Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
NOMBRE DEL DO...
DURACIÓN DEL PROYECTO
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y
duración de cada...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Gestor plantillaproyectoactividad brasilar_

115 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Gestor plantillaproyectoactividad brasilar_

  1. 1. EDUTEKA GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA NOMBRE DEL DOCENTE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Carmen Alicia Ortega Reyes Tipo de Aporte: Proyecto de Clase o Actividad de Informática Lectoescritura: Palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas y signos de puntuación Centro Educativo El Paraíso sede Centro Educativo de Brasilar NOMBRE DEL APORTE: Aprender a leer y a escribir correctamente con apoyo en las TIC ÁREA ACADÉMICA: Humanidades, Lengua Castellana e idiomas extranjeros HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Computador, Word, power point, internet, memorias usb, www.colombiaaprende.edu.co DESCRIPCIÓN: Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr. Las cátedras tradicionales de español y literatura, en forma magistral, de docentes con mucha capacidad profesional no han sido suficientes para erradicar o mitigar el problema durante muchos años, y es por ello que se pretende involucrar desde las bases del conocimiento (estudiantes de primaria) como partes activas para mejorar, hacia el futuro, el proceso de aprendizaje de leer y escribir correctamente utilizando como estrategia, y como herramientas: la investigación y participación de los estudiantes hacia el uso de las TIC que incluyen videos o películas, movimientos, sonidos, e imágenes ó fotografías relacionadas con la lectoescritura ESTÁNDARES: Se refiere a lo mínimo que un estudiante debe saber y ser capaz de hacer, luego de desarrollado el proyecto, en una determinada área o asignatura basándose en los lineamientos de la IE y/o el Ministerio de Educación. MATERIA/ASIGNATURA: Lengua Castellana Edad y Grado: Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°) 7-8 años. Grado 3° Investigativas: Participar, activamente, en el diseño y propuesta de aprendizaje, motivándolos a consultar en las bibliotecas virtuales, internet y portales educativos con temas relacionados con la lectoescritura: Palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrujulas, y signos de puntuación. Pedagógicas: construcción de oraciones en forma escrita y oral, exposiciones con ayudas de procesador de texto (Word) y presentador de ideas (power point). Evaluativas: Autoevaluativas de cada estudiante, coevaluativas de cada grupo y heteroevaluativas entre grupos y docente que le aporten mejoras al proceso de enseñanza aprendizaje. Comunicativas: Intercambio de conceptos entre estudiantes de cada grupo y de estos con el docente OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto. Se espera que los estudiantes de grado 3° logren: Aprender a leer y a escribir correctamente con apoyo en las TIC, a partir del conocimiento de los diferentes tipos de palabras, de los signos de puntuación, y de las construcciones de oraciones en forma verbal y escrita en cuatro clases de 45 minutos http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  2. 2. DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una. REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante. 4 horas de clase Dominio del acento en las diferentes palabras; utilización adecuada de los signos de puntuación; dominio de los buscadores de internet y de los portales educativos Computador, Word, power point, internet, memorias usb, www.colombiaaprende.edu.co EL DOCENTE DEBERÁ: ACTIVIDADES: Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante. Tomar notas y sugerencias del docente para, posteriormente, realizar el proceso de investigación Durante el desarrollo: Se inicia con una lectura modelada, teniendo en cuenta palabras y frases de diferentes tipos de entonación y del uso adecuado de los signos de puntuación Cada uno de los dos grupos expone la actividad que le corresponde ASPECTOS A EVALUAR Lectura oral expresiva de las diferentes palabras y oraciones por parte de los estudiantes EVALUACIÓN: Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. NOTAS: Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto. EL ESTUDIANTE DEBERÁ: Antes del trabajo de investigación de los estudiantes: Presentar definiciones y una síntesis de los temas a investigar con ayudas didácticas como proyecciones de videos y una relación de buscadores y páginas web donde sea posible encontrar los temas a tratar Escritura de las diferentes palabras y oraciones por parte de los estudiantes CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lee (correcta o incorrectamente) las palabras y oraciones según las reglas de entonación y de los signos de puntuación, y según lo que está escrito Escribe (correcta o incorrectamente) las palabras y oraciones según las reglas de entonación y de los signos de puntuación, y según lo que se pronuncia o lo que se transcribe “Lenguaje y Comunicación” del grado 3° Básico. tema “Leo, comprendo y aprendo” de la FUNDACIÓN CHILE – MEJOR ESCUELA – IMAGINAEDUC – Autora: Cecilia Hudson. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php

×