La Restauración y el Congreso de Viena El Congreso de Viena fue un encuentro internacional celebrado en la ciudad austriaca de Viena, convocado con el objetivo de restablecer las fronteras de Europa tras la derrota de Napoleón I y reorganizar la forma e ideología políticas del Antiguo Régimen. La reunión se llevó a cabo del 1 de octubre de 1814 al 9 de junio de 1815. Los acuerdos tuvieron vigencia en los territorios de Europa Central y del Este hasta el final de la Primera Guerra Mundial. Sin embargo, la paz se consiguió mediante el establecimiento del absolutismo. Fue convocado por el emperador de Austria Francisco I, diciendo éste al final del congreso que la nueva Europa era la Europa de la Restauración. Pese a las medidas que se concertaron para mantener a raya a los enemigos del Antiguo Régimen, no se pudo evitar la difusión de las ideas liberales que provocaron las revoluciones de 1830 y 1848.
  60. 60. Las Revoluciones Liberales (1830- 1848). Liberalismo es una doctrina orientada a destacar la libertad del individuo en sus más diversas facetas. La igualdad civil y política. La libertad del individuo Principios bases El respeto a la propiedad como bien supremo. presentes en la privada. República, Soberanía Nacional, División de Poderes, Constitución El individualismo: la persona La defensa del legado humana individual por encima ideológico de la de lo social y del Estado. Ilustración.
  61. 61.  EL NACIONALISMO El nacionalismo, por la influencia de las ideas de libertad y nación de la Revolución Francesa por un lado y del romanticismo por otro, va a surgir como una fuerza potente. Las naciones sometidas a otros estados lucharán por sacudirse el yugo y lograr su independencia, y en los casos en que la nación esté dividida, luchará por lograr su unidad. Una tercera manifestación se da en las naciones ya unidas (Francia, Gran Bretaña...) y el nacionalismo va a ser el soporte de un proceso de expansión territorial que llevará a la ocupación de territorios lejanos y a la formación de los imperios coloniales a finales del siglo XIX y principios del XX.
  62. 62. Aclaración de conceptos:Estado. Es un territorio con fronteras internacionales reconocidas oficialmente y sobre el cual tienen vigencia una serie de leyes e instituciones. El Estado puede ser unitario o centralista si todo el poder reside en el centro, y descentralizado o federal si el poder también recae en las regiones que forman el Estado. Un ejemplo del primero sería Francia, país centralizado por antonomasia, y del segundo Estados Unidos, Alemania, España... El nacionalismo en el siglo XIXNacionalidad. Son una serie de rasgos y factores objetivos de tipo económico, social y cultural que definen a la población de un territorio. Lo normal es que los pertenecientes a una nacionalidad no pasen de reivindicaciones culturales. Para otros autores, por el contrario, nacionalidad es el conjunto de esencias básicas sobre las que se asienta la nación.
  63. 63. Aclaración de conceptos:Nación: La nación supone un estadio más avanzado que la nacionalidad, el sentimiento de identidad colectiva llega a plantear una serie de reivindicaciones para conseguir un poder político. Los pilares sobre los que se basan esas reivindicaciones políticas son las peculiaridades de la lengua, la cultura, la religión o la Historia.Nacionalismo: Sería el movimiento político que pretende activar y realizar los objetivos que la nación se plantea en todos sus aspectos, normalmente el logro de un estado independiente.
  64. 64. Unificación de Italia Luego del Congreso de Viena, Italia quedo dividida en una serie de estados. Al avanzar el pensamiento liberal se fueron gestando en los estados italianos una serie de movimientos pro unidad, especialmente importante fueron: Mazzini y el movimiento "joven Italia"; Victor Manuel II y Camilo Cavour rey y ministro de la monarquía parlamentaria existente en el reino italiano de Piamonte; Cerdeña, desde donde se forjará el movimiento unificador llamado IL Resorgimiento; Giusseppe Garibaldi impulsor militar de la unificación italiana entre los estados del sur. Paulatinamente fueron derrotando los obstáculos que impedían la unificación, entre ellos Francia y Austria los que al ser vencidos por los alemanes le permitieron a los italianos consolidar su unificación. Finalmente hacia 1870 el proceso estaba consolidado, quedando Roma como capital del nuevo estado. El Papa no aceptó la situación y se consideró un "prisionero de la unificación". La cuestión Romana como fue llamada se soluciono en 1929 con el tratado de Letrán.
  65. 65. Unificación de Alemania Alemania en 1814 se dividía en 28 Estados diferentes con sus fronteras, monedas y gobiernos propios. Pero los habitantes de estos Estados tenían en común la lengua, la cultura y la historia. Las ideas liberales, al defender que la soberanía pertenece al pueblo, favorecían el deseo de unión de los pueblos por encima de las fronteras del pasado y de los principados existentes. Así surgió el movimiento unificador alemán: todos los alemanes debían formar una sola nación. Por otro lado, la modernización de la economía exigía mercados cada vez mayores. En 1833 habían logrado la unión económica a través de la unidad aduanera o "Zollverein". Buscando la unidad alemana, surgieron en Prusia, el estado más poderoso de Alemania, tres personajes: El rey de Prusia, el Káiser Guillermo I, el canciller Otto Von Bismarck encargado de dirigir la unificación en torno a Prusia y el militar Von Moltke quién lidero un proceso de reforma en el ejército prusiano que lo convirtió en el más poderoso de Europa. Para lograr la unificación debieron enfrentar a Austria y Francia. A Austria la derrotaron en 1866 y a Francia en 1871. El Káiser se transformará así en el principal líder del nuevo Reich o imperio alemán.
  66. 66. Pauta Prezi• Título: “Nombre Alumno + Época de las Revoluciones” (2 puntos)• Agregar datos en “Descripción”: Curso, Colegio, Fecha, Profesor. (2 puntos)• Elegir un tema (diseño de fondo) llamativo, pero pertinente al tema. (2 puntos)• Prezi cuenta con información de cada uno de los temas trabajados, inexistencia de texto copiado y pegado desde internet. (15 puntos)• Se visualizan las características fundamentales de los procesos trabajados, en base a los contenidos de la Unidad. (5 puntos)• Prezi cuenta con imágenes pertinentes y nítidas que representan los periodos estudiados. (5 puntos)• Prezi contiene texto que explica correctamente los distintos procesos vividos en esta época. (5 puntos)• La gestión del orden de presentación del Prezi es coherente, es decir, cronológica o geográfica. (5 puntos)
  67. 67. • Es creativa y original la presentación Prezi, utilizando herramientas de edición con libertad creativa. (5 puntos)• Trabaja los contenidos fundamentales de la Revolución Francesa. (10 puntos)• Trabaja los contenidos fundamentales de la Revolución Industrial. (10 puntos)• Trabaja los contenidos fundamentales de las Revoluciones Liberales. (5 puntos)• Trabaja los contenidos fundamentales de las Revoluciones Nacionales. (5 puntos)
  68. 68. Contenidos relevantes. Revolución Francesa.  Revolución Industrial. Antecedentes:  Antecedentes:  Antiguo régimen. Producción pre-  Pensadores. revolucionaria. Desarrollo:  Inglaterra en el siglo  Etapas. XVIII  Principales personajes  Primeras maquinas. Consecuencias:  Impactos Sociales y  Proyecciones. demográficos.  Francia luego de la revolución  La cuestión social.
  69. 69. Revoluciones Revoluciones liberales nacionales. Principales  Concepto de pensadores. Nación y nacionalismo. Principales movimientos.  Unificación Italiana. Principales ideas tras las  Unificación de revoluciones. Alemania.

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