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CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN
LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
Motivación
Es pionero en su auto motivación
capacidad de auto-aprendizaje, y
verlo en sí mismo como un factor
positivo
Conocimientos previos
Es la información que el individuo tiene almacenada en su
memoria, debido a sus experiencias pasadas...
Perfil del estudiante
El trabajo del estudiante
se debe realizar por su
cuenta
El estudiante es más
responsable y
protagonista de su
aprendizaje...
Motivación
Autonomía
Creatividad
Usar diversos
medios
Autorregulación
Responsabilidad
Colaborativo
Fortalezas Debilidades ...
Conclusiones
El aprendiz autónomo posee la habilidad de la comunicación. Esta comunicación es
asertiva conllevando al trab...
Bibliografía
• Cabrero, julio (2006) Bases pedagógicas del e-learning- revista de universidad y sociedad del
conocimiento ...
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Caracteristicas aprendizaje autonomo

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Caracteristicas aprendizaje autonomo

  1. 1. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
  2. 2. Motivación Es pionero en su auto motivación capacidad de auto-aprendizaje, y verlo en sí mismo como un factor positivo
  3. 3. Conocimientos previos Es la información que el individuo tiene almacenada en su memoria, debido a sus experiencias pasadas. Es un concepto que viene desde la teoría de aprendizaje significativo postulada por David Ausubel, por ende también se relaciona con la Psicología cognitiva. El tener estos conocimientos previos ayuda al individuo a la adquisición de nuevos aprendizajes, llamándolos Ausubel, a estos ideas anclajes.
  4. 4. Perfil del estudiante
  5. 5. El trabajo del estudiante se debe realizar por su cuenta El estudiante es más responsable y protagonista de su aprendizaje El estudiante asume parte de la responsabilidad en la organización de su trabajo ajustándolo a su propio ritmo. El profesor o tutor es el mediador. El docente debe intervenir de menor forma al transcurso del tiempo a su vez el estudiante lo debe hacer de mayor manera. El estudiante debe tener una muy buena capacidad de iniciativa, para configurar un plan de trabajo realista. Se debe repensar el papel de la docencia (no solo en las clases) en función del alumno y de sus condiciones Uso de tics en la interacción entre actores para crear un ambiente de aprendizaje adecuado. Debe haber facultad para dirigir, controlar, regular y evaluar la forma de aprender Se debe crear estudiantes estratégicos, con alto grado de autonomía. Estudiante
  6. 6. Motivación Autonomía Creatividad Usar diversos medios Autorregulación Responsabilidad Colaborativo Fortalezas Debilidades Oportunidades Pensamiento Crítico Autoeficacia Flexibilidad
  7. 7. Conclusiones El aprendiz autónomo posee la habilidad de la comunicación. Esta comunicación es asertiva conllevando al trabajo colaborativo, con relaciones expresivas, con los compañeros del programa y su tutor. Con su experiencia el aprendiz rehace conceptos reconstruyendo los que tenía alguna idea y asimilándolos con los nuevos conocimientos adquiridos. Una buena metodología incrementa en el aprendiz la utilización de su tiempo libre estimulando su conocimiento para los aspectos de su vida. Detalla las características que definen las formas aprender de manera individual y propia de cada individuo, es decir, aprender por si mismo, mediante la búsqueda de la información y la realización también individual o en grupos de practicas o experimentos. La naturaleza misma del ser humano confiere la capacidad de autoformarse y se pone en evidencia desde la primera infancia cuando juega. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen. Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este.
  8. 8. Bibliografía • Cabrero, julio (2006) Bases pedagógicas del e-learning- revista de universidad y sociedad del conocimiento (RUSC) vol3 n°!. • Gutiérrez Roberto (1999) La formación de estudiantes críticos -Revista latinoamericana de Administración, num 23, pp78-79 • Rubio, Graciela (2007) Educación y memoria Desafíos y tensiones de una propuesta- Nómadas núm. 15. • Muria, Irene(1994) La enseñanza de las estrategias de aprendizaje y las Habilidades Metacognitivas-Perfiles educativos, julio-septiembre, núm. 65 UNAM • Manrique, Lileya (2004) El aprendizaje autónomo en la educación a distancia-Primer congreso virtual latinoamericano de educación a distancia • Hernández , Carmelo y Antonia Chichilla, UNED de Elche, España. 2011  http://ecolotrain.uni-saarland.de/index.php?id=2270&L=3  http://www.buenastareas.com/ensayos/Aprendizaje-Autonomo/32227.html  http://www.eumed.net/rev/cccss/02/sl.htm

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