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María Díaz López
1º Educación infantil
Organización Escolar

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Organización Escolar
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Tabla comparativa de la estructura de los proyectos educativos.

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Tabla comparativa de la estructura de los proyectos educativos.

  1. 1. María Díaz López 1º Educación infantil Organización Escolar TABLA COMPARATIVA DE LA ESTRUCTURA DE PROYECTOS EDUCATIVOS DEFINICIÓN INSTITUCIO NAL ESTILO DE FORMACIÓN ESTILO DE RELACIÓN Formado por una Comunidad Educativa que tiene como principal fuerza integradora la responsabilidad compartida, y que estando atenta a los cambios, evalúa y mejora sus programas métodos y prácticas para alcanzar sus objetivos. Proporcionand o al educando, junto con las familias, una formación integral Se centran en educar alumnos para que se distingan por su formación integral: calidad como personas, desarrollo de la creatividad, vivencia de valores cristianos como: o Sentido de pertenencia: o Respeto y acogida: o Trabajo en equipo: o Corresponsabilidad o Mejora continua o Solidaridad o Coherencia La buena marcha del centro se basara en un estilo fraterno de relación, trato amable, la dedicación al trabajo y la palabra atenta, son los instrumentos de nuestra pedagogía y el testimonio de vida que los alumnos perciben y aprecian. MODELO ORGANIZATIVOESTRUCTURAL MODELO DE PARTICIPACIÓ N La Misión Pastoral como forma de participación en la comunidad: MODELO DE GESTIÓN
  2. 2. María Díaz López 1º Educación infantil Organización Escolar principios y valores éticos y cristianos y en el trabajo. Se definen en su ideario como: Una institución Educativa don de profesores, padres y alumnos asume su responsabilidad con una referencia educativa y ética sólida, equilibrada y común, para lograr una sociedad mejor. Para lograr perfeccionar al ser humano y de lograr una sociedad mejo, se fundamentan en: 1. El respeto al individuo. 2. Educación en y para la. 3. Respeto a los valores plurales. 4. Conciencia de solidaridad y estima al trabajo. 5.Apertura hacia las innovaciones La autonomía y el comportamiento se relacionan con valores del estudiante. Como disciplina, respeto a la diversidad, justicia, paz en la convivencia, etc Siguen los siguientes principios La responsabilidad de organización: social se trabaja con carácter Individualización. Porque cada curricular. individuo es diferente, el Énfasis del "aprender" sobre el EcoSEK: fomenta "enseñar". La educación es las buenas mucho más que aprendizaje, prácticas Actividad y esfuerzo. El medioambientales. aprendizaje exige esfuerzo personal Actividades humanitarias y Libertad. Porque la libertad se medioambientales: aprende, ejerciéndola. Con objeto de Interacción y trabajo en promover, equipo. los estudiantes como sensibilidad de protagonistas del proceso toda nuestra Comunidad Perfeccionamiento, la educación Educativa. debe servir para la superación y el despliegue de las capacidades Colaboraciones con ONGs: Como Establece un Sistema de Gestión de la Calidad. Por ello colaboró en la adaptación a la enseñanza de las Normas ISO, y obteniendo el Certificado Internacional de Calidad. Por otra parte, este enfoque se plasma en la metodología: planificación de las tareas, énfasis en la mejora continua, dinámica de grupos, control de los procesos, uso de herramientas estadísticas específicas, aplicando el Modelo EFQM de Excelencia.
  3. 3. María Díaz López 1º Educación infantil Organización Escolar hasta su máximo nivel. UNICEF con acciones de sensibilización. Respeto por la naturaleza: La Institución trabaja el respeto por la naturaleza. En este colegios se pretende dar a nuestros alumnos una educación integral, potenciando y afianzando sus cualidades personales, además de dotarles de competencias, destrezas hábitos y actitudes. Pretenden personas :          formar La relación dentro del centro se basara los Con curiosidad y en motivación por siguientes valores: aprender. Participativas en -Autoestima. -Asertividad. su entorno. -Igualdad entre Reflexivas. Autónomas y los sexos. -Compromiso y responsables. Pacíficas y responsabilidad. -Empatía. tolerantes. -Respeto y Asertivas. tolerancia. Sensibles -Creatividad. Creativas. Con hábitos de -Sentido crítico. y vida y de ocio -Amistad compañerismo. saludable. Organigrama: a) Equipo directivo. b) Coordinadores de ciclo. c) Comisión de Coordinación Pedagógica. d) El Claustro de Profesores. e) El Consejo Escolar. f) Los Equipos de Ciclo. g) Coordinadores. h) Representante de CAP. i) Coordinadora del Plan Local de Mejora y Extensión de los Servicios Educativos. j) La Asociación de Madres y Padres. Se sitúa dentro de los Planes de actuación: Planes de fomento de la lectura y de uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Programa de actividades extraescolares Proyecto de mejora de la convivencia. Gestionan el centro: o Dando a conocer los documentos del centro. o Estableciendo diversas vías de información. o Trabajando en equipo para garantizar la continuidad y coherencia de los aprendizajes. o Implicando a todo el equipo docente en la resolución de conflictos. o Proporcionando modelos de conducta.
  4. 4. María Díaz López 1º Educación infantil Organización Escolar  Con hábitos de trabajo y de estudio.  Respetuosas con el medio ambiente. -Afán de superación. -Actitud positiva. -Participación. -Colaboración familia-colegio. -Respeto a las instalaciones. o Creando un ambiente de esfuerzo, orden y disciplina. o Compartiendo material, entre equipo docente. el o Haciendo un seguimiento y evaluando el trabajo.  o Estableciendo objetivos concretos de mejora teniendo en cuenta las necesidades del centro.

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